dimensiones de las estrategias

1. IDENTIDAD DE LA DIDÁCTICA
DIMENCIÓN DE LAS ESTRATÉGIAS
DIDÁCTICAS
K.K.T.

2. Índice
 Dimensión de las estrategias
 Dimensión innovadora
 Puntos clave de la innovación
 Dimensión flexible
 Dimensión critica
 Dimensión orientadora

3. DIMENSIÓN DE LAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASES EL CONJUNTO DE
PROCEDIMIENTOS
APOYADOS EN TÉCNICAS
DE ENSEÑANZA, QUE
TIENEN POR OBJETO
LLEVAR A BUEN TÉRMINO
LA ACCIÓN DIDÁCTICA, ES
DECIR ALCANZAR LOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE. ES EL
PROPIO ESTUDIANTE
QUIEN LAS ELIGE Y LAS
USA CON LAS
SUGERENCIAS Y AYUDAS
DEL PROFESOR .

4. DIMENSIÓN INNOVADORA
SE TRATA DE UNA ESTRATÉGIA ABIERTA AL
CONOCIMIENTO. RENOVANDO ASÍ EL MÉTODO
DIARIO DE ENSEÑANZA SIN ALEJARSE DE LOS
PARÁMETROS BÁSICOS. ES BASE DEL
CONOCIMIENTO INVOLUCRADO CON ESTRATEGIAS
NUEVAS Y DIVERTIDAS QUE LLEVAN A LA EDUCACIÓN
A SER ALGO NUEVO Y DIFERENTE.

5. PUNTOS CLAVE DE LA
INNOVACIÓN
 El conocimiento: Este nos
llevara a aplicar una
enseñanza desde un
punto de salida hasta un
punto específico de
llegada.
 La Renovación: Es
implementar de una
manera nueva o
diferente la misma
enseñanza y aplicarlo
reconvirtiéndolo en una
necesidad concreta.

6. La Dimensión Flexible
ES UN CONJUNTO DE CAPACIDADES
QUE LE PERMITEN AL ALUMNO
ADAPTARSE AL ENTORNO Y
ASIMILACIÓN DE LA INFORMACIÓN
EXTERNAS (AMBIENTE, EDUCADOR,
RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS
ETC.) Y LAS CIRCUNSTANCIAS
INTERNAS (COEFICIENTE, NIVEL DE
CONCENTRACIÓN, CONOCIMIENTO
ETC.)

7. Dimensión crítica
 ESTA DIMENSIÓN NOS MUESTRA LA EDUCACIÓN
COMO UNA ACCIÓN ABIERTA AL FUTURO Y POR LO
TANTO, DEBE ESTAR SUJETA A LA REVISIÓN CRÍTICA
CONSTANTE.
 SE TRATA DE DAR SEGUIMIENTO AL TRABAJO DE
CADA ALUMNO REALIZANDO REVISIONES CONSTANTES
PARA ENCONTRAR FALLAS Y A TRAVÉS DE UNA CRÍTICA
CONSTRUCTIVA LOGRAR MEJORAS EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.

8. DIMENSIÓN ORIENTADORA
LA ORIENTACIÓN SE CONSIDERA COMO PARTE SUSTANCIAL
DE LA EDUCACIÓN YA QUE EL ALUMNADO NECESITA LOS
CONOCIMIENTOS INTELECTUALES. SU FINALIDAD ES ATENDER
LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES Y
POR LO TANTO, PRECISA DE UN DIAGNOSTICO QUE
DETERMINE LAS BASES DE LA ORIENTACIÓN QUE SE DEBE
DAR A CADA UNO DE ELLOS.