1. TUTORIAL FUNCIONES
BÁSICAS
MATLAB

2. PRESENTADO POR:
• Juan Sebastián Gómez
• Diana Carolina Ortega

3. MATEMÁTICAS OPERATIVAS
Primer Semestres
Ingeniería De Procesos

4. INTRODUCCIÓN
• Pensando en el bienestar de todos nosotros, hemos
desarrollado este tutorial, con las funciones
básicas de el programa MATLAB con el cual
daremos respuesta a muchas incógnitas
observadas a lo largo de este procedimiento..
Mirando el comportamiento que caracterizo la
presencia de ciertos métodos para programar
como fueron : IF, INPUT, ELSEIF, FOR y otros
mas , en los cuales daremos más adelante a
conocer en que consiste cada uno de ellos.

5. Matlab es un lenguaje de alto nivel orientado al
desarrollo
de
cálculos
técnicos.
Integra
calculo, visualización y programación en un entorno
interactivo de fácil manejo. Los problemas y las
soluciones se expresan en la notación matemática
habitual. El elemento básico de información es una
matriz a la que no hace falta asignar dimensiones
con anterioridad. Por tanto, pueden abordarse
problemas que requieren una formulación vectorial o
matricial de un modo mas fácil

6. MATLAB Y SU
SIGNIFICADO
MAT: matriz
LAB : laboratorio

7. PROGRAMACIONES

8. • En este momento daremos detalles básicos por los
cuales Los programas a realizar se trascriben en
editor como se observa en la imagen inferior de
este texto:

9. • Posteriormente observaremos los resultados que
se obtuvieron en la parte inferior de el ejercicio
(COMMAND WINDOW) como se muestra en la
imagen:

10. • Para poder dar los resultados y poderlos ejecutar
ya sean algoritmos o estructuras, posteriormente
se da clic en (PLAY) que lo encontraremos en la
parte superior de la pagina de matlab su icono es
el siguiente:

11. • Damos paso a conocer un icono que es muy útil
de igual manera necesario para poder añadir una
nueva hoja de trabajo (HOJA DE EDITOR) para
cualquier programación a realizar como aparece
en la imagen inferior a este texto:

12. • En este momento explicaremos que para realizar
un comentario en la programación ya diseñada
utilizaremos el porcentaje (%) daremos un
ejemplo de esto a continuación como se observa
en la imagen :

13. VECTORES:
Comencemos creando algo simple, como un vector.
Entre cada elemento del vector (separado por un
espacio) y entre corchetes, y asígnelo a una variable.
Por ejemplo, para crear el vector a, entre en la
ventana de comandos de Matlab (puede copiar y
pegar):
a = [1 2 3 4 5 6 9 8 7]
Matlab devolverá:
a=123456987

14. Si ahora se quiere crear un vector con elementos
desde 0 a 20 a incrementos de 2
t = 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Manipular vectores es tan fácil como crearlos.
Primero suponga que hay que sumar 2 a cada
elemento en el vector 'a'. La ecuación que lo logra se
ve:
b = a + 2 b = 3 4 5 6 7 8 11 10 9

15. EJEMPLO VECTORES:

16. MATRICES:
Definir matrices en Matlab es lo mismo que entrar un vector,
excepto que cada renglón de elementos debe separarse por un
punto y coma(;). Ingrese :
B = [1 2 3 4;5 6 7 8;9 10 11 12]
B=
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
B = [ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12] B = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12

17. EJEMPLO DE MATRIZ

18. COMANDO PLOT:
• Comando plot En este procedimiento se escriben
los pasos para dibujar una función seno, donde en
la primera línea se escribe el intervalo de valores
de x de 0 a 10, utilizando un vector; en la segunda
línea se escribe la función y en términos de x, para
ello se utiliza la función sin (significa seno); y en
la última línea el comando plot que es el comando
para graficar. Después aparecerá una ventana con
el nombre de FIGURE suministrando en ella la
grafica de la función seno ya asignada.

19. EJEMPLO DE PLOT:

20. • COMANDO HOLD ON:
Se utiliza esta opción para mantener la grafica
anterior como por ejemplo para dibujar varias
graficas en una misma figura/sub figura, se utiliza la
función hold on

21. • ERRORES:
Observamos que en el programa a medida que se va
ejecutando al ingresar mal un numero o al ingresar
mal cualquier función saldrán una gran variedad de
errores como:
• Errores de sintaxis o de copilación
• Error de ejecución
• Error de lógica
• Error de especifica

22. EJEMPLO DE ERRORES:

23. • PRUEBA:
Consiste en verificar la funcionalidad del programa
atreves de varios métodos para detectar errores
posibles
• CLC:
Sirve para eliminar todo lo que hay en la pantalla y
volvemos hacer operaciones
• CONTROL S:
Sirve para guardar
• CLEAR ALL:
Borra rodo lo anterior y empieza un nuevo

24. • LENGTH :(longitud)
es utilizado para mostrar el numero mas extenso,
no importando si esta en filas o en columnas a lo
Largo de un vector,
• SIZE:
es utilizado para encontrar el numero de filas y
columnas
• IMPUT:
es utilizado para ingresar
• SENO: sin
• COSENO: cos

25. USO DE COMANDOS:
• (:,3) : los dos puntos sirven para extraer todos los
componentes de la fila : 3 , o a la que corresponda
• (‘) : la comilla es utilizada para convertir todo a
columnas
• (==) : los dos iguales son utilizados para datos
puntuales
• (>) : su significado es mas o mayor
• (<) : su significado es menos o menor
• (abs) : valor absoluto

26. PROGRAMACIÓN DE
DECLARACIÓN

27. PROGRAMACIÓN DE
DECLARACIONES
• ELSE:
su significado es de lo contrario
• ELSEIF:
su significado es entonces
• IF:
si
• END:
Fin

28. COMANDO RAND:
• Aquí podemos observar una programación
donde se le da valor
a cada variable
posteriormente a esto, poder resolver la ecuación
ya que siempre se debe añadir signos de
agrupación para sumas y restas respectivamente
de acuerdo al ejercicio a realizar

29. EJEMPLO DE RAND:

30. PROGRAMACION DE FOR:

31. PROGRAMACIÓN DE CICLO FOR:
El comando for sirve para hacer interacciones un
cierto número de veces el primero te permite
inicializar una variable, el segundo será una
condición que te permite definir el momento en que
las interacciones deban detenerse, y el tercer te
permite incrementar o decrementar el valor de tu
variable.

32. • Damos por terminado este tutorial Creemos que con este
modelo de trabajo, podrán interactuar en un nuevo estilo de
aprendizaje, con el cual podrán incorporar las ambientes a
distancia y en línea. Los estudiantes de nuestras escuelas o
universidades se beneficiaran de nuestros aprendizaje, una vez
aplicados y concretizados, También estamos consientes de la
gran responsabilidad y compromiso adquirido por
nosotros, El deseo de seguirnos preparando para poder
brindar mejores estrategias de aprendizajes, En el manejo
apropiado del programa MATLAB de acuerdo a nuestro
contexto educativo. Después de realizar esta ardua labor,
vemos un proyecto completo y concluido que cumple con
todas las expectativas de la meta propuesta inicialmente.

33. GRACIAS
POR SU ATENCION