1. Portafolio de Evidencia 3:
Projeto de Innovación Educativa
de Recursos Abierto
Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento.
Karen Christina Pinheiro dos Santos

2. OBJETIVO
• ELABORAR UM PROJETO DE INNOVACIÓN UTILIZANDO
RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS,
ESPECIFICAMENTE, OS OBJETOS DE APRENDIZAGEM
PARA ESTUDIENTES COM NECESSIDADES
EDUCACATIVAS ESPECIAIS ( SÍNDROME DE DOWN,
CEGOS, SURDOS...)

3. POSSIBILIDADE DE DISEMINACION
OBJETOS DE APRENDIZAGEM:
1.http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
2.http://www.labvirtq.fe.usp.br/indice.asp
3.http://rived.mec.gov.br/
4.http://cesta.cinted.ufrgs.br/cesta.login.php
5.http://www.proativa.vdl.ufc.br/oa.php
ENCONTROS FORMATIVOS NA ESCOLA
BLOGS:
1.http://praticaspedagogicasinclusivas.blogspot.com.br/
2.http://pecsemportgspot.com.br/ugues.blo
3.http://sopadenumerosecalculos.blogspot.com.br/2011/07/tecno
logias-assistivas-para-surdocegos.html
REDES SOCIAIS:
1.FACEBOOK
2.TWITER

4. AUDIÊNCIA
GESTORES: COMO ARTICULAM A GESTÃO NA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA.
COORDENADORES PEDAGÓGICOS: COMO ORIENTAM O PLANEJAMENTO COM OS
PROFESSORES
PROFESSORES: COMO ELABORAM E PLANEJAM ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA
ESTUDIENTES COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS.
ALUNOS: COMO DESENVOLVEM AS ATIVIDADES EM SALA DE AULA
FAMÍLIA: COMO PERCEBE AS DIFICULDADES DE APRENIDZAGEM E ORIENTA SEUS FILHOS

5. QUE NECESITO SABER?
• COMO A ESCOLA CRIA ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS ABIERTAS PARA ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS?
• CUALES TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS NA ESCOLA?
• QUE TAREAS O PROFESSOR UTILIZAM EM SUS AULA QUE INCLUEM ESTUDIENTES COM
NECESSIDADE EDUCACIONAIS ESPECIAIS?
• QUE CONCEPÇÃO TIENEM OS PROFESSORES SOBRE CURRICULO E EDUCAÇÃO INCLUSIVA?
• OS PROFESSORES UTILIZAM INTERNET EM SUS PESQUISAS?

6. CUÁLES SON MIS FINALIDADES?
• UTILIZAR RECURSOS EDUCACIONAIS ABIERTOS PARA AJUDAR ALUNOS
COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM SUA
APRENDIZAGEM.
• PROMOVER O LETRAMENTO DIGITAL E INCLUSIVO NÃO SOMENTE PARA
USO E APLICACION DA TECNOLOGIAS PELOS ALUNOS, COMO TAMBÉM,
PELOS PROFESSORES.

7. FUENTES DE EVIDENCIA
• GESTORES
• PROFESSORES
• ESTUDIENTES
• CURRÍCULO DA ESCOLA
• FAMÍLIA
• PLANO DE AULA.
• CURRÍCULO INCLUSIVO
• TECNOLOGIAS

8. ESTRATÉGIAS E ANÁLISE DE INSTRUMENTO
• ENCONTROS COM A EQUIPE PEDAGÓGICA: GESTORES, PEDAGOGOS E PROFESSORES –
OBJETIVO: IDENTIFICAR AS POSSIBILIDADES E DIFICULDADES NO ENSINO DE ESTUDIENTES
COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.
• ENTREVISTAS COM A FAMÍLIA: PAIS, MÃES E OU RESPONSÁVEIS.
OBJETIVO: CONHECER AS DIFICULDADES DOS FILHOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECIAIS;
• OBSERVAÇÃO DE UMA EXECUTAÇÃO DE UMA TAREA EM SALA DE AULA PARA OS
ESTUDIENTES
OBJETIVO: IDENTIFICAR COMO OS ESTUDIENTES RESOLVEM SUS PROBLEMAS.

9. ELABORAÇÃO DE UMA TABELA DE CATEGORIAS DE
ANÁLISE
ATIVIDADES TRADICIONAIS
EXCLUDENTES
ATIVIDADES TRADICIONAIS
INCLUSIVA
ATIVIDADES EDUCACIONAIS
INCLUSIVA COM
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS
INVESTIGACION: COMO A ESCOLA INCLUEM ESTUDIENTES COM NECESSIDADE
EDUCACIONAIS ESPECIAIS?

10. ELABORAÇÃO DE UMA TABELA DE CATEGORIAS DE
ANÁLISE
ATIVIDADES TRADICIONAIS
EXCLUDENTES
ATIVIDADES TRADICIONAIS
INCLUSIVA
ATIVIDADES EDUCACIONAIS
INCLUSIVA COM
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS
INVESTIGACION: COMO A ESCOLA INCLUEM ESTUDIENTES COM NECESSIDADE
EDUCACIONAIS ESPECIAIS?