2. PROPUESTA La reflexión sobre la educación con tecnología se vincula de múltiples maneras con un debate anterior sobre el uso educativo de los medios masivos. La utilización de materiales audiovisuales de radio, televisión y cine viene preocupando a los educadores innovadores desde hace décadas. Permitiéndoles así una mejor apropiación de contenidos al desarrollo del aprendizaje y la enseñanza.
3. ENSEÑANDO CIENCIAS SOCIALES POR MEDIO DE ESTIMULOS VISUALES
4. PREGUNTA ¿Por qué es importante el manejo de imágenes parar tener una mejor interpretación de contenidos históricos de la alta edad media?
5. PREGUNTAS DE UNIDAD ¿Cómo pueden las imágenes ayudar comprender a mejor contenidos históricos? ¿Qué ayudas visuales generan mayor interés?
6. PREGUNTAS DE CONTENIDO ¿Qué es la alta edad media? ¿Cuáles fueron los antecedentes más relevantes en este periodo histórico? ¿Como se conformaron las diferentes sociedades? ¿Qué consecuencias tiene hoy en la actualidad?
7. HABILIDAES DEL SIGLO XXI Iniciativa y autonomía. Habilidades sociales e interculturales. Pensamiento critico y solución de problemáticas Comunicación e integración social. Contextualización del entorno social
8. EVALUACION Participación. Compromisos académicos consultas y tareas. Exposiciones. Elaboración de cuatro talleres. Coevaluacion y heteroevluacion Nota: los 5 puntos anteriores tienen todos el mismo valor del 20% c/u
9. CREDITOS JUAN ESTEBAL CLAVIJO VELEZ CURSO INTEL UNIVERCIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE EDUCACION MEDELLIN 2010
