SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Η Γυναίκα στην εργασία του 19 αιώνα 
Το γυναικείο κίνημα οργανώθηκε μετά το 2ο παγκόσμιο πόλεμο και την 
Παγκόσμια Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, οπότε και μια 
σειρά από διεθνείς συμβάσεις και πολιτικές του Οργανισμού Ηνωμένων 
Εθνών ανάγκασαν μεγάλους οργανισμούς και κυβερνήσεις κρατών να 
προωθήσουν την ισότιμη συμμετοχή και αντιμετώπιση της γυναίκας στους 
περισσότερους τομείς. Συγκεκριμένα, το1952 ψηφίστηκε η διεθνής 
σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα ίσα πολιτικά δικαιώματα των γυναικών και 
την ίση πρόσβαση σε όλα τα δημόσια λειτουργήματα, με την οποία 
αναγκάστηκε να συμμορφωθεί και η χώρα μας (Γιωτοπούλου- 
Μαραγκοπούλου, 1998). Ωστόσο, οινομοθετικές μεταρρυθμίσεις προς 
όφελος των γυναικών δεν άλλαξαν σημαντικά την κοινωνική θέση της 
γυναίκας, η οποία εξακολούθησε να χαρακτηρίζεται από ουσιαστικές 
αντιφάσεις και επομένως να καταλήγει σε αδιέξοδα. Άλλωστε, η 
νομοθετική ισότητα σε καμία περίπτωση δεν προεξοφλεί ούτε και 
εξασφαλίζει την ουσιαστική ισότητα ανάμεσα στα δύο φύλα. Για 
παράδειγμα, τη δεκαετία του 1970, παρότι η γυναίκα είναι ήδη στην 
παραγωγή, περιορίζεται στην άσκηση μερικών μόνο επαγγελμάτων και 
δεν κατέχει καθόλου ανώτατες θέσεις στην επαγγελματική ιεραρχία.
Παράλληλα, η πλειονότητα των πολιτών σε Αγγλία, Γαλλία και 
Γερμανία, σύμφωνα με έκθεση της τότε Ε.Ο.Κ., πιστεύει ότι η γυναίκα 
είναι αυτή που πρέπει να αναλάβει την ευθύνη του νοικοκυριού και της 
ανατροφής των παιδιών(Παυλάκου, 1991). Αντίστοιχα, το1981, σε 
παρόμοια μελέτη, το 60% των γυναικών απάντησε ότι εργάζεται εκτός 
σπιτιού μόνο για οικονομικούς λόγους(Παυλάκου, 1991). Ακόμη και 
σήμερα όμως, η οργάνωση των θεσμών και των βασικών κοινωνικών 
οργανισμών παραμένει σύμφωνη με παραδοσιακά ανδρικά πρότυπα και 
μοντέλα ζωής(Εvans, 1994). Πολλές φεμινίστριες ισχυρίζονται ότι οι 
σύγχρονες κοινωνικές συνθήκες χαρακτηρίζονται από μια«νέο- 
πατριαρχία», δηλαδή μια νέου είδους πατριαρχική οργάνωση, η οποία 
διαφέρει από παλιότερους τρόπους κοινωνικής οργάνωσης μόνον ως προς 
το βαθμό και τη μορφή(Bradley, 1989; Walby, 1990). Για παράδειγμα, η 
γυναίκα μπορεί σήμερα να αναλάβει μια επαγγελματική ενασχόληση, 
εφόσον όμως οργανώσει τις δραστηριότητές της με τέτοιον τρόπο ώστε η 
καθημερινή λειτουργία του νοικοκυριού να μην διακόπτεται. Σύμφωνα 
άλλωστε με την τελευταία αναφορά του Οργανισμού Ηνωμένων 
Εθνών η οποία επιχειρεί να απαντήσει στο περίπλοκο ζήτημα της εξέλιξης 
της θέσης της γυναίκας παγκοσμίως, τα αποτελέσματα δείχνουν ότι 
παρόλη την πρόοδο, οι διαφορές ανάμεσα στα φύλα παραμένουν και 
επομένως οι πραγματικές αλλαγές στις ζωές των 1Η Κοινωνική Θέση της 
Γυναίκας γυναικών σε επίπεδο κοινωνικής, οικονομικής και πολιτικής 
ισότητας και ανθρωπίνω νδικαιωμάτων χρειάζονται ακόμη πολύ χρόνο 
για να ολοκληρωθουν
Ήταν 20 Ιούνη του 1976, όταν στον κινηματογράφο «Ιλιον», γυναίκες από 
44 συλλόγους από όλη τη χώρα ψήφιζαν το καταστατικό και την 
επωνυμία της κοινής τους δραστηριότητας και του συντονισμού των 
αγώνων τους, την Ομοσπονδία Γυναικών Ελλάδας (ΟΓΕ). 
Το επτάχρονο σκοτάδι της στρατιωτικής δικτατορίας της 21ης Απρίλη του 
1967 μόλις είχε τελειώσει. Το εργατικό, το λαϊκό, το γυναικείο κίνημα 
ήταν διαλυμένα. Είχαν μείνει όμως γερές οι ρίζες και οι αναφορές από τις 
γυναίκες της Πανελλαδικής Ομοσπονδίας Γυναικών (ΠΟΓ) - 1946, της 
Πανελλαδικής Δημοκρατικής Ενωσης Γυναικών (ΠΔΕΓ) - 1948 και της 
Πανελλαδικής Ενωσης Γυναικών (ΠΕΓ) - 1964, την οποία διέλυσε η 
χούντα μαζί με άλλους φορείς του λαϊκού μας κινήματος. 
Γυναίκες του ΕΑΜ-ΕΛΑΣ (1941-1944), του Δημοκρατικού Στρατού 
Ελλάδας (1946-1949), αγωνίστριες του αντιδικτατορικού αγώνα (1967- 
1974), συνδικαλίστριες, εργάτριες, γυναίκες των γραμμάτων και των 
τεχνών, γυναίκες του γραφείου και του αγρού, νοικοκυρές, συγκρότησαν 
την ΟΓΕ με κοινό στόχο τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων τους. Γυναίκες 
μέλη του ΚΚΕ από την πρώτη στιγμή της συγκρότησης της ΟΓΕ ήταν 
παρούσες και με την πρωτοπόρα δράση τους έδωσαν ώθηση στην 
ανάπτυξη της οργάνωσης που έθεσε ως σκοπό της «να συντονίζει τον 
αγώνα και τις προσπάθειες των Ελληνίδων για την ισοτιμία της γυναίκας 
και την ενεργό συμμετοχή της για την εξασφάλιση της Δημοκρατίας, των 
αποφάσεων του Παγκόσμιου Συνεδρίου στο Βερολίνο, της Συνδιάσκεψης 
στο Μεξικό, του Δεκάχρονου Πλάνου των Ενωμένων Εθνών» (Αρθρο 2
Η ΟΓΕ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΖΗΤΗΜΑ 
Από την ίδρυσή της η ΟΓΕ διαφοροποιήθηκε από τις άλλες γυναικείες 
οργανώσεις, τονίζοντας ότι το Γυναικείο Ζήτημα, το ιστορικό αυτό 
φαινόμενο, είναι ένα σύμπλεγμα οικονομικών, πολιτικών, πολιτιστικών 
ανισοτιμιών και διακρίσεων που εκδηλώνονται σε όλες τις κοινωνικές 
σχέσεις, συμπεριλαμβανόμενων και των σχέσεων των δύο φύλων, σχέσεις 
που πηγάζουν από τις ταξικές σχέσεις εκμετάλλευσης. Διακήρυξε ότι την 
ισοτιμία των γυναικών την έβλεπε μέσα στα πλαίσια της κατάργησης των 
ταξικών σχέσεων εκμετάλλευσης των εκμεταλλευτικών κοινωνιών και 
όχι μόνο μέσα από την ισονομία ανάμεσα στα δύο φύλα, γι’ αυτό δεν την 
έβλεπε σε αντιπαράθεση με τους άνδρες. 
Δεν έβλεπε και δε βλέπει την ισοτιμία να πραγματώνεται όσο κυριαρχεί η 
εξουσία του κεφαλαίου, όσο τα συγκεντρωμένα μέσα παραγωγής μένουν 
στην ιδιοκτησία των κεφαλαιοκρατών. Βλέπει ότι δε θα υπάρξει λύση αν 
δε χτυπηθεί η ανισότητα στη ρίζα της. Οι γυναίκες που έχουν συμφέρον 
από τη ριζική λύση του προβλήματος είναι οι γυναίκες που ανήκουν στην 
εργατική τάξη, την τάξη που θα απελευθερώσει την κοινωνία από κάθε 
μορφή εκμετάλλευσης, σε συμμαχία κοινής δράσης με τα λαϊκά στρώματα.
«Γυναικεια και ανδρικα επαγγελματα » 
Οικοδομικες εργασιες : Ανδρικο επαγγελμα 
Νοικοκυριο:Γυναικιο 
Κομμωτικη ,αισθητικη και κοσμηματολογια :Γυναικειο επαγγελμα 
Οδηγος οχηματων:ανδρικο επαγγελμα 
Μαγειρικη: Γυναικειο Επαγγελμα 
Καθαριστρια :Γυναικειο επαγγελμα 
Πιστευω πως αυτές οι διαφοροποησεις γινονται με βαση την μυικη δυναμη 
των δυο φυλων εάν και δεν θα επρεπε…ότι ειδαμε και διαβασαμε εχουν 
σχεση με τα κειμενα που διαβασαμε , παντου εμφανιζεται ότι θεωρουσαν 
κατωτερη την γυναικα απ τον ανδρα ,δεν ειχαν ισα δικαιωματα ουτε την 
ιδια αντιμετωπιση απ το κρατος και την κοινωνια
· Συμφωνούν τα όσα είδατε/διαβάσατε με την εικόνα για τη θέση της γυναίκας, 
όπως περιγράφεται στα κείμενα της Μουτζάν και της Γαλανάκη; 
ότι ειδαμε και διαβασαμε εχουν σχεση με τα κειμενα που διαβασαμε , 
παντου εμφανιζεται ότι θεωρουσαν κατωτερη την γυναικα απ τον ανδρα 
,δεν ειχαν ισα δικαιωματα ουτε την ιδια αντιμετωπιση απ το κρατος και 
την κοινωνια , η γυναικα δεν ειχε δικαιωμα στην εργασια , στην 
εκπαιδευση , στις εκλογες ,την θεωρουσαν μονο νοικοκυρα ενώ οι ανδρες 
ειχαν προσβαση σε όλα « Σαν υποτιθεμενα ανωτερα οντα ». 
Πιστευω πως αυτές οι διακρισεις υπαρχουν ακομα και σημερα ανεξαρτητα 
απ την υποτιθεμενη σημερινη ισοτητα 
Πχ . Καποια επαγγελματα τα θεωρουμε ακομα γυναικεια και ανδρικα :
η γυναίκα στην εργασία τον 19ο αιώνα
η γυναίκα στην εργασία τον 19ο αιώνα
η γυναίκα στην εργασία τον 19ο αιώνα
η γυναίκα στην εργασία τον 19ο αιώνα

More Related Content

What's hot

Ιστορία Γ' Γυμνασίου (19 διαγωνίσματα)
Ιστορία Γ' Γυμνασίου  (19 διαγωνίσματα) Ιστορία Γ' Γυμνασίου  (19 διαγωνίσματα)
Ιστορία Γ' Γυμνασίου (19 διαγωνίσματα) Kats961
 
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 Πόλεμος –Ειρήνη Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 Πόλεμος –Ειρήνη Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 Πόλεμος –Ειρήνη Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 Πόλεμος –Ειρήνη Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηdemistefi69
 
Προσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημαΠροσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημαchavalesnick
 
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)despifor
 
Διαγωνισματα ιστοριας Γ γυμνασιου
Διαγωνισματα ιστοριας Γ γυμνασιουΔιαγωνισματα ιστοριας Γ γυμνασιου
Διαγωνισματα ιστοριας Γ γυμνασιουBill Mavrelis
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗEleni Kots
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΜαρία Φωτιάδου
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝmono030156
 
ΜΑΘΗΜΑ 8ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ
ΜΑΘΗΜΑ 8ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣΜΑΘΗΜΑ 8ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ
ΜΑΘΗΜΑ 8ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣΝίκος Θεοτοκάτος
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 
Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας - Συντακτική Ανάλυση
Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας - Συντακτική ΑνάλυσηΗ Ελένη και η καταστροφή της Τροίας - Συντακτική Ανάλυση
Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας - Συντακτική ΑνάλυσηFloretta Sykiwti
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου14gymnasiokallitheas
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 1η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 1η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 1η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 1η - Συντακτική ανάλυσηOlga Paizi
 

What's hot (20)

Ιστορία Γ' Γυμνασίου (19 διαγωνίσματα)
Ιστορία Γ' Γυμνασίου  (19 διαγωνίσματα) Ιστορία Γ' Γυμνασίου  (19 διαγωνίσματα)
Ιστορία Γ' Γυμνασίου (19 διαγωνίσματα)
 
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 Πόλεμος –Ειρήνη Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 Πόλεμος –Ειρήνη Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 Πόλεμος –Ειρήνη Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 5 Πόλεμος –Ειρήνη Φύλλο εργασίας
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυση
 
Προσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημαΠροσφυγικό πρόβλημα
Προσφυγικό πρόβλημα
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
Αρχαία Γ Γυμνασίου, ενότητα 2 (σύνταξη,μετάφραση)
 
Διαγωνισματα ιστοριας Γ γυμνασιου
Διαγωνισματα ιστοριας Γ γυμνασιουΔιαγωνισματα ιστοριας Γ γυμνασιου
Διαγωνισματα ιστοριας Γ γυμνασιου
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 4η - Συντακτική ανάλυση
 
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
 
Επαναληπτικές ασκήσεις /Ενότητες 1-30
Επαναληπτικές ασκήσεις /Ενότητες 1-30Επαναληπτικές ασκήσεις /Ενότητες 1-30
Επαναληπτικές ασκήσεις /Ενότητες 1-30
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ. 75 78
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
ΜΑΘΗΜΑ 8ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ
ΜΑΘΗΜΑ 8ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣΜΑΘΗΜΑ 8ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ
ΜΑΘΗΜΑ 8ο: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 6η - Συντακτική ανάλυση
 
Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας - Συντακτική Ανάλυση
Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας - Συντακτική ΑνάλυσηΗ Ελένη και η καταστροφή της Τροίας - Συντακτική Ανάλυση
Η Ελένη και η καταστροφή της Τροίας - Συντακτική Ανάλυση
 
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
Γιάννης Μακρυγιάννης, Απομνημονεύματα, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυ...
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 1η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 1η - Συντακτική ανάλυσηΑρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 1η - Συντακτική ανάλυση
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Γ΄ Γυμνασίου: Ενότητα 1η - Συντακτική ανάλυση
 

Similar to η γυναίκα στην εργασία τον 19ο αιώνα

ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟEleni Kots
 
Tα δικαιώματα της γυναίκας κατά τον 20ο αιωνα
Tα δικαιώματα της γυναίκας κατά τον 20ο αιωνα Tα δικαιώματα της γυναίκας κατά τον 20ο αιωνα
Tα δικαιώματα της γυναίκας κατά τον 20ο αιωνα jpapoglou
 
γυναικείο κίνημα κοινωνικό κράτος
γυναικείο κίνημα κοινωνικό κράτοςγυναικείο κίνημα κοινωνικό κράτος
γυναικείο κίνημα κοινωνικό κράτοςanmaka12
 
Σχέσεις των δύο φύλων
Σχέσεις των δύο φύλωνΣχέσεις των δύο φύλων
Σχέσεις των δύο φύλωνsokaniak
 
το φεμινιστικό κίνημα
το φεμινιστικό κίνηματο φεμινιστικό κίνημα
το φεμινιστικό κίνημα4lykeiotrip
 
Ο ρόλος των γυναικών
Ο ρόλος των γυναικώνΟ ρόλος των γυναικών
Ο ρόλος των γυναικώνPopi Kaza
 
αγανακτηση και πολιτικη
αγανακτηση και πολιτικηαγανακτηση και πολιτικη
αγανακτηση και πολιτικηThanassis Tsakiris
 
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφοο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφοEllh
 
Kατερίνα Mπάλλου
Kατερίνα MπάλλουKατερίνα Mπάλλου
Kατερίνα Mπάλλουteacher88
 
ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑ-ΦΕΜΙΝΙΣΜΟΣ
ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑ-ΦΕΜΙΝΙΣΜΟΣΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑ-ΦΕΜΙΝΙΣΜΟΣ
ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑ-ΦΕΜΙΝΙΣΜΟΣxrysa123
 
Μαρία Τσιότρα
Μαρία ΤσιότραΜαρία Τσιότρα
Μαρία Τσιότραsokaniak
 
φεμινισμός
φεμινισμόςφεμινισμός
φεμινισμός1gel
 
γ5 μαρίνατο δικαίωμα ψήφου στις γυναίκες και ο φεμινισμός
γ5 μαρίνατο δικαίωμα ψήφου στις γυναίκες και ο φεμινισμόςγ5 μαρίνατο δικαίωμα ψήφου στις γυναίκες και ο φεμινισμός
γ5 μαρίνατο δικαίωμα ψήφου στις γυναίκες και ο φεμινισμός4Gym Glyfadas
 
Ελένη Τζαμπατζοπούλου
Ελένη ΤζαμπατζοπούλουΕλένη Τζαμπατζοπούλου
Ελένη Τζαμπατζοπούλουguestb17a6be
 
Ενότητα 13: Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
Ενότητα 13:   Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασηςΕνότητα 13:   Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
Ενότητα 13: Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασηςmavraroda
 
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
1. Ποιος είναι για μας ο άλλοςPapanikolaou Dimitris
 
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναEleni Kots
 

Similar to η γυναίκα στην εργασία τον 19ο αιώνα (20)

ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ
ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ-ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ-ΠΡΟΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ
 
Tα δικαιώματα της γυναίκας κατά τον 20ο αιωνα
Tα δικαιώματα της γυναίκας κατά τον 20ο αιωνα Tα δικαιώματα της γυναίκας κατά τον 20ο αιωνα
Tα δικαιώματα της γυναίκας κατά τον 20ο αιωνα
 
γυναικείο κίνημα κοινωνικό κράτος
γυναικείο κίνημα κοινωνικό κράτοςγυναικείο κίνημα κοινωνικό κράτος
γυναικείο κίνημα κοινωνικό κράτος
 
Σχέσεις των δύο φύλων
Σχέσεις των δύο φύλωνΣχέσεις των δύο φύλων
Σχέσεις των δύο φύλων
 
το φεμινιστικό κίνημα
το φεμινιστικό κίνηματο φεμινιστικό κίνημα
το φεμινιστικό κίνημα
 
Ο ρόλος των γυναικών
Ο ρόλος των γυναικώνΟ ρόλος των γυναικών
Ο ρόλος των γυναικών
 
Η Ιστορία των αγώνων των Γυναικών
Η Ιστορία των αγώνων των ΓυναικώνΗ Ιστορία των αγώνων των Γυναικών
Η Ιστορία των αγώνων των Γυναικών
 
αγανακτηση και πολιτικη
αγανακτηση και πολιτικηαγανακτηση και πολιτικη
αγανακτηση και πολιτικη
 
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-192 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
2 Κοινωνικές Ομάδες, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19
 
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφοο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
 
Kατερίνα Mπάλλου
Kατερίνα MπάλλουKατερίνα Mπάλλου
Kατερίνα Mπάλλου
 
ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑ-ΦΕΜΙΝΙΣΜΟΣ
ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑ-ΦΕΜΙΝΙΣΜΟΣΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑ-ΦΕΜΙΝΙΣΜΟΣ
ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑ-ΦΕΜΙΝΙΣΜΟΣ
 
Μαρία Τσιότρα
Μαρία ΤσιότραΜαρία Τσιότρα
Μαρία Τσιότρα
 
φεμινισμός
φεμινισμόςφεμινισμός
φεμινισμός
 
φεμινισμός
φεμινισμόςφεμινισμός
φεμινισμός
 
γ5 μαρίνατο δικαίωμα ψήφου στις γυναίκες και ο φεμινισμός
γ5 μαρίνατο δικαίωμα ψήφου στις γυναίκες και ο φεμινισμόςγ5 μαρίνατο δικαίωμα ψήφου στις γυναίκες και ο φεμινισμός
γ5 μαρίνατο δικαίωμα ψήφου στις γυναίκες και ο φεμινισμός
 
Ελένη Τζαμπατζοπούλου
Ελένη ΤζαμπατζοπούλουΕλένη Τζαμπατζοπούλου
Ελένη Τζαμπατζοπούλου
 
Ενότητα 13: Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
Ενότητα 13:   Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασηςΕνότητα 13:   Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
Ενότητα 13: Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης
 
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
1. Ποιος είναι για μας ο άλλος
 
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :ΚείμεναΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
ΚΟΜΦΟΡΜΙΣΜΟΣ -ΜΑΖΟΠΟΙΗΣΗ :Κείμενα
 

More from Kakos Lykos

Αρχαίοι Ρόδιοι Ολυμπιονίκες και τα αγωνίσματά τους
Αρχαίοι Ρόδιοι Ολυμπιονίκες και τα αγωνίσματά τουςΑρχαίοι Ρόδιοι Ολυμπιονίκες και τα αγωνίσματά τους
Αρχαίοι Ρόδιοι Ολυμπιονίκες και τα αγωνίσματά τουςKakos Lykos
 
Ελληνική λογοτεχνία και φύση - Θεοδώρα Κ. και Πετρούλα Κ.
Ελληνική λογοτεχνία και φύση - Θεοδώρα Κ.  και Πετρούλα Κ.Ελληνική λογοτεχνία και φύση - Θεοδώρα Κ.  και Πετρούλα Κ.
Ελληνική λογοτεχνία και φύση - Θεοδώρα Κ. και Πετρούλα Κ.Kakos Lykos
 
Αποχαιρετισμός (Τα θλιβερά μαντάτα) του Β. Κορνάτου- Κωνσταντίνα Ξ.
Αποχαιρετισμός (Τα θλιβερά μαντάτα) του Β. Κορνάτου- Κωνσταντίνα Ξ. Αποχαιρετισμός (Τα θλιβερά μαντάτα) του Β. Κορνάτου- Κωνσταντίνα Ξ.
Αποχαιρετισμός (Τα θλιβερά μαντάτα) του Β. Κορνάτου- Κωνσταντίνα Ξ. Kakos Lykos
 
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Κατερίνα Μ.
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Κατερίνα Μ. Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Κατερίνα Μ.
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Κατερίνα Μ. Kakos Lykos
 
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Τσαμπίκα Κ. )
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Τσαμπίκα Κ. )Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Τσαμπίκα Κ. )
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Τσαμπίκα Κ. )Kakos Lykos
 
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου αιώνα
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου  αιώναΗ γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου  αιώνα
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου αιώναKakos Lykos
 

More from Kakos Lykos (6)

Αρχαίοι Ρόδιοι Ολυμπιονίκες και τα αγωνίσματά τους
Αρχαίοι Ρόδιοι Ολυμπιονίκες και τα αγωνίσματά τουςΑρχαίοι Ρόδιοι Ολυμπιονίκες και τα αγωνίσματά τους
Αρχαίοι Ρόδιοι Ολυμπιονίκες και τα αγωνίσματά τους
 
Ελληνική λογοτεχνία και φύση - Θεοδώρα Κ. και Πετρούλα Κ.
Ελληνική λογοτεχνία και φύση - Θεοδώρα Κ.  και Πετρούλα Κ.Ελληνική λογοτεχνία και φύση - Θεοδώρα Κ.  και Πετρούλα Κ.
Ελληνική λογοτεχνία και φύση - Θεοδώρα Κ. και Πετρούλα Κ.
 
Αποχαιρετισμός (Τα θλιβερά μαντάτα) του Β. Κορνάτου- Κωνσταντίνα Ξ.
Αποχαιρετισμός (Τα θλιβερά μαντάτα) του Β. Κορνάτου- Κωνσταντίνα Ξ. Αποχαιρετισμός (Τα θλιβερά μαντάτα) του Β. Κορνάτου- Κωνσταντίνα Ξ.
Αποχαιρετισμός (Τα θλιβερά μαντάτα) του Β. Κορνάτου- Κωνσταντίνα Ξ.
 
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Κατερίνα Μ.
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Κατερίνα Μ. Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Κατερίνα Μ.
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Κατερίνα Μ.
 
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Τσαμπίκα Κ. )
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Τσαμπίκα Κ. )Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Τσαμπίκα Κ. )
Ιθάκη - Κωνσταντίνου Καβάφη (από την Τσαμπίκα Κ. )
 
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου αιώνα
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου  αιώναΗ γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου  αιώνα
Η γυναίκα στη ζωγραφική του 19ου αιώνα
 

Recently uploaded

Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfssuser2f8893
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxntanavara
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 

Recently uploaded (20)

Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdfΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΙI (Σημειώσεις 3ης Εβδομάδας).pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptxΕξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
Εξερευνώντας τα μυστήρια του ουρανού-Παρουσίαση.pptx
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 

η γυναίκα στην εργασία τον 19ο αιώνα

  • 1. Η Γυναίκα στην εργασία του 19 αιώνα Το γυναικείο κίνημα οργανώθηκε μετά το 2ο παγκόσμιο πόλεμο και την Παγκόσμια Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, οπότε και μια σειρά από διεθνείς συμβάσεις και πολιτικές του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών ανάγκασαν μεγάλους οργανισμούς και κυβερνήσεις κρατών να προωθήσουν την ισότιμη συμμετοχή και αντιμετώπιση της γυναίκας στους περισσότερους τομείς. Συγκεκριμένα, το1952 ψηφίστηκε η διεθνής σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα ίσα πολιτικά δικαιώματα των γυναικών και την ίση πρόσβαση σε όλα τα δημόσια λειτουργήματα, με την οποία αναγκάστηκε να συμμορφωθεί και η χώρα μας (Γιωτοπούλου- Μαραγκοπούλου, 1998). Ωστόσο, οινομοθετικές μεταρρυθμίσεις προς όφελος των γυναικών δεν άλλαξαν σημαντικά την κοινωνική θέση της γυναίκας, η οποία εξακολούθησε να χαρακτηρίζεται από ουσιαστικές αντιφάσεις και επομένως να καταλήγει σε αδιέξοδα. Άλλωστε, η νομοθετική ισότητα σε καμία περίπτωση δεν προεξοφλεί ούτε και εξασφαλίζει την ουσιαστική ισότητα ανάμεσα στα δύο φύλα. Για παράδειγμα, τη δεκαετία του 1970, παρότι η γυναίκα είναι ήδη στην παραγωγή, περιορίζεται στην άσκηση μερικών μόνο επαγγελμάτων και δεν κατέχει καθόλου ανώτατες θέσεις στην επαγγελματική ιεραρχία.
  • 2. Παράλληλα, η πλειονότητα των πολιτών σε Αγγλία, Γαλλία και Γερμανία, σύμφωνα με έκθεση της τότε Ε.Ο.Κ., πιστεύει ότι η γυναίκα είναι αυτή που πρέπει να αναλάβει την ευθύνη του νοικοκυριού και της ανατροφής των παιδιών(Παυλάκου, 1991). Αντίστοιχα, το1981, σε παρόμοια μελέτη, το 60% των γυναικών απάντησε ότι εργάζεται εκτός σπιτιού μόνο για οικονομικούς λόγους(Παυλάκου, 1991). Ακόμη και σήμερα όμως, η οργάνωση των θεσμών και των βασικών κοινωνικών οργανισμών παραμένει σύμφωνη με παραδοσιακά ανδρικά πρότυπα και μοντέλα ζωής(Εvans, 1994). Πολλές φεμινίστριες ισχυρίζονται ότι οι σύγχρονες κοινωνικές συνθήκες χαρακτηρίζονται από μια«νέο- πατριαρχία», δηλαδή μια νέου είδους πατριαρχική οργάνωση, η οποία διαφέρει από παλιότερους τρόπους κοινωνικής οργάνωσης μόνον ως προς το βαθμό και τη μορφή(Bradley, 1989; Walby, 1990). Για παράδειγμα, η γυναίκα μπορεί σήμερα να αναλάβει μια επαγγελματική ενασχόληση, εφόσον όμως οργανώσει τις δραστηριότητές της με τέτοιον τρόπο ώστε η καθημερινή λειτουργία του νοικοκυριού να μην διακόπτεται. Σύμφωνα άλλωστε με την τελευταία αναφορά του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών η οποία επιχειρεί να απαντήσει στο περίπλοκο ζήτημα της εξέλιξης της θέσης της γυναίκας παγκοσμίως, τα αποτελέσματα δείχνουν ότι παρόλη την πρόοδο, οι διαφορές ανάμεσα στα φύλα παραμένουν και επομένως οι πραγματικές αλλαγές στις ζωές των 1Η Κοινωνική Θέση της Γυναίκας γυναικών σε επίπεδο κοινωνικής, οικονομικής και πολιτικής ισότητας και ανθρωπίνω νδικαιωμάτων χρειάζονται ακόμη πολύ χρόνο για να ολοκληρωθουν
  • 3. Ήταν 20 Ιούνη του 1976, όταν στον κινηματογράφο «Ιλιον», γυναίκες από 44 συλλόγους από όλη τη χώρα ψήφιζαν το καταστατικό και την επωνυμία της κοινής τους δραστηριότητας και του συντονισμού των αγώνων τους, την Ομοσπονδία Γυναικών Ελλάδας (ΟΓΕ). Το επτάχρονο σκοτάδι της στρατιωτικής δικτατορίας της 21ης Απρίλη του 1967 μόλις είχε τελειώσει. Το εργατικό, το λαϊκό, το γυναικείο κίνημα ήταν διαλυμένα. Είχαν μείνει όμως γερές οι ρίζες και οι αναφορές από τις γυναίκες της Πανελλαδικής Ομοσπονδίας Γυναικών (ΠΟΓ) - 1946, της Πανελλαδικής Δημοκρατικής Ενωσης Γυναικών (ΠΔΕΓ) - 1948 και της Πανελλαδικής Ενωσης Γυναικών (ΠΕΓ) - 1964, την οποία διέλυσε η χούντα μαζί με άλλους φορείς του λαϊκού μας κινήματος. Γυναίκες του ΕΑΜ-ΕΛΑΣ (1941-1944), του Δημοκρατικού Στρατού Ελλάδας (1946-1949), αγωνίστριες του αντιδικτατορικού αγώνα (1967- 1974), συνδικαλίστριες, εργάτριες, γυναίκες των γραμμάτων και των τεχνών, γυναίκες του γραφείου και του αγρού, νοικοκυρές, συγκρότησαν την ΟΓΕ με κοινό στόχο τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων τους. Γυναίκες μέλη του ΚΚΕ από την πρώτη στιγμή της συγκρότησης της ΟΓΕ ήταν παρούσες και με την πρωτοπόρα δράση τους έδωσαν ώθηση στην ανάπτυξη της οργάνωσης που έθεσε ως σκοπό της «να συντονίζει τον αγώνα και τις προσπάθειες των Ελληνίδων για την ισοτιμία της γυναίκας και την ενεργό συμμετοχή της για την εξασφάλιση της Δημοκρατίας, των αποφάσεων του Παγκόσμιου Συνεδρίου στο Βερολίνο, της Συνδιάσκεψης στο Μεξικό, του Δεκάχρονου Πλάνου των Ενωμένων Εθνών» (Αρθρο 2
  • 4. Η ΟΓΕ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΖΗΤΗΜΑ Από την ίδρυσή της η ΟΓΕ διαφοροποιήθηκε από τις άλλες γυναικείες οργανώσεις, τονίζοντας ότι το Γυναικείο Ζήτημα, το ιστορικό αυτό φαινόμενο, είναι ένα σύμπλεγμα οικονομικών, πολιτικών, πολιτιστικών ανισοτιμιών και διακρίσεων που εκδηλώνονται σε όλες τις κοινωνικές σχέσεις, συμπεριλαμβανόμενων και των σχέσεων των δύο φύλων, σχέσεις που πηγάζουν από τις ταξικές σχέσεις εκμετάλλευσης. Διακήρυξε ότι την ισοτιμία των γυναικών την έβλεπε μέσα στα πλαίσια της κατάργησης των ταξικών σχέσεων εκμετάλλευσης των εκμεταλλευτικών κοινωνιών και όχι μόνο μέσα από την ισονομία ανάμεσα στα δύο φύλα, γι’ αυτό δεν την έβλεπε σε αντιπαράθεση με τους άνδρες. Δεν έβλεπε και δε βλέπει την ισοτιμία να πραγματώνεται όσο κυριαρχεί η εξουσία του κεφαλαίου, όσο τα συγκεντρωμένα μέσα παραγωγής μένουν στην ιδιοκτησία των κεφαλαιοκρατών. Βλέπει ότι δε θα υπάρξει λύση αν δε χτυπηθεί η ανισότητα στη ρίζα της. Οι γυναίκες που έχουν συμφέρον από τη ριζική λύση του προβλήματος είναι οι γυναίκες που ανήκουν στην εργατική τάξη, την τάξη που θα απελευθερώσει την κοινωνία από κάθε μορφή εκμετάλλευσης, σε συμμαχία κοινής δράσης με τα λαϊκά στρώματα.
  • 5. «Γυναικεια και ανδρικα επαγγελματα » Οικοδομικες εργασιες : Ανδρικο επαγγελμα Νοικοκυριο:Γυναικιο Κομμωτικη ,αισθητικη και κοσμηματολογια :Γυναικειο επαγγελμα Οδηγος οχηματων:ανδρικο επαγγελμα Μαγειρικη: Γυναικειο Επαγγελμα Καθαριστρια :Γυναικειο επαγγελμα Πιστευω πως αυτές οι διαφοροποησεις γινονται με βαση την μυικη δυναμη των δυο φυλων εάν και δεν θα επρεπε…ότι ειδαμε και διαβασαμε εχουν σχεση με τα κειμενα που διαβασαμε , παντου εμφανιζεται ότι θεωρουσαν κατωτερη την γυναικα απ τον ανδρα ,δεν ειχαν ισα δικαιωματα ουτε την ιδια αντιμετωπιση απ το κρατος και την κοινωνια
  • 6. · Συμφωνούν τα όσα είδατε/διαβάσατε με την εικόνα για τη θέση της γυναίκας, όπως περιγράφεται στα κείμενα της Μουτζάν και της Γαλανάκη; ότι ειδαμε και διαβασαμε εχουν σχεση με τα κειμενα που διαβασαμε , παντου εμφανιζεται ότι θεωρουσαν κατωτερη την γυναικα απ τον ανδρα ,δεν ειχαν ισα δικαιωματα ουτε την ιδια αντιμετωπιση απ το κρατος και την κοινωνια , η γυναικα δεν ειχε δικαιωμα στην εργασια , στην εκπαιδευση , στις εκλογες ,την θεωρουσαν μονο νοικοκυρα ενώ οι ανδρες ειχαν προσβαση σε όλα « Σαν υποτιθεμενα ανωτερα οντα ». Πιστευω πως αυτές οι διακρισεις υπαρχουν ακομα και σημερα ανεξαρτητα απ την υποτιθεμενη σημερινη ισοτητα Πχ . Καποια επαγγελματα τα θεωρουμε ακομα γυναικεια και ανδρικα :