2. La correcta educación consiste en ayudar a despertar la inteligencia y a fomentar una vida integrada; sólo una educación tal puede crear una nueva cultura y un mundo pacífico: pero para llevar a cabo esta nueva educación debemos partir de un nuevo comienzo, sobre una base por entero diferente. J. Krishnamurti (1953)
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6. DIDACTICAS CONTEMPORANEAS FUNCIONALES ESTRUCTURALES EXISTENCIALISTAS COGNITIVAS COGNITIVO-AFECTIVAS COMPETENCIAS OPERACIONALES Y PROCESOS SABERES, INSTRUMENTOS Y COMPETENCIAS MENTALES APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PEDAGOGIA PROBLEMATICA CAMBIO AXIOLOGICO ENSEÑANZA COMPENSION PEDAGOGIA CONCEPTUAL OPERACIONES PERSONALES COMPETENCIAS AFECTIVAS Y PERSONALES PEDAGOGIA AFECTIVA BASADA EN PROBLEMAS MODIFICABILIDAD COGNITIVA ENOQUES PEDAGOGICOS Y DIDACTICAS CONTEMPORANEAS,(2007), ZUBIRÍA MIGUEL, FIPC
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11. La investigación es un recurso más para el uso significativo del conocimiento. Esta consiste en una búsqueda que intenta responder preguntas específicas sobre un tema, consultando fuentes diversas . Toda investigación se desarrolla siguiendo una metodología y sus resultados se presentan de manera estructurada. APRENDER A ENSEÑAR EL PROCESO DE INDAGACIÓN
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19. INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACION ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION BÚSQUEDA DE LA INFORMACION FORMULAR PREGUNTAS COMPETENCIAS DE LA INDAGACION
20. HABILIDADES DE INDAGACION FORMULAR PREGUNTAS Y OBSERVACION Identificar algo que queremos o necesitamos saber y formular preguntas pertinentes y convincentes que pueden ser investigadas. Utilizar todos los sentidos para observar detalles pertinentes a partir de la pregunta planteada. OBTENER DATOS Y PLANIFICAR Desarrollar un plan de acción, elaborar un esquema; idear modos de encontrar la información necesaria. Recoger información de diversas fuentes tales como mapas, encuestas, estudios, observación directa, libros de consulta, películas, personas y exposiciones.
21. ORGANIZAR DATOS Y REGISTRAR DATOS Ordenar y clasificar la información, disponerla de manera comprensible. Por ejemplo, descripciones narrativas, tablas, líneas de tiempo, gráficos, diagramas. Describir y registrar las observaciones en notas, ilustraciones, gráficos, cuentas o informes INTERPRETAR DATOS Y PRESENTAR LOS RESULTADOS Extraer conclusiones de relaciones y patrones que surgen de los datos organizados. Comunicar eficazmente lo que se ha aprendido, seleccionar los medios adecuados.
22. ¿QUIEN NOS PREPARA A LOS HOMBRES PARA SER HUMANOS? Todos enseñamos, pero pocos se atreven a educar GRACIAS [email_address]
