SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 5
1
                                 AVALIAÇÃO

1 – Leia o texto e marque a opção correta:

Uma pessoa sem asseio e que não adota hábitos de higiene acaba sendo
ignorada, evitada e, por vezes, até perseguida por outros de seu grupo social.
Quem não conhece o Cascão, personagem das estórias em quadrinhos criadas
por Maurício de Sousa? Cascão é um menino muito sujo, que não gosta nem
um pouco de água, não toma banho e nem lava suas mãos.

Esse texto é um:

a) Bilhete
b) Carta
c) Poesia
d) Artigo

2 – Ainda sobre o texto, podemos afirmar que ele nos transmite a seguinte ideia:

a) Uma pessoa asseada é sempre ignorada por seu grupo social.
b) O indivíduo com asseio fica mais vulnerável a contaminação de doenças.
c) Uma pessoa que não preza por sua higiene pode ser ignorada pela
sociedade.
d) Cascão é um personagem fictício, cuja principal característica é seu gosto por
banhos.

Leia o texto abaixo e responda as questões 3 e 4:

O proprietário do negócio sabe que os clientes gostam de ser bem tratados e de
pessoas que prezam por uma boa imagem pessoal.

3 – No texto, a palavra PREZAM, significa:

a) Amistoso
b) Cuidadoso
c) Curioso
d) Carinhoso

4 – Marque a opção que contenha as preferências dos clientes citados no texto:

a) Gostam de ser bem tratados e por pessoas que se cuidam.
b) Preferem ser bem tratados por pessoas sem asseio.
c) Prezam pelo bom atendimento e pelo menor preço.
d) Gostam de preço, independente do atendimento e da imagem do atendende.

5 – Leia o fragmento abaixo e responda a pergunta:

Em suas estórias, Cascão está constantemente evitando a proximidade com a
água e acaba sendo vítima de perseguições e armadilhas arquitetadas por seus
colegas, os quais procuram, incansavelmente, dar-lhe um banho.

A expressão OS QUAIS é utilizada no texto para retomar qual termo?
2
a) Estórias
b) Cascão
c) Armadilhas
d) Colegas

Vamos ler o texto para responder às perguntas 6, 7 e 8:

Cascão é um menino muito sujo, que não gosta nem um pouco de água, não
toma banho e nem lava suas mãos. Ele, inclusive, se quer é tratado por seu
nome pelos seus colegas nas estórias em quadrinhos, é sempre chamado por
seu apelido, devido à sua falta de higiene e asseio pessoal.

6 – Como Cascão é tratado por seus colegas nas estórias em quadrinhos?

a) Pelo seu nome
b) Com respeito
c) Pelo seu apelido
d) Com cordialidade

7 – Qual palavra foi substituída no texto pela palavra ELE?

a) Menino
b) Mãos
c) Colegas
d) Cascão

8 – Cascão é sempre chamado em suas estórias por seu apelido porque:

a) Não gosta de usar desodorante.
b) Não lava suas mãos.
c) Não tem higiene pessoal.
d) Tem cascas em todo o seu corpo.

9 – Observe a imagem e descreva o que se passa nela utilizando as linhas
abaixo:
3




________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______




Lavar as mãos com sabão, secá-las com papel descartável, cobrir a boca e o
nariz com papel descartável são medidas simples de higienização, que cada
pessoa pode fazer para evitar ou minimizar o contágio pelo vírus da gripe e
contribuir com a saúde individual e coletiva.

Leia o texto acima e marque a opção correta.

10 – O texto fala sobre:

a) A relação que há entre a gripe suína e a higiene.
b) A redução dos casos de gripe suína no mundo.
c) A importância da higiene coletiva.
d) As formas de se prevenir da gripe.

11 – O texto abaixo trata sobre:

Atualmente vivemos em um contexto de pandemia do vírus Influenza A H1N1
(gripe suína), cuja proliferação está relacionada diretamente aos hábitos de
higiene, ou à falta deles.

a) A relação que há entre a gripe suína e a higiene.
b) O aumento dos casos de gripe suína no mundo.
4
c) A importância da higiene coletiva.
d) As formas de se prevenir da gripe.

12 – Vamos ligar as frases aos seus desenhos:



Escovando os dentes.



Lavando os cabelos.




Enxaguando as mãos.




Tomando banho.




Leia o texto abaixo e responda a questão 13:

Vamos imaginar uma jovem que irá fazer uma entrevista para conseguir seu
primeiro emprego. Ele se apresenta ao seu entrevistador/empregador com os
cabelos despenteados, com mau hálito e mau cheiro.
Agora imagine qual será a reação do entrevistador. Será que ele oferecerá a
vaga de emprego para aquele candidato que não tem nenhum asseio com seu
próprio corpo?

13 - Agora dê a sua opinião respondendo a pergunta “Será que ele oferecerá a
vaga de emprego para aquele candidato que não tem nenhum asseio com seu
próprio corpo?”. Explique porque.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________

14 – Leia o fragmento abaixo e marque a opção correta.

... o diálogo e o repasse de informações adequadas são muito importantes para
5
a formação das crianças e para a conscientização de que todos nós devemos
cultivar hábitos de higiene diariamente, como forma de nos prevenirmos de
diversas doenças...

O texto fala sobre:

a) Os hábitos de higiene que devem ser adotados por todas as pessoas.
b) As formas de prevenção das doenças.
c) A importância do repasse de informações para a formação das pessoas.
d) A formação e a conscientização das crianças.

15 – Lendo texto abaixo, podemos concluir que:

... quem adota hábitos de higiene está trabalhando pela saúde individual e
coletiva, evitando assim, transtornos e gastos com consultas a especialistas da
área de Saúde e medicamentos.

a) Quem cuida da higiene é menos saudável.
b) Quem se previne e zela pela higiene evita gastos com médicos e remédios.
c) Quem investe na higiene pessoal jamais terá que ir ao médico.
d) A higiene não é tão importante para a manutenção da saúde das pessoas.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Avaliação de ciências 4ºbim 2º ano
Avaliação de ciências 4ºbim 2º anoAvaliação de ciências 4ºbim 2º ano
Avaliação de ciências 4ºbim 2º anoDayenne Sousa Alencar
 
Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)
Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)
Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)Lorena Lopes
 
CADERNO DE ATIVIDADES - FOLCLORE.pdf
CADERNO DE ATIVIDADES - FOLCLORE.pdfCADERNO DE ATIVIDADES - FOLCLORE.pdf
CADERNO DE ATIVIDADES - FOLCLORE.pdfgiovanagoldnerdiassf
 
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias   3º BimestreAvaliação bimestral ciencias   3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias 3º BimestreCristhianeGuimaraes
 
Avaliação adaptada de ciências
Avaliação adaptada de ciênciasAvaliação adaptada de ciências
Avaliação adaptada de ciênciasIsa ...
 
Todos contra a dengue - Texto e atividade
Todos contra a dengue  -  Texto e atividadeTodos contra a dengue  -  Texto e atividade
Todos contra a dengue - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Coleção desafio mate caderno de produção textual e redação para o 5º ano
Coleção desafio mate   caderno de produção textual e redação para o 5º anoColeção desafio mate   caderno de produção textual e redação para o 5º ano
Coleção desafio mate caderno de produção textual e redação para o 5º anoNivea Neves
 
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racial
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racialAtividades ensino religioso respeito e igualdade racial
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racialAtividades Diversas Cláudia
 
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bim
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bimProva.pb.historia.3ano.manha.1bim
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bimCinthia Santos
 
Atividades de matemática para o 5º ano
Atividades de matemática  para o 5º ano Atividades de matemática  para o 5º ano
Atividades de matemática para o 5º ano Mary Alvarenga
 
Avaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena AndradeAvaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena AndradeAngela Maria
 
Provinha português dudu
Provinha português duduProvinha português dudu
Provinha português duduIsa ...
 
Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Avaliação de Português 3º ano 1º bim Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Avaliação de Português 3º ano 1º bim Kelry Carvalho
 

Mais procurados (20)

Avaliação de ciências 4ºbim 2º ano
Avaliação de ciências 4ºbim 2º anoAvaliação de ciências 4ºbim 2º ano
Avaliação de ciências 4ºbim 2º ano
 
Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)
Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)
Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)
 
CADERNO DE ATIVIDADES - FOLCLORE.pdf
CADERNO DE ATIVIDADES - FOLCLORE.pdfCADERNO DE ATIVIDADES - FOLCLORE.pdf
CADERNO DE ATIVIDADES - FOLCLORE.pdf
 
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias   3º BimestreAvaliação bimestral ciencias   3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
 
Avaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historiaAvaliação bimestral de historia
Avaliação bimestral de historia
 
Avaliação adaptada de ciências
Avaliação adaptada de ciênciasAvaliação adaptada de ciências
Avaliação adaptada de ciências
 
Todos contra a dengue - Texto e atividade
Todos contra a dengue  -  Texto e atividadeTodos contra a dengue  -  Texto e atividade
Todos contra a dengue - Texto e atividade
 
Avaliação de Língua Portuguesa
Avaliação de Língua Portuguesa  Avaliação de Língua Portuguesa
Avaliação de Língua Portuguesa
 
Coleção desafio mate caderno de produção textual e redação para o 5º ano
Coleção desafio mate   caderno de produção textual e redação para o 5º anoColeção desafio mate   caderno de produção textual e redação para o 5º ano
Coleção desafio mate caderno de produção textual e redação para o 5º ano
 
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORUGUESA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORUGUESAAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORUGUESA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORUGUESA
 
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racial
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racialAtividades ensino religioso respeito e igualdade racial
Atividades ensino religioso respeito e igualdade racial
 
Avaliações 1º Ano
Avaliações 1º AnoAvaliações 1º Ano
Avaliações 1º Ano
 
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bim
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bimProva.pb.historia.3ano.manha.1bim
Prova.pb.historia.3ano.manha.1bim
 
Atividades de matemática para o 5º ano
Atividades de matemática  para o 5º ano Atividades de matemática  para o 5º ano
Atividades de matemática para o 5º ano
 
Avaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena AndradeAvaliação de Ciência Helena Andrade
Avaliação de Ciência Helena Andrade
 
Provinha português dudu
Provinha português duduProvinha português dudu
Provinha português dudu
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 2º ANO
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 2º ANOAVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 2º ANO
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 2º ANO
 
Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Avaliação de Português 3º ano 1º bim Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Avaliação de Português 3º ano 1º bim
 
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 5º ANO - PROCESSO DE REAVALIAÇAO 2017
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 5º ANO - PROCESSO DE REAVALIAÇAO  2017AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 5º ANO - PROCESSO DE REAVALIAÇAO  2017
AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA - 5º ANO - PROCESSO DE REAVALIAÇAO 2017
 
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLOAVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO
 

Destaque

Avaliação de Ciências
Avaliação de CiênciasAvaliação de Ciências
Avaliação de CiênciasAndrea Alves
 
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências 1ª e 2ª sériessilvanapinto2013
 
Provinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoProvinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoSherly Martins
 
Higiene e saúde
Higiene e saúdeHigiene e saúde
Higiene e saúdeMsaude
 
Questionário Hábitos de Higiene
Questionário Hábitos de HigieneQuestionário Hábitos de Higiene
Questionário Hábitos de HigieneFilipa Guerreiro
 
Avaliação ciencias
Avaliação ciencias Avaliação ciencias
Avaliação ciencias Isa ...
 
Proposta curricular para o 1º ano do ensino fundamental
Proposta curricular para o 1º ano do ensino fundamentalProposta curricular para o 1º ano do ensino fundamental
Proposta curricular para o 1º ano do ensino fundamentalRosemary Batista
 
A Nova República - 1985 aos dias atuais
A Nova República - 1985 aos dias atuaisA Nova República - 1985 aos dias atuais
A Nova República - 1985 aos dias atuaisAdna Myrella
 
5º teste de cn ar e agua
5º teste de cn   ar e agua5º teste de cn   ar e agua
5º teste de cn ar e aguaMaria Andrade
 
1ª prova de 2014 2° bimestre CIÊNCIAS
1ª prova de 2014 2° bimestre CIÊNCIAS1ª prova de 2014 2° bimestre CIÊNCIAS
1ª prova de 2014 2° bimestre CIÊNCIASKatia Lopes
 
Alimentação pequeno almoço
Alimentação pequeno almoçoAlimentação pequeno almoço
Alimentação pequeno almoçolabeques
 

Destaque (20)

Avaliação de ciências
Avaliação de ciênciasAvaliação de ciências
Avaliação de ciências
 
Higiene e Saúde
Higiene e SaúdeHigiene e Saúde
Higiene e Saúde
 
Higiene pessoal
Higiene pessoalHigiene pessoal
Higiene pessoal
 
Avaliação de ciencias
Avaliação de cienciasAvaliação de ciencias
Avaliação de ciencias
 
Avaliação de Ciências
Avaliação de CiênciasAvaliação de Ciências
Avaliação de Ciências
 
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries110 atividades de ciências   1ª e 2ª séries
110 atividades de ciências 1ª e 2ª séries
 
Provinhas para 2º ano
Provinhas para 2º anoProvinhas para 2º ano
Provinhas para 2º ano
 
Higiene e saúde
Higiene e saúdeHigiene e saúde
Higiene e saúde
 
Prova de-ciencias
Prova de-cienciasProva de-ciencias
Prova de-ciencias
 
Questionário Hábitos de Higiene
Questionário Hábitos de HigieneQuestionário Hábitos de Higiene
Questionário Hábitos de Higiene
 
Avaliação ciencias
Avaliação ciencias Avaliação ciencias
Avaliação ciencias
 
Proposta curricular para o 1º ano do ensino fundamental
Proposta curricular para o 1º ano do ensino fundamentalProposta curricular para o 1º ano do ensino fundamental
Proposta curricular para o 1º ano do ensino fundamental
 
Avaliação 6 anos
Avaliação 6 anos Avaliação 6 anos
Avaliação 6 anos
 
Paisagem natural
Paisagem naturalPaisagem natural
Paisagem natural
 
Doenças causadas por vermes
Doenças causadas por vermesDoenças causadas por vermes
Doenças causadas por vermes
 
Vida saudavel
Vida saudavelVida saudavel
Vida saudavel
 
A Nova República - 1985 aos dias atuais
A Nova República - 1985 aos dias atuaisA Nova República - 1985 aos dias atuais
A Nova República - 1985 aos dias atuais
 
5º teste de cn ar e agua
5º teste de cn   ar e agua5º teste de cn   ar e agua
5º teste de cn ar e agua
 
1ª prova de 2014 2° bimestre CIÊNCIAS
1ª prova de 2014 2° bimestre CIÊNCIAS1ª prova de 2014 2° bimestre CIÊNCIAS
1ª prova de 2014 2° bimestre CIÊNCIAS
 
Alimentação pequeno almoço
Alimentação pequeno almoçoAlimentação pequeno almoço
Alimentação pequeno almoço
 

Semelhante a Higiene pessoal e coletiva

Simulado 1 (3º ano l.p) - blog do prof. warles
Simulado 1 (3º ano    l.p)  - blog do prof. warlesSimulado 1 (3º ano    l.p)  - blog do prof. warles
Simulado 1 (3º ano l.p) - blog do prof. warlesHelena Lima
 
Português 2º humildade -tipo 02
Português   2º humildade -tipo 02Português   2º humildade -tipo 02
Português 2º humildade -tipo 02Renato Rodrigues
 
Português 2º humildade -tipo 01
Português   2º humildade -tipo 01Português   2º humildade -tipo 01
Português 2º humildade -tipo 01Renato Rodrigues
 
Português 2º humildade -tipo 03
Português   2º humildade -tipo 03Português   2º humildade -tipo 03
Português 2º humildade -tipo 03Renato Rodrigues
 
Aulão de língua portuguesa ensino médio
Aulão de língua portuguesa ensino médio Aulão de língua portuguesa ensino médio
Aulão de língua portuguesa ensino médio Marcia Oliveira
 
8bii 130626221735-phpapp01
8bii 130626221735-phpapp018bii 130626221735-phpapp01
8bii 130626221735-phpapp01Liane Seibert
 
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestre
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestreavaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestre
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestreMarcia Oliveira
 
IV UN. Português.pdf
IV UN. Português.pdfIV UN. Português.pdf
IV UN. Português.pdfTainnhysantos
 
4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefem
4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefem4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefem
4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefemAndrea Ew
 
Centro educacional alfredo santos aval.
Centro educacional alfredo santos aval.Centro educacional alfredo santos aval.
Centro educacional alfredo santos aval.Kelly Cristina
 
REDAÇÃO - PAS - UEM - 3º ANO
REDAÇÃO - PAS - UEM - 3º ANOREDAÇÃO - PAS - UEM - 3º ANO
REDAÇÃO - PAS - UEM - 3º ANOVIVIAN TROMBINI
 
Prova inglês i unid - 2º ano 2016
Prova inglês   i unid - 2º ano 2016Prova inglês   i unid - 2º ano 2016
Prova inglês i unid - 2º ano 2016school
 

Semelhante a Higiene pessoal e coletiva (17)

Simulado 1 (3º ano l.p) - blog do prof. warles
Simulado 1 (3º ano    l.p)  - blog do prof. warlesSimulado 1 (3º ano    l.p)  - blog do prof. warles
Simulado 1 (3º ano l.p) - blog do prof. warles
 
Português 2º humildade -tipo 02
Português   2º humildade -tipo 02Português   2º humildade -tipo 02
Português 2º humildade -tipo 02
 
Português 2º humildade -tipo 01
Português   2º humildade -tipo 01Português   2º humildade -tipo 01
Português 2º humildade -tipo 01
 
Português 2º humildade -tipo 03
Português   2º humildade -tipo 03Português   2º humildade -tipo 03
Português 2º humildade -tipo 03
 
Aulão de língua portuguesa ensino médio
Aulão de língua portuguesa ensino médio Aulão de língua portuguesa ensino médio
Aulão de língua portuguesa ensino médio
 
8bii 130626221735-phpapp01
8bii 130626221735-phpapp018bii 130626221735-phpapp01
8bii 130626221735-phpapp01
 
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestre
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestreavaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestre
avaliação língua portuguesa 8ºB - II bimestre
 
IV UN. Português.pdf
IV UN. Português.pdfIV UN. Português.pdf
IV UN. Português.pdf
 
4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefem
4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefem4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefem
4 caderno de-atividades-4_ano_semed_suped_gefem
 
carta do leitor 2.docx
carta do leitor 2.docxcarta do leitor 2.docx
carta do leitor 2.docx
 
2 ano
2 ano2 ano
2 ano
 
2 ano couto
2 ano couto2 ano couto
2 ano couto
 
Centro educacional alfredo santos aval.
Centro educacional alfredo santos aval.Centro educacional alfredo santos aval.
Centro educacional alfredo santos aval.
 
REDAÇÃO - PAS - UEM - 3º ANO
REDAÇÃO - PAS - UEM - 3º ANOREDAÇÃO - PAS - UEM - 3º ANO
REDAÇÃO - PAS - UEM - 3º ANO
 
Atividades dirigidas
Atividades  dirigidasAtividades  dirigidas
Atividades dirigidas
 
Prova inglês i unid - 2º ano 2016
Prova inglês   i unid - 2º ano 2016Prova inglês   i unid - 2º ano 2016
Prova inglês i unid - 2º ano 2016
 
5° ano atividades complementares
5° ano   atividades complementares5° ano   atividades complementares
5° ano atividades complementares
 

Mais de Justiniano Fonseca

Treinamento dos membros da comissão eleitoral 2010
Treinamento dos membros da comissão eleitoral 2010Treinamento dos membros da comissão eleitoral 2010
Treinamento dos membros da comissão eleitoral 2010Justiniano Fonseca
 
Sugestão de trabalho pedagógico
Sugestão de trabalho pedagógicoSugestão de trabalho pedagógico
Sugestão de trabalho pedagógicoJustiniano Fonseca
 
Orientação para os professores acerca da formatação e estruturação da avaliaç...
Orientação para os professores acerca da formatação e estruturação da avaliaç...Orientação para os professores acerca da formatação e estruturação da avaliaç...
Orientação para os professores acerca da formatação e estruturação da avaliaç...Justiniano Fonseca
 
O blog como ferramenta educativa na escola
O blog como ferramenta educativa na escolaO blog como ferramenta educativa na escola
O blog como ferramenta educativa na escolaJustiniano Fonseca
 
O blog como ferramenta educativa na escola
O blog como ferramenta educativa na escolaO blog como ferramenta educativa na escola
O blog como ferramenta educativa na escolaJustiniano Fonseca
 
Plano De IntervençãO PedagóGica 2008
Plano De IntervençãO PedagóGica 2008Plano De IntervençãO PedagóGica 2008
Plano De IntervençãO PedagóGica 2008Justiniano Fonseca
 
Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]
Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]
Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]Justiniano Fonseca
 
Apresentação II Encontro Gdp
Apresentação II Encontro GdpApresentação II Encontro Gdp
Apresentação II Encontro GdpJustiniano Fonseca
 

Mais de Justiniano Fonseca (11)

Treinamento dos membros da comissão eleitoral 2010
Treinamento dos membros da comissão eleitoral 2010Treinamento dos membros da comissão eleitoral 2010
Treinamento dos membros da comissão eleitoral 2010
 
Reunião proalfa
Reunião proalfaReunião proalfa
Reunião proalfa
 
Sugestão de trabalho pedagógico
Sugestão de trabalho pedagógicoSugestão de trabalho pedagógico
Sugestão de trabalho pedagógico
 
Orientação para os professores acerca da formatação e estruturação da avaliaç...
Orientação para os professores acerca da formatação e estruturação da avaliaç...Orientação para os professores acerca da formatação e estruturação da avaliaç...
Orientação para os professores acerca da formatação e estruturação da avaliaç...
 
O blog como ferramenta educativa na escola
O blog como ferramenta educativa na escolaO blog como ferramenta educativa na escola
O blog como ferramenta educativa na escola
 
O blog como ferramenta educativa na escola
O blog como ferramenta educativa na escolaO blog como ferramenta educativa na escola
O blog como ferramenta educativa na escola
 
COLEGIADO ESCOLAR 2010
COLEGIADO ESCOLAR 2010COLEGIADO ESCOLAR 2010
COLEGIADO ESCOLAR 2010
 
PIP 2008
PIP 2008PIP 2008
PIP 2008
 
Plano De IntervençãO PedagóGica 2008
Plano De IntervençãO PedagóGica 2008Plano De IntervençãO PedagóGica 2008
Plano De IntervençãO PedagóGica 2008
 
Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]
Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]
Plano De IntervençãO PedagóGica[Sre]
 
Apresentação II Encontro Gdp
Apresentação II Encontro GdpApresentação II Encontro Gdp
Apresentação II Encontro Gdp
 

Último

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxLusGlissonGud
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfLuizaAbaAba
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTailsonSantos1
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 

Último (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 

Higiene pessoal e coletiva

  • 1. 1 AVALIAÇÃO 1 – Leia o texto e marque a opção correta: Uma pessoa sem asseio e que não adota hábitos de higiene acaba sendo ignorada, evitada e, por vezes, até perseguida por outros de seu grupo social. Quem não conhece o Cascão, personagem das estórias em quadrinhos criadas por Maurício de Sousa? Cascão é um menino muito sujo, que não gosta nem um pouco de água, não toma banho e nem lava suas mãos. Esse texto é um: a) Bilhete b) Carta c) Poesia d) Artigo 2 – Ainda sobre o texto, podemos afirmar que ele nos transmite a seguinte ideia: a) Uma pessoa asseada é sempre ignorada por seu grupo social. b) O indivíduo com asseio fica mais vulnerável a contaminação de doenças. c) Uma pessoa que não preza por sua higiene pode ser ignorada pela sociedade. d) Cascão é um personagem fictício, cuja principal característica é seu gosto por banhos. Leia o texto abaixo e responda as questões 3 e 4: O proprietário do negócio sabe que os clientes gostam de ser bem tratados e de pessoas que prezam por uma boa imagem pessoal. 3 – No texto, a palavra PREZAM, significa: a) Amistoso b) Cuidadoso c) Curioso d) Carinhoso 4 – Marque a opção que contenha as preferências dos clientes citados no texto: a) Gostam de ser bem tratados e por pessoas que se cuidam. b) Preferem ser bem tratados por pessoas sem asseio. c) Prezam pelo bom atendimento e pelo menor preço. d) Gostam de preço, independente do atendimento e da imagem do atendende. 5 – Leia o fragmento abaixo e responda a pergunta: Em suas estórias, Cascão está constantemente evitando a proximidade com a água e acaba sendo vítima de perseguições e armadilhas arquitetadas por seus colegas, os quais procuram, incansavelmente, dar-lhe um banho. A expressão OS QUAIS é utilizada no texto para retomar qual termo?
  • 2. 2 a) Estórias b) Cascão c) Armadilhas d) Colegas Vamos ler o texto para responder às perguntas 6, 7 e 8: Cascão é um menino muito sujo, que não gosta nem um pouco de água, não toma banho e nem lava suas mãos. Ele, inclusive, se quer é tratado por seu nome pelos seus colegas nas estórias em quadrinhos, é sempre chamado por seu apelido, devido à sua falta de higiene e asseio pessoal. 6 – Como Cascão é tratado por seus colegas nas estórias em quadrinhos? a) Pelo seu nome b) Com respeito c) Pelo seu apelido d) Com cordialidade 7 – Qual palavra foi substituída no texto pela palavra ELE? a) Menino b) Mãos c) Colegas d) Cascão 8 – Cascão é sempre chamado em suas estórias por seu apelido porque: a) Não gosta de usar desodorante. b) Não lava suas mãos. c) Não tem higiene pessoal. d) Tem cascas em todo o seu corpo. 9 – Observe a imagem e descreva o que se passa nela utilizando as linhas abaixo:
  • 3. 3 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______ Lavar as mãos com sabão, secá-las com papel descartável, cobrir a boca e o nariz com papel descartável são medidas simples de higienização, que cada pessoa pode fazer para evitar ou minimizar o contágio pelo vírus da gripe e contribuir com a saúde individual e coletiva. Leia o texto acima e marque a opção correta. 10 – O texto fala sobre: a) A relação que há entre a gripe suína e a higiene. b) A redução dos casos de gripe suína no mundo. c) A importância da higiene coletiva. d) As formas de se prevenir da gripe. 11 – O texto abaixo trata sobre: Atualmente vivemos em um contexto de pandemia do vírus Influenza A H1N1 (gripe suína), cuja proliferação está relacionada diretamente aos hábitos de higiene, ou à falta deles. a) A relação que há entre a gripe suína e a higiene. b) O aumento dos casos de gripe suína no mundo.
  • 4. 4 c) A importância da higiene coletiva. d) As formas de se prevenir da gripe. 12 – Vamos ligar as frases aos seus desenhos: Escovando os dentes. Lavando os cabelos. Enxaguando as mãos. Tomando banho. Leia o texto abaixo e responda a questão 13: Vamos imaginar uma jovem que irá fazer uma entrevista para conseguir seu primeiro emprego. Ele se apresenta ao seu entrevistador/empregador com os cabelos despenteados, com mau hálito e mau cheiro. Agora imagine qual será a reação do entrevistador. Será que ele oferecerá a vaga de emprego para aquele candidato que não tem nenhum asseio com seu próprio corpo? 13 - Agora dê a sua opinião respondendo a pergunta “Será que ele oferecerá a vaga de emprego para aquele candidato que não tem nenhum asseio com seu próprio corpo?”. Explique porque. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________ 14 – Leia o fragmento abaixo e marque a opção correta. ... o diálogo e o repasse de informações adequadas são muito importantes para
  • 5. 5 a formação das crianças e para a conscientização de que todos nós devemos cultivar hábitos de higiene diariamente, como forma de nos prevenirmos de diversas doenças... O texto fala sobre: a) Os hábitos de higiene que devem ser adotados por todas as pessoas. b) As formas de prevenção das doenças. c) A importância do repasse de informações para a formação das pessoas. d) A formação e a conscientização das crianças. 15 – Lendo texto abaixo, podemos concluir que: ... quem adota hábitos de higiene está trabalhando pela saúde individual e coletiva, evitando assim, transtornos e gastos com consultas a especialistas da área de Saúde e medicamentos. a) Quem cuida da higiene é menos saudável. b) Quem se previne e zela pela higiene evita gastos com médicos e remédios. c) Quem investe na higiene pessoal jamais terá que ir ao médico. d) A higiene não é tão importante para a manutenção da saúde das pessoas.