Presentación de Olga Fernández, Consejera de la Embajada de Cuba en Chile, en el panel “Experiencias educativas de la primera infancia a nivel internacional" en las “Primeras Jornadas Patagónicas de la Primera Infancia” realizadas en Coyhaique, Región de Aysén, Chile.

1. EXPERIENCIA CUBANA EN LA
EDUCACIÓN DE LA PRIMERA
INFANCIA
Dra. Olga Fernández Ríos
Jornada Patagónica de Educación Inicial y Primera Infancia
Cohayque, Julio 2009

2. • “La educación empieza en la cuna y termina
en la tumba”
José de la Luz y Caballero
• “Ser cultos es el único modo de ser libres”.
José Martí

3. Temas a Analizar
• Introducción
• Algunos datos sobre Cuba
• Acerca de la jerarquización de la educación en el
sistema de políticas públicas.
• El sistema educacional cubano.
– Estructura
– Algunos logros importantes.
– Experiencias en el campo de las técnicas pedagógicas
y la formación de los docentes.
• La educación inicial y preescolar.

4. Algunos datos sobre Cuba
• Población: 11.300.000 habitantes
• 14 provincias y 169 municipios.
• País socialista
• Bloqueo económico y comercial por parte de Estados Unidos desde hace
casi cincuenta años
• Atención médica gratuita y con cobertura nacional
• 99,9 % de los partos en instituciones médicas
• Mortalidad infantil por debajo de 5,5 de mil nacidos vivos
• Madres con licencia laboral postnatal de un año con salario completo.
• Todos los niños reciben gratuitamente 13 vacunas hasta los 6 años.
• Analfabetismo erradicado desde 1961
• El gasto de educación ha crecido ininterrumpidamente desde 1959.
• Presupuesto de educación de más de un 12% del PIB.
• Un docente por cada 36 habitantes.

5. Jerarquización de la educación en el
sistema de políticas públicas del país
• La educación es responsabilidad del Estado,
de gratuidad absoluta.
• La educación como indicador de desarrollo
humano sin exclusiones ni segregaciones.
• Educación democrática e interrelacionada
• Educación con espacios y canales de
participación popular.

6. El sistema educacional cubano:
Estructura
El sistema se estructura en 7 subsistemas:
•Educación Preescolar,
•Educación General,
•Educación Especial,
•Educación Técnica y Profesional,
•Formación y Perfeccionamiento del
Personal Pedagógico,
•Educación de Adultos
•Educación Superior.

7. El sistema educacional cubano:
Algunos logros importantes.
• Eliminación del analfabetismo desde 1961
• Cobertura escolar primaria de 100 % y en media básica de
más de 94%.
• Escolaridad nacional promedio de noveno grado.
• Ampliación de la cobertura educacional en las edades más
tempranas por vías institucionales y no institucionales. Casi
la totalidad de la población infantil de 0 a 6 años reciba un
programa educativo.
• Mayoría de escuelas primarias tiene doble sesión con apoyo
al maestro principal por parte de auxiliares pedagógicas.

8. El sistema educacional cubano:
Algunos logros importantes.
• El 99,9 % de los graduados de sexto grado acceden al nivel
medio básico y el 99,5 % de los graduados de noveno grado
continúan estudios en la educación media superior.
• Los docentes trabajan en una sola escuela y cobran no solo
por las horas de trabajo que están frente a los alumnos.
• Hay un máximo de 20 alumnos por aula en la enseñanza de
preescolar a sexto grado y 15 en la enseñanza secundaria
básica de 7mo. A 9no. grado.

9. El sistema educacional cubano:
Algunos logros importantes.
• Extenso plan de becas con albergues, alimentación escolar y
materiales de estudio absolutamente gratuito y a lo largo del
país.
• Igualdad de condiciones de escuelas rurales y urbanas.
• Editoriales especializadas en libros de texto, que son
entregados gratuitamente a los estudiantes y a las
bibliotecas escolares.
• Promoción de diversas ofertas educativas.

10. Principios pedagógicos
• Integración de lo cognitivo-afectivo y de lo instructivo -
educativo, como requisitos psicológicos y pedagógicos
esenciales en la formación integral del alumno.
• Desarrollo de las potencialidades de los alumnos. Se
parte del criterio de que cada niño nace con todas las
posibilidades para su desarrollo, no están
predeterminados su inteligencia, sus sentimientos, sus
valores.
• Lograr una educación de calidad que garantice la
acreditación de instituciones, programas y carreras

11. Además:
• El Ministerio de Educación rinde cuenta
de su labor al Parlamento cubano.
• Existen Comisiones de Educación a
nivel nacional, provincial y municipal
con análisis periódicos del estado de la
educación y de los factores que la
afectan.

12. Preparación de los docentes
• Existe una red de universidades pedagógicas
• Sistema de postulación a carreras pedagógicas.
• Fuerte componente didáctico en el currículo de carreras pedagógicas
• Integración del trabajo de las Universidades, las Direcciones Provinciales de
Educación y el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas.
• Planificación de clases obligatoria, supervisada y asesorada.
• Mecanismos de evaluación periódica de maestros, profesores, funcionarios e
instituciones.
• La totalidad del magisterio tiene acceso a la superación, incluyendo la obtención
de grados científicos, con pleno respaldo salarial en todos los casos.
• Mecanismo de observación de clases y de intercambio de experiencias.
• El maestro transita con sus alumnos de 1ro a 4to grado y de 5to a 6to grado.
• Uso de medios audiovisuales, computación y red nacional de televisión educativa
• Todos los directores de escuelas son pedagogos y todos dictan clases.

13. La educación inicial y preescolar
Tiene dos objetivos fundamentales:
– Promover el desarrollo integral de los niños en el orden físico,
intelectual, moral y estético
– Proporcionar una preparación adecuada para su futuro aprendizaje
escolar.
La educación inicial y preescolar no tiene enfoque asistencial sino
psicopedagógico con énfasis en estimulación temprana.
Consta de tres componentes principales:
 Círculo infantil,
 Grado preescolar y
 Vías no formales.

14. La educación inicial y preescolar
1. Los círculos infantiles
 Los círculos admiten niños entre 1 y 5 años.
 Hoy en Cuba hay 1 500 círculos infantiles que atienden
más de 121 000 niños
 Todos los círculos y muchas escuelas cuentan con médico,
enfermera, estomatólogo, psicólogo y orientador
nutricionista. Las escuelas más pequeñas cuentan con la
atención en los consultorios del médico de la familia.

15. La educación inicial y preescolar
2. Grado preescolar
 Todos los niños cubanos de 5 años cursan el preescolar ya sea
en las aulas que se encuentran en las escuelas primarias o en las
que existen en los círculos infantiles que también cuentan con
grado preescolar.
 También existe el grado preescolar en las escuelas especiales.
 La cobertura del grado preescolar en Cuba es del 99, 5% de los
niños
 Perfeccionamiento continuo de los programas de atención y
educación en los círculos infantiles y en el grado preescolar.
 Una atención especial se brinda a la formación del personal.
Existe la Carrera Universitaria de Licenciatura en Educación
Preescolar y cursos de post grado.

16. La educación inicial y preescolar
3. Atención educativa no institucionalizada
 Existe el programa “Educa a tu hijo”, de carácter
interdisciplinario para niños menores de cinco años que no
asisten a círculos. Es dirigido por el Ministerio de
Educación y se desarrolla en diversos espacios
comunitarios.
 Este Programa ha recibido reconocimientos oficiales de la
UNICEF y de la Secretaría de Educación de la Organización
de Estados Iberoamericanos.

17. Temas fundamentales que atiende la
educación inicial en Cuba :
 Desarrollo psíquico y físico del niño.
 Personalidad en la educación temprana y preescolar
 Desarrollo psicosocial
 Orientaciones educativas sobre conductas en edades
tempranas
 Formación de valores
Cuba ha introducido un nuevo currículo en educación preescolar y nuevas técnicas
pedagógicas que fueron ampliamente compartidas en el VIII Encuentro de
Educación Inicial y Preescolar celebrado en La Habana.
El 80% del soporte educativo de la enseñanza preescolar obedece a investigaciones
especializadas por pedagogos cubanos.

18. Temas fundamentales que atiende la
educación inicial en Cuba :
Entre los principales contenidos de ese currículo que tiene como objetivo la formación integral del
niño y la apertura a sus potencialidades se encuentran:
Cuidado del medio ambiente
Desarrollo de procesos educativos
Cultura estética
Formación de las primeras instancias morales y de valores.
El juego y su importancia pedagógica
Preparación para la escritura, las relaciones espacio temporales y las
manualidades
Los logros obtenidos tanto por la alta cobertura lograda como por la calidad de la enseñanza
preescolar en Cuba condujeron a que con apoyo de UNICEF y de la Secretaría Iberoamericana en
1995 se fundó el Centro de Referencia Latinoamericana para la Educación Preescolar (CELEP) que
ya cuenta con más de 10 años de experiencia.

19. Muchas Gracias