1. DOS LUGARES, UNA HISTORIA.
La experiencia escolar de niños
trasladados a barrio-ciudades
2. OBJETIVO GENERAL
Reconstruir la experiencia escolar de un
grupo de niños en contextos de pobreza a
partir de los cambios vividos como
consecuencia de estas decisiones políticas.
3. MARCO TEÓRICO
Conceptos claves
Contexto general
Contexto urbano
Contexto escolar
y familiar Pobreza
Experiencia escolar
5. Primer lugar: la villa
• Lugar de reconocimiento, de vivencias e historias
comunes
• La realidad material como límite y posibilidad
6. La “villa” es valorada
como barrio,
como un “lugar
donde la vida
puede ser vivida”
(Redondo, 2004)
7. Traslado
Vivido como un hecho impuesto
Sentimiento contradictorio
“No pude saludar a ninguna (señorita) porque (el
traslado) vino de sorpresa. A una sola la vi porque fue a
la casa de mi abuela. A mí me mataban las gallinas los
tractores, yo agarraba algunas y las ponía en las jaulas
pero no las pude traer” (Miguel)
8. Segundo lugar:
el barrio
Proceso de apropiación y
construcción de una nueva
identidad barrial
Comparación con su
experiencia barrial anterior
9. “Muy mal yo queria la otra casa porque yo me crie
ahí. Estube 10 años biviendo ahí. Y nunca me
ubiese gustado irme pero tube que irme”
(Cuadernillo de Brenda)
“Era mucha libertad allá, acá vos tenés, ponele, el
gordo quiere salir a jugar afuera tenés que estar
viéndolo, las motos andan como loco acá (…) es un
peligro bárbaro” (Alejandra, mamá de Santiago)
10. Recreación de las estrategias familiares
Pérdida de lazos sociales y del uso de espacios
comunes.
Búsqueda de nuevos espacios recreativas.
11. Escuela
San Martín
Inaugurada a mitad de año.
Ubicada dentro del barrio-ciudad.
Alumnos procedentes de más de 60 escuelas y
villas diferentes.
Situación de la dirección y del plantel docente.
12. Cambio de escuela
a mitad de año
Alumnos Alumnos
primarios secundarios
Asisten a la escuela del barrio Dificultad para conseguir
escuela
Problemas intra-institucionales
13. “Me senti triste porque tu que canviar de maestra y dejar
algunos amigos” (Cuadernillo de Héctor)
Coincidencias
Positivo: Materias especiales
Negativo: Mal comportamiento de los alumnos
Diferencias
Reducción de jornada
Jornada ampliada Libro de disciplina
Suspensión
14. “Dos lugares, una historia”
sintetiza la realidad de estos niños
marcada por un hecho impuesto que los obligó a
vivir en dos lugares diferentes.
Sin embargo,
la historia de vida de cada uno de ellos sigue
siendo una sola,
donde la experiencia escolar individual será
única pero, a la vez,
tendrá algo de colectivo y común,
producto de un entramado temporal
que abarca el pasado, el presente y el futuro
de todos y cada uno.
