El documento presenta la propuesta del Colegio San Francisco de Borja para difundir su cultura institucional a la comunidad educativa como parte del proceso de acreditación internacional. Se detallan ocho ámbitos o núcleos de la cultura institucional y un plan de difusión por quincenas a docentes, estudiantes y padres de familia. Se incluyen también cuadros con la programación de temas y una evaluación de los conocimientos adquiridos.

1. DIFUSIÓN DE LA CULTURA INSTITUCIONAL<br />El Colegio San Francisco de Borja, actualmente participa en el proceso de Acreditación Internacional basado en el modelo de la CNEP .Para alcanzar este objetivo, la Institución tiene la necesidad de promover a toda la comunidad educativa su cultura institucional, entendiéndose por ella, las actividades, definiciones, conceptos, temas y documentos propios del Centro Educativo. <br />El conocimiento y la identificación de la cultura institucional por parte de la comunidad educativa permitirán desarrollar la identidad con la Institución. Es importante señalar que la comunidad educativa está formada por la Promotoría, directivos, docentes, administrativos, personal de mantenimiento, vigilancia, alumnos y padres de familia.<br />La cultura institucional se encuentra propuesta de acuerdo a la naturaleza de cada núcleo y el orden de difusión se determina por la relevancia y prioridad de los temas para la comunidad educativa (cuadro 1).<br />La difusión por temas (respecto a los núcleos) se realizará quincenalmente a partir del lunes 29 comenzando por el personal docente, a través de las reuniones de consejo, coordinaciones, tutoría y los viernes pedagógicos, quince días después se iniciará la difusión con los alumnos, mediante las horas de tutoría. La difusión a los padres de familia se realizara por intermedio de los talleres y escuela de padres (cuadro 2).<br />La evaluación del conocimiento e identificación de la cultura institucional se realizara quincenalmente mediante 5 preguntas abiertas, en los primeros minutos de los viernes pedagógicos. (cuadro 3)<br />CUADRO DE TEMAS/CONCEPTOS/DOCUMENTOS, NECESARIOS DE CONOCER PARA LA ACREDITACIÓN X NUCLEONUCLEOSTEMAS /CONCEPTOS/DOCUMENTOSOrdenNUCLEO 1PEI, MISION , VISION, REGLAMENTO INTERNO, MOF, CLIMA ORGANIZACIONAL, MODELO EDUCATIVO, ENFOQUE PEDAGOGICO, COMUNIDAD EDUCATIVA,1ºNUCLEO 1ACARISMA DE LA CONGREGACIÓN, VALORES INSTITUCIONALES , ESPIRITUALIDAD, SAN GASPAR DEL BUFALO , MARIA DE MATIAS, EDUCACION EN LA FE, PASTORAL, MISIONES, PLAN DE PASTORAL2ºNUCLEO 2PERFIL DEL ESTUDIANTE, DESEMPEÑO ESCOLAR, SISTEMA DE EVALUACIÓN, ESTRATEGIAS DE EVALUACION, PROYECTO INSTITUCIONAL, FORMACION INTEGRAL3ºNUCLEO 3PERFIL DEL DOCENTE, DERECHOS Y OBLIGACIONES LABORALES, DESEMPEÑO DOCENTE, COMPROMISO, COMPETENCIA PEDAGOGICA, EVALUACION DEL DESEMPEÑO, TUTORIA4ºNUCLEO 4CURRICULUM, PROGRAMA ACADEMICO, COORDINACION ACADEMICA, PROGRAMACION, ESTRATEGIAS, PERFIL, FILOSOFIA INSTITUCIONAL, TEMAS TRANSVERSALES, MULTIDISCILPLINARIO, MODELO T, PROGRAMACION ANUAL9ºNUCLEO 5CAPACIDAD , DESTREZA,HABILIDAD, TIPOS DE APRENDIZAJE, PLANEACION DIDACTICA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, METACOGNICION, APRENDIZAJES BASICOS, INVESTIGACION, TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN, VALORES Y ACTITUDES, PROCESO SOCIO-AFECTIVO 8ºNUCLEO 6EFICACIA , EFICIENCIA, REGLAMENTOS, POLITCAS, SERVICIOS, RECURSOS ELECTRONICOS E INFORMATICOS, INVENTARIO 5ºNUCLEO 7NECESIDAD SOCIAL , ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL, REGISTRO Y CONTROL DE OPERACIONES, INVENTARIO, ANEXOS TELEFONICOS 6ºNUCLEO 8CONVENIOS CON OTRAS EMPRESAS, TIPOS DE CONVENIOS, DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES, ESCUELA DE PADRES7º<br />CUADRO 1<br />CUADRO DE DIFUSIÓN DE TEMAS (CON RESPECTO A LOS NÚCLEOS) X LA QUINCENA DE CADA MES – DOCENTES<br />SETIEMBRENÚCLEO 1NÚCLEO 1AOCTUBRENÚCLEO 2 NÚCLEO 3NOVIEMBRENÚCLEO 6NÚCLEO 7DICIEMBRENÚCLEO 8NÚCLEO 5FEBRERO 2012NÚCLEO 4<br />CUADRO DE DIFUSIÓN DE TEMAS (CON RESPECTO A LOS NÚCLEOS) X LA QUINCENA DE CADA MES - ALUMNOS<br />SETIEMBRENÚCLEO 1OCTUBRENÚCLEO 1A NÚCLEO 2NOVIEMBRENÚCLEO 3NÚCLEO 6DICIEMBRENÚCLEO 7NÚCLEO 8MARZO 2012NÚCLEO 5NÚCLEO 4<br />Cuadro 2<br />COMUNIDAD EDUCATIVAESPACIOS DE DIFUSIÓNRESPONSABLESEVALUACIÓNCONSEJO EDUCATIVOREUNIÓN DE CONSEJODOCUMENTOS A4, FONDO Y PROTECTOR DE PANTALLA, VIRTUALES (WORD, PPT, VIDEOS), PLATAFORMAS (INTRANET, FACEBOOK), ETC.CALIDAD *LOS PRIMEROS 10’ (ENTRADA)DE LOS VIERNES PEDAGÓGICOS (CADA 15 DIAS), PREGUNTAS ABIERTAS.DOCENTES Y TUTORESREUNIÓN DE COORDINACIONESCOORDINADORESREUNIÓN DE TUTORÍACALIDAD/TUTORESVIERNES PEDAGÓGICOCALIDAD *ALUMNOSHORAS DE TUTORIA 15’ Y 45’TUTORESTUTORÍA 45’PADRESESCUELA DE PADRES, TALLER PARA PADRESPASTORAL, PSICOLOGÍA, CALIDADINTRANET<br />* PODRÍA SER TAMBIEN UN ESPECIALISTA (MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA) DEL TEMA.<br />Cuadro 3<br />90106516700500<br />94805537465IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO00IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO99314024765IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO00IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO<br /> <br />1. Descripción de la Institución Educativa<br />Ubicación geográfica-administrativa.<br /> 1.2. Institución fundante y breve reseña histórica de la institución educativa.<br />2. ldentificación<br />2.1Declaración de La Misión Institucional<br />2.2 Declaración de la Visión Institucional<br />2.3. Objetivos Estratégicos <br />3. La Experiencia de Dios y la axiología del Centro Educativo.<br /> 3.1. La experiencia de Dios que vive nuestra Comunidad Educativa.<br />Un Dios que se auto comunica en la historia.<br />Nuestra fe se vive como seguimiento de Jesús.<br />Dentro de la fe de la Iglesia Católica.<br /> 3.2. Valores institucionales<br />La Sangre de la Vida. <br />La Sangre de la Alianza. <br />La Sangre de la Cruz. <br />La Sangre de la Eucaristía. <br />La Sangre de la Reconciliación. <br /> 3.3 Carisma de la Congregación de los Padres Misioneros <br />de la Preciosa Sangre<br /> 3.4. Visión humana y cristiana de la persona <br />La persona es imagen de Dios.<br />La persona es sexuada.<br />La persona es un ser relacional.<br />La persona ha sido asumida por Jesús.<br />4. Desde el punto de vista PSICO-PEDAGÓGICO<br />Aprender a aprender y a conocer.<br />Aprender a emprender<br />Aprender a hacer<br /> Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los otros.<br />Aprender a ser<br />Aprender a discernir la voluntad de Dios<br />1577340153670II. DIAGNÓSTICOESTRATÉGICO00II. DIAGNÓSTICOESTRATÉGICO12439658001000<br />Análisis del Contexto Actual<br />Identidad nacional, cultura y el desarraigo. <br />Migración. <br />Crecimiento poblacional. <br />Informalidad. <br />Cultura chicha. <br />Crisis política. <br />Religión. <br />Diagnóstico del Centro Educativo: Nivel Externo<br />2.1. Aspecto geográfico.<br />2.2. Contexto socio-económico<br />2.3. Contexto socio- educativo-cultural<br />2.4. Listado de Oportunidades y Amenazas<br />3. Diagnóstico de la Institución Educativa: Nivel Interno<br />3.1. Aspecto Pedagógico<br />3.2. Estructura de Diagnóstico para elaborar el <br />PLAN ANUAL DE TRABAJO<br />3.2.1. Gestión Administrativa<br />Procedimientos administrativos <br />Logística<br />Racionalización<br />Comunicación y Control<br />Órganos de Apoyo<br />3.2.2. Gestión Pedagógica<br />Proyecto Curricular<br />Innovaciones Pedagógicas<br />Talleres Curriculares I Gestión Empresarial <br />Comunicación<br />3.2.3. Gestión Institucional<br />Documentos de planificación<br />Documentación del Personal<br />Articulación con la comunidad<br />Órganos de Formación.<br />1177290125095III. PROPUESTA DE GESTIÓNPEDAGÓGICA00III. PROPUESTA DE GESTIÓNPEDAGÓGICA109156511938000<br />1. Principios Pedagógicos<br />Principio de la construcción de los propios aprendizajes.<br />Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación <br />y el acompañamiento en los aprendizajes.<br />Principio de la significatividad de los aprendizajes.<br />Principio de la organización de los aprendizajes. <br />Principio de integralidad de los aprendizajes.<br />Principio de Evaluación de los aprendizajes.<br />2. Perfiles<br />El perfil educativo de la Institución Educativa quot;
San Francisco de Borjaquot;
:<br />Perfil del alumno<br />2.2.1. Dimensión espiritual trascendental<br />2.2.2. Dimensión intelectual<br />2.2.3. Dimensión actitudinal valorativa y afectiva<br />2.2.4. Dimensión de la estructura orgánica<br />2.3. Perfil de los padres de familia<br />2.4. Perfil del Profesor<br />2.4.1 Rasgos que lo definen:<br />Es formador de hombres.<br />Tiene una concepción humanista cristiana católica <br />del hombre<br />Tiene una profunda vocación social<br />Practica una pedagogía personalizada<br />Vive en comunidad y para la comunidad<br /> 2.4.2 Rasgos específicos<br /> 2.4.3 Perfil del educador de quot;
San Francisco De Borjaquot;
<br />3. Marco Curricular<br />3.1. Áreas Curriculares<br />3.2. Ejes Curriculares<br />-quot;
<br />4. La Articulación Inicial - Primaria – Secundaria<br />5. Marco Conceptual<br /> 5.1. Educación<br /> 5.2. Currículo<br />5.3. Aprendizaje I enseñanza:<br />5.4. Aprendizaje mediador<br />5.5. Curriculum<br />5.6. Enseñanza centrada en procesos:<br />5.7. Modelo T<br />6. Elementos fundamentales del Diseño Curricular de Aula<br /> 7. Monitoreo y Supervisión Educativa<br /> 8. Propuestas de Innovación Educativa<br />97726581915PROPUESTA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL00PROPUESTA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL8534401524000<br /> 1. La función directiva<br /> 2. Principios de Gestión<br />3. La Gestión Integral<br />4. Liderazgo Democrático Participativo<br />5. Estructura organizativa<br />5.1. Organigrama<br />5.2 Reglamento Interno<br />6. Clima institucional<br />Niveles de participación y delegación. <br />Nuevas reglas para comunicarse bien. <br />Relación Alumno y Centro educativo. <br />Organización Estudiantil. <br /> Normas de convivencia. <br />7. Relación con los padres de familia<br />8. Alianzas Estratégicas<br />9. Nuestro Colegio: Puente hacia una Cultura Nueva<br />9.1. Un Proyecto de toda la Comunidad Educativa<br /> 9.2. En una Conversión constante<br />99441027940<br />99441023495<br />-10536178105<br />25615905725160C.S.F.B. COORDINACION DE CALIDAD Y EXCELENCIA 26/08/1100C.S.F.B. COORDINACION DE CALIDAD Y EXCELENCIA 26/08/11-1003301968500<br />