SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 22
Downloaden Sie, um offline zu lesen
FECHA:      09 DE FEBRERO DEL 2013.
                    NOMBRE:    JULIA ISABEL DELGADO VILLA.
                              GRADO Y GRUPO:2° B.


TEMA:

MODELOS DE ENFERMERIA:
       FLORENCE NIGHTINGALE.
       HILDERGARD E. PEPALIU.
       CRISMAN Y FLOWLER.
       BETTY NEUMAN.
       CALLISTA ROY.
       DOROTHY E. JOHSON.
       DOROTHEA OREM.
       MARTHA E. ROGERS. (MODELO DE SERES HUMANOS UNITARIOS).
       JOAN. P. RIEHL.
       VIRGINIA HEDERSON.
       FAYEN GLENN ABDELLAH.
       NANCY ROPER. (MODELO DE ACTIVIDADES DE VIDA O AV).
       IDA JEAN ORLANDO.
       IMOGENE M. KING.

CONCLUSION PERSONAL.
FLORENCE NIGTHINGALE.

                                          (1820 – 1910).

Gracias a la contribución filosófica de Florence Nigthingale, la enfermería es reconocida como una
ciencia. En la biografía de woodham expresa que forense tenía gran empatía con los pacientes la
cual llevaba a que ellos la veneraran y reconocieran su esfuerzo.
Reconocimientos:
      La condecoración conferida por la reina victoria de Inglaterra, que consistía en un broche de
la cruz de san Jorge en esmalte rojo, rematado por una corona de diamantes con la inscripción
“bienaventurados los misericordiosos”.
      La orden al merito del rey Eduardo VII.
      La cruz al merito, de Alemania.
      La secours aux blesses militaires, de francia.

Libros escritos por Florence:
       (1849 – 1850) cartas desde Egipto.
       (1858) notes on meter affecting the health, efficiency, and hospital administration of the
British army.
       (1858) notes of hospital.
       (1859) notes of nursing.
       (1871) notes on the sanitary state of the army in India.
       (1874) life or die in India.

Contribuciones:
      Florence junto con William farr generaron bases para la epidemiologia moderna.
      Reformo el saneamiento del ejército y de los hospitales e Inglaterra y en la india
      Contribuyo al mejoramiento del ambiente de las clases más pobres de Inglaterra.
      Florence creía que la salud se mantenía gracias a la prevención de la enfermedad y que se
transmitía por medio de factores ambientales. Refirió los cinco puntos esenciales para asegurar la
salud en las casas:
aire puro – agua pura – alcantarillado eficaz – limpieza – luz
Establece las bases para la escuela de la enfermería moderna. Funda la primera escuela de
enfermería e 1860 en el hospital de santo tomas en Londres; inicia el cuidado de los enfermos en el
hogar, el método de enseñanza teórico-practico que actualmente se utiliza en los programas para la
formación de las enfermeras, y diseña el primer modelo de la enfermería basado en los cincos
puntos esenciales para asegurar la salud en las casas.
Aire puro – agua pura – alcantarillado eficaz – limpieza – luz
Gracias a sus aportaciones hacia la enfermería, en la clausura del primer congreso internacional de
enfermeras celebrado en Alemania e 1912 se acordó que el día 12 de mayo de casa año fecha de
su natalicio, se celebrara el día internacional de la enfermera. Por su destacada contribución al
bienestar de la humanidad.




                            MODELO DE HILDERGARD E. PEPLAU.
Este modelo fue uno de los primeros marcos de referencia desarrollados para la práctica, la
enseñanza y la investigación en enfermería. Se basa principalmente en la relación terapéutica
enfermera-paciente. Tal relación es diferente de la social y tiene las siguientes características:
1.     La comunicación tiene una sola dirección: la enfermera escucha y apoya al paciente.
2.     La expresión de los sentimientos, ideas y acciones del paciente no se limita a las nomas de
comportamiento social, el paciente puede expresar dentro de los límites de no ser destructivo
consigo mismo o con los demás.
3.     El paciente es aceptado tal como es.
4.     La enfermera se conoce y se acepta a si misma tal como es.
Elementos del modelo:
Premisas: el modelo se basa en cuatro premisas: la primera se refiere al hombre, la segunda a la
enfermera y la tercera y cuarta a la educación y la práctica de la enfermería. Estas premisas son las
siguientes:
1.     El hombre en un organismo vivo equilibrio inestable, que tiene la habilidad de aprender y
desarrollar capacidades que le permiten resolver problemas y adaptarse a las tensiones creadas
por sus necesidades.
2.     La individualidad de las enfermeras determina diferencias en el aprendizaje del paciente
durante su enfermedad.
3.     El fomento del desarrollo de la personalidad hacia la madurez es una función de la
enfermera y de su educación.
4.     La profesión de enfermería tiene responsabilidad legal en cuanto a la eficacia en el uso de
sus técnicas y en las consecuencias de estas en los pacientes.



El modelo de Peplau en el cuidado primario:
Entre la filosofía del cuidado primario y el modelo de Peplau se identifica las semejanzas
Siguientes:
1.      La enfermera jede asume las funciones de coordinadora y asesora de una unidad de
servicios de salud y de cuidado directo al paciente.
2.      Siempre hay interacción de uno a uno: paciente-enfermera-enfermera y enfermera-
miembros del equipo de salud.
3.      La educación continua es el medio para la el desarrollo profesional de la enfermera.
4.      Cada individuo es único debido al proceso desarrollo de la personalidad.
5.      La persona es un todo biopsicosocial. Sus necesidades debe atenderse íntegramente.
6.      El cuidado de enfermería debe ser continuo.
7.      El paciente debe ser ayudado ara que su experiencia en la unidad de salud contribuya a su
proceso de maduración.
8.      El cuidado del paciente implica el reconocimiento del papel que desempeña en la familia y
en la sociedad, así como la influencia en su medio.
9.      Los objeticos del plan de cuidados se define común acuerdo entre la enfermera y el
paciente.
10.     La enfermera debe ser flexible e innovadora, en respuesta a las necesidades sentidas por el
paciente.
11.     Se reconoce y acepta que cada interacción es perfectible: la enfermera debe identificar,
cada vez mejor las tensiones y las necesidades que originan y que pueden ser generadoras de
conflictos.

Fases y etapas del modelo de Peplau
                   fases                                                etapas
Orientación                                          Valoración
Identificación                                       Diagnostico
Aprovechamiento                                      Intervención
resolución                                           evaluación
Orientación y valoración:
Durante la orientación, el paciente evalúa el nuevo entorno que influye en su conducta. La ansiedad
está presente y el paciente se muestra dispuesto a aceptar ayuda. La valoración de enfermería le
permite con libertad sus necesidades y sentimientos. La enfermera lo escucha sin hacer prejuicios.
Identificación y diagnostico de enfermería:
Durante la identificación, el paciente tiene sentimientos de dependencia. La enfermera comprende
el problema por medio de las respuestas que indican la necesidad de desarrollo del paciente.
Ambos acuerdan el objetivo del cuidado.
Aprovechamiento e intervención:
El aprovechamiento es una mezcla de dependencia e independencia. El paciente utiliza todos los
servicios que le ofrecen. Durante la intervención, la enfermera comprende el cambio en los
sentimientos del paciente, explica los recursos existentes en la comunidad para la solución de su
problema y emplea todas las ayudas de enseñanza disponibles para apoyarlo en su proceso de
desarrollo.
Resolución y evaluación:
La resolución se da cuando el paciente inicia el proceso de liberación y es capaz de cuidarse a sí
mismo; la evaluación se efectúa en la relación con el objetivo acordonado.



MODELO DE CHRISMAN Y FLOWLER:
Este modelo fue diseñado por Marilyn K. Chrisman y Marsha D. fowler. El modelo teórico se refiera
a sistemas personales, biológicos y sociales que experimentan cambios continuos, por esta razón,
el ser humano es considerado un sistema en cambio.
Elementos:
Al utilizar la técnica de solución de problemas se identifican las condiciones actuales de los
subsistemas biológico, social y personal, e función de los siguientes elementos:
1.      Biológico:
Comprende la salud general y los sistemas anatómicos y fisiológicos, actividades y hábitos de la
vida cotidiana.
2.      Social:
Considera la cultura, las influencias socioeconómicas, la recreación los roles sexual, ocupacional,
familiar, afiliativo, comunal y religioso.
3.      Personales:
Se refiere a la apreciación y relación al yo. Incluye los valores y creencias, el concepto de si mismo:
imagen corporal, autoconciencia y autoestima; características de la personalidad: dependencia e
independencia, inteligencia y educación.

La intervención de la enfermería considera el uso terapéutico del yo social, las transacciones con
los demás, las técnicas y el uso terapéutico del medio.
MODELO DE BETTY NEUMAN.
EL modelo realizado por Betty Neuman tiene como marco teórico el acercamiento a la persona
como un todo. Se refiere a toda las variables que afectan el sistema de adaptación del individuo:
fisiológicas, psicológicas y de desarrollo.
Intervención de la enfermera:
Se realiza en tres niveles de prevención: primaria, secundaria y terciaria.
Prevención primaria: se efectúa en intervenciones iniciadas antes o después del encuentro con un
tensor. InclIncluye la posibilidad de disminuirle encuentro co9n el tensor o de fortalecer la línea
flexible de defensa. El objetivo consiste en evitar que el productor de tensión penetre en la línea
normal de defensa. Disminuir el grado de reacción o ambos y, por lo tanto, la posibilidad de hacer
frente al tensor.
Prevención secundaria: se realiza en intervenciones iniciadas después de que el tensor penetra la
línea normal de defensa. El objetivo es atender oportunamente los caos, planificar y evaluar las
intervenciones relacionadas con los síntomas.
Prevención terciaria. Se realiza en intervenciones durante el restablecimiento del equilibrio. El
objetivo se dirige hacia la reeducación, readaptación, conservación de la estabilidad y aplicación de
intervenciones primarias.
El modelo de Neuman en el cuidado de la enfermería.La intervención de la enfermería puede
sintetizarse en tres etapas.
      CATEGORIA                        DESCRIPCION DEL PROCESO DE INTERVENCION.
                                        Con base en la adquisición de un conjunto apropiado de
   DIAGNOSTICO DE               datos, se identifica, estima, clasifica y evalúa la interacción dinámica
     ENFERMERIA:                de las variables biopsicosocioculturales y de desarrollo.
                                         Con base en el estado de salud de cliente, se determina la
                                variación caudada por las necesidades y problemas. Esta variación
                                se correlaciona y contrasta mediante la síntesis de la teoría
                                (preparación teórica de la enfermera y del conjunto de datos del
                                cliente.
Negociar con el cliente la prescripción de los cambios,
    OBJETIVOS DE                         teniendo como marco de referencia la teoría de sistemas.
    ENFERMERÍA:                          Definir las estrategias para la intervención de enfermería,
                                         con el propósito de conservar o alcanzar el mantenimiento
                                         de la estabilidad de los sistemas del cliente.
                                         Interversion de enfermería, usando uno o más niveles de
   RESULTADOS DE                         prevención.
    ENFERMERIA:                          Confirmación de la prescripción de los objetivos de la
                                         intervención de enfermería.
                                         Determinación de los resultados en el corto, mediano y largo
                                         plazo.
                                         Validación por el cliente del proceso de enfermería, por
                                         medio de los resultados.




                                 MODELO DE CALLISTA ROY.




Se basa en el sistema de adaptación del ser humano, mediante cuatro subsistemas o modos de
adaptación que interaccionan entre ellos y con su entorno.

Supuestos:

Roy parte de los conceptos siguientes:

   1. La persona es un ser biopsicosocial en permanente interacción de un medio cambiante.
   2. La persona pone en juego mecanismos adquiridos e innatos: biológicos, psicológicos y
      sociales por su origen, para hacer frente al mundo cambiante.
   3. La salud y la enfermedad son consecuencias inevitables en la vida de la persona.
4. La persona debe de adaptarse para responder positivamente a los cambios ambientales.
  5. La adaptación se da en función del estimulo y del nivel de adaptación de la persona.

  OBJETIVOS DEL CUIDADO DE ENFERMERIA:

  El criterio para juzgar el objetivo se ha alcanzado es, por lo general, una respuesta positiva del
  paciente al estimulo presente que le permite liberar energía para responder a otro estimulo. E
  ste criterio debe aplicarse e cada intervención de la enfermería, para la cual se ha determinado
  un objetivo especifico de adaptación. Cuando el paciente no está concentrado en sus
  restricciones y es capaz de superarlas, entonse3s la adaptación se ha logrado.

  INTERVENCION DE LA ENFERMERIA.

  Intervención focal: consiste en identificar el problema cuando ocurre la desviación del estado
  deseado y describir las clases de manifestaciones que se trataran en el paciente. Roy ha
  identificado problemas de adaptación que comúnmente ocurre dentro de cada uno de los modos
  adaptativos . estos problemas son:

  NECESIDADES FISIOLOGICAS BASICAS.

     a)   Ejercicio y reposo: inmovilidad, hiperactividad, fatiga e insomnio.
     b)   Nutrición: malnutrición, nausea y vomito.
     c)   Eliminación: retención e hiperexcrecion, estreñimiento y diarrea, incontinencia.
     d)   Líquidos y electrolitos: deshidratación, edema, desequilibrio electrolítico.
     e)   Oxigeno: hipoxia, hiperoxia.
     f)   Circulación: choque, sobrecarga.
     g)   Regulación de la temperatura: hipertermia, hipotermia.
     h)   Sentidos: hiposensibilidad, hipersensibilidad (dolor)
     i)   Sistema endocrino: desequilibrio.

AUTOCONCEPTO:

  a) YO FISICO. Disminución. Ejemplo: depresión por mastectomía.
  b) YO FISICO. Complejo de culpa, auto estabilidad-ansiedad, YO IDEAL, expectativas-
     impotencia.
  c) YO INTERPERSONAL. Despreocupación social, agresión.

  ROL:

  a) Incapacidad y conflicto.

  INTERDEPENDENCIA:

  a) enajenación, alineación,      rechazo,    rivalidad,   hostilidad,   soledad,   exhibicionismo,
     despreocupación, dominio.
MODELO DE DOROTHY E. JOHNSON.

el modelo hecho por johnson toma en cuenta la popularidad de la teoría de sistemas, que
posiblemente permitió comprender situaciones complejas. el análisis de a sistemas implica
detener, en teoría, el proceso de esas situaciones en el tiempo, para remover una sección
imaginaria y poder estudiar la más profundamente. Se asume que cada sección es más o menos
representativa del todo.

EL MODELO DE JONSON EN EL CUIDADO DE ENFERMERIA:

Para mantener y desarrollar su estabilidad, el individuo debe satisfacer constantemente sus
requerimientos funcionales, llamados también imperativos o de sostén: protección, nutrición y
estimulación.

   1. Protección: la intervención de la enfermería tiene los siguientes objetivos:
      a) Resguarda al paciente de estímulos nocivos.
      b) Protegerlo de amenazas innecesarias.
      c) Afrontar las amenazas del paciente.
   2. Nutrición: influye en la calidad de los comportamientos. Los logros de la enfermería se
      evalúa e función de :
      a) La previsión de conductas que nutran psíquica, biológica o socialmente al paciente, así
         como de capacitación para ayudarlo a incorporar o afrontar nuevos estímulos
         ambientales.
      b) La provisión de condiciones que soporten el crecimiento progresivo y los
         comportamientos de desarrollo.
      c) Ayudar comportamiento eficaz.
      d) Eliminar comportamientos ineficaces.

PROCESO DE ENFERMERIA:

      El proceso de enfermería abarca 4 etapas:

   1. VALORACIO INICIAL: es la identificación de la existencia de un problema o de su previsión.
2. DIAGNOSTICO: define 4 tipos de diagnostico: insuficiencia, discrepancia, incompatibilidad y
      dominio.
   3. INTERVENCION: puede realizarse de 4 modos: restringir, defender, inhibir y facilitar.
   4. DETERMINACION DE RESULTADOS: se hace en función de los objeticos en el corto,
      mediano y largo plazo previamente establecidos.




                               Modelo de Dorothea E. Orem.
Surgió en 1959 como respuesta a la carencia de un marco conceptual para la formación de las
enfermeras y su práctica hospitalaria. En 1971 esta autora contemplo el diseño del sistema de
conceptos, dentro del modelo de auto cuidado, basado el pensamiento de Kuan-Tzer: “si a un
hombre se le da un pescado podrá comer un día. Si se le enseña como pescar podrá comer
durante su vida”.
En 1980 amplio el modelo hacia el cuidado de los grupos de personas: familia y comunidad.
El punto de vista de orem se basaba en: “la visión de los seres humanos como seres dinámicos ,
unitarios, que viven en sus entornos, que están en un proceso de conversión y que poseen libre
voluntad, así como otras cualidades humanas y esenciales…”.

Supuestos:
1.      Enfermería: servicio dirigido a ayudar tanto a uno mismo como a otros individuos. Se
necesita de ella cuando las necesidades de auto cuidado no son satisfactorias. Orem presenta tres
ideas teóricas: el auto cuidado, el déficit de auto cuidado y el sistema de enfermería o agencia de
auto cuidado.
2.      Autocuidado: el hombre es un organismo psicomatico con potencialidades racionales.
Como organismo biológico existente y responde a su entorno. Como ser racional, formula
propósitos y actúa sobre sí mismo, sobre los demás y sobre su ambiente. Por lo tanto, el
autocuidado es una contribución del adulto a su propia existencia. Hay tres categorías de
autocuidado:universal, de desarrollo y de desviación de la salud. La total de las acciones
necesarias de autocuidado se denomina “demanda terapéutica”.
3.      Autocuidado universal: está relacionado con los procesos de la vida. El mantenimiento de
la integridad de la estructura y el funcionamiento humano. Comprende las siguientes categorías:
a)      aire, agua y alimentos.
b)     Eliminación.
c)     Actividad y descanso.
d)     Privacidad e interacción social.
e)     Prevención de daños a la vida, funcionamiento humano y bienestar.
f)     Estándares de vida, implican los estadios de normalidad con base en teorías científicas,
como la de jean piaget y los valores socio-culturales.
4.     Auto cuidado de desarrollo: antes de 1980, orem incluyo esta categoría en el auto cuidado
universal. Esta incluye el mantenimiento de las condiciones para apoyar los procesos de vida y de
desarrollo y el cuidado preventivo en las condiciones adversas que los afectan; por ejemplo, la
perdida de seres queridos, posesiones y trabajo, entre otros.
5.     Auto cuidado durante la enfermedad: comprende de las acciones siguientes:
a)     Buscar asistencia de salud apropiada en condiciones de enfermedad.
b)     Atender los efectos de la enfermedad.
c)     Administrar correctamente las dosis de los medicamentos prescritos.
d)     Aceptar la necesidad del cuidado de las salud.
e)     Alterar el estilo de vida para promover el desarrollo personal, mientras se viven los efectos
de la enfermedad y la prescripción del tratamiento.
6.     Sistema de enfermería: depende de las necesidades y habilidades del paciente. Puede ser
compensatorio, parcialmente compensatorio y educativo.
a)     Sistema compensatorio : el paciente no participa activamente en la ejecución en su plan
de cuidado. La enfermera realiza todas la actividades cuando el paciente esta inconsciente o
totalmente incapacitado.
b)     Sistema parcialmente compensatorio: el paciente y la enfermera realizan el cuidado. La
responsabilidad en la ejecución de las tareas varía en función de las actitudes y limitaciones reales
del paciente, así como su disposición psicológica para participar.
c)     Sistema educativo: el paciente tiene aptitudes para aprender las medidas terapéuticas de
auto cuidado. La enfermera es la consejera o asesora.

El modelo de Orem en el cuidado de enfermería:

El proceso de cuidado consiste en determinar porque una persona necesita el cuidado de
enfermería, designándole un sistema de asistencia. Planificado la asistencia especifica realizando y
controlando las actividades de enfermería.
Modelo de Orem en el cuidado de enfermería:
Valoración.                      Paso 1. Diagnosticar y prescribir.
                                 Determinar la demanda terapéutica de enfermería.

Diagnostico.                     Paso 2. Diseñar un sistema de asistencia                 para    la
                                 autoadministración terapéutica.
Planificación.                   Paso 3. Iniciar ,conducir y controlar acciones:
Realización   y   evaluación            Actuar por el paciente.
del plan.                               Enseñarle.
                                        Asesorarlo.
                                        Sostenerlo.
                                        Proporcionarle un ambiente favorable para su desarrollo.




                                     MARTHA E. ROGERS.

                         MODELOS DE SERES HUMANOS UNITARIOS:

en 1983 Rogers sustituyo la denominación de “hombre unitario” por la de “seres humanos
unitarios”, en un esfuerzo por eliminar el concepto de género y subrayo que no se deben confundir
los seres humanos unitarios con el uso popular habitual del término holístico ya que la ciencia de
los se3res humanos unitarios es especifica de la enfermería.

Rogers afirma que “el patrimonio biológico, físico, social, psicológico, y espiritual del hombre se
convierte en una totalidad indivisible cuando los hechos científicos se funden con el afecto
humano”.

MODELO DE ROGERS E EL CUIDADO DE ENFERMERIA:

Si la profesión de enfermería se concibe como el tratado del ser humano unitario, los principios de
hemodinámica constituyen la guía para predecir la naturaleza y dirección de desarrollo individual,
como respuesta a los problemas de salud. Al usar esta guía la práctica profesional de enfermería
debe promover armónicamente la integración del ser humano y su ambiente, reforzar la coherencia
y la integridad del campo humano. Así como dirigir y redirigir los patrones de los campos humanos
y ambiental, para que puedan alcanzar la salud optima.

La enfermera es parte integrante del entorno del paciente; por tal razón este interactúa con su
ambiente y participa en el proceso de enfermería; por tanto; la enfermera trabaja con el paciente y
no para él.
PROCESO DE ENFERMERIA:




Proceso de                          Principios de hemeodinamica
Enfermería:                Integridad.         Resonancia.            Helicidad.

                      Enfoca la interacción    Enfoca           las   Enfoca los patrones
                      del    individuo     y   variaciones            rítmicos de la vida
valoración inicial:   ambiente. Observa        ocurridas durante el   del individuo y su
                      cómo          trabajan   proceso vida del ser   ambiente.
                      juntos, más que el       humano como un         Progresión       del
                      trabajo aislado.         todo.                  tiempo,,     de    la
                                                                      necesidad de crear
                                                                      cabios    en    esos
                                                                      patrones. Enfoca las
                                                                      metas de la vida.
                                                                      Consecuencias de la
                                                                      complejidad      del
                                                                      crecimiento.


Diagnostico.          Refleja la integración   Refleja la variación   Refleja el patrón
                      de     los     campos    en proceso de vida     rítmico    de   los
                      individual           y   del individuo como     campos individual y
                      ambiental.               un todo.               ambiental.


Plan de cuidado.      Intervenir   en   el     Apoya o modificar      Promover cuidados
                      ambiente, así como       las variaciones e el   e     los     patrones
                      en el individuo. Los     proceso de vida del    rítmicos del individuo
                      cambios promovidos       individuo como un      y     su    ambiente.
                      e un área causaran       todo.                  Aceptar             las
                      cambios simultáneos                             diferencias      como
                      en la otra.                                     una         expresión
                                                                      evolutiva.
                                                                      Promover              el
                                                                      dinamismo       y    la
                                                                      complejidad,      más
                                                                      que la homeostasis y
                                                                      el equilibrio. Apoyar
                                                                      o     modificar     las
                                                                      metas de vida.
Evaluación.              Evaluar los cambios       Evaluar              la   Evaluar los nuevos
                         que han ocurrido.         modificación hecha        patrones rítmicos del
                                                   en la variación de los    individuo     y    del
                                                   procesos de vida.         ambiente, los logros
                                                                             y la relación de estos
                                                                             en el individuo, como
                                                                             un todo.




                                 MODELO DE JOAN P. RIEHL.

Basado en la interacción simbólica, afirma que este se produce en seres humanos que interpretan o
definen las acciones del otro, en vez de reaccionar ante él. La respuesta se sustenta en el
significado que el individuo atribuye a la acción. La interacción humana se produce por medio de
uso de símbolos, de la interpretación y de la comparación del significado de la acción de uno para
con el otro. Esta medición equivale a insertar un proceso de interpretación entre el estimulo y la
respuesta en el caso del comportamiento humano

EL MODELO DE RIEHL EN EL CUIDADO DE ENFERMERIA.

Objetivo del cuidado.se deriva del postulado básico de la interacción simbólica: asumir el papel,
“ponerse en los zapatos del otro”.

Técnicas de enfermería. Para alcanzar el objetivo pueden emplearse de 2 tipos de técnicas, las
cuales son determinadas por el rol asumido por el paciente y la enfermera:

   1. La enfermera asume el yo del paciente para comprender las causas de su conducta. Esta
      técnica puede ser necesaria solo cuando los objetos son a largo plazo.
   2. La enfermera interpreta la necesidad del cuidado.
          a) Posponiendo las acciones para permitir la mediación del pensamiento .
          b) Reduciendo la frustración.
          c) Promoviendo el conocimiento de si mismo y del ambiente.

Esta técnica requiere un registro del proceso para apoyar efectivamente al paciente. Durante el
proceso de enfermería, la enfermera examina y asesora al paciente en su situación particular.
Considera las metas de corto, mediano, y largo plazo. Así como los seis factores de FANCAD.
MODELO DE VIRGINIA HENDERSON.

Henderson cree que una profesión que afecta la vida humana debe perfiliar claramente sus
funciones. Expresa su preocupación cuando una paciente ingresa al medio que originalmente lo
condujo a la hospitalización e incluye los conceptos de cuidado centrado en el paciente y
continuidad de cuidado.

Los servicios básicos de enfermería, considerados como un servicio derivado del análisis de las
necesidades humanas, son universalmente los mismos, porque todos los seres humanos tienen
necesidades comunes. Sin embargo, varían constantemente porque cada persona interpreta a su
manera esas necesidades. En otras palabras, la enfermería consta de los mismos elementos
identificables, pero estos se han de adaptar a las modalidades e idiosincrasia de cada persona.

Solo en estados de absoluta dependencia, como el coma o la postración extrema, se justifica que la
enfermera decida por el paciente, e lugar de hacerlo con el. Cualquier régimen que se establezca
para aplicarlo a una persona se debe basar, idealmente, en las necesidades de esta. Se considera
que el conocimiento de la enfermera y el respeto que se tenga a si misma son fundamentales para
conocer, respetar y comprender las necesidades de los demás.

Necesidades comunes a todos los pacientes, en general atendidas por la enfermera, y factores
permanentes u ocasionales que las modifican

                                  Factores permanentes que          Estados patológicos que
        Funciones.                 ofrezcan las necesidades         modifican las necesidades
                                            básicas:                básicas:
   1. Respira normalmente.        Edad: infancia, pubertad,         Marcados     trastornos     de
                                  adolescencia, edad adulta y       líquidos    y     electrolitos,
                                  ancianidad.                       incluidos    de     inanición,
                                                                    vómitos     perniciosos       y
                                                                    diarrea.
   2. Comer    y    beber         Temperamento,        estado       Falta aguda de oxigeno.
      adecuadamente.              emocional o disposición de
                                  ánimo:
                                         Normal.
                                         Eufórico
Ansioso,       temeroso,
                                    agitado, histérico.
                                    Deprimido,           hipo
                                    activo.
3. Eliminación por todas    Situación sociocultural:             Conmoción(incluso           el
   las vías.                Individuol con familia y             colapso y las hemorragias).
                            amigos, buena situación
                            social o personal sola,
                            inadaptada, pobre o afectada
                            por ambas circunstancias.
4. Moverse y mantener       Capacidad          física        e   Estados de inconsciencia,
   la            posición   intelectual:                         desmayos y coma.
   convenientemente al              Peso normal.
   caminar,     sentarse,           Peso insuficiente.
   acostarse o cambiar              Peso excesivo.
   una posición a otra.             Mentalidad normal
                                    Mentalidad subnormal
                                    Mentalidad
                                    privilegiada
                                    Sentido del oído,
                                    vista, equilibrio y tacto
                                    normales.
                                    Perdida        de      un
                                    determinado sentido.
                                    Capacidad         motora
                                    normal.
                                    Perdida         de      la
                                    capacidad motora.
5. Dormir y descansar.                                           Exposición al calor o al frio,
                                                                 lo que produce temperaturas
                                                                 anormales del cuerpo.
6. Dormir y descansar.                                           Estados febriles agudos,
                                                                 debidos a diversas causas.
7. Mantener           la                                         Una lesión local, herida,
   temperatura       del                                         infección o ambas.
   cuerpo dentro de los
   límites     normales,
   mediante el uso de
   prendas adecuadas y
   modificando       las
   condiciones
   ambientales.
8. Mantener la higiene y                                         Una enfermedad trasmisible.
   el aseo personal y
   proteger           el
   tegumento.
9. Evitar los peligros                                           estado preoperatorio
   ambientales e impedir
   que perjudiquen a
   otros
10. Comunicarse        con                                         Estado preoperatorio.
       otros para expresar
       emociones,
       necesidades           y
       temores.
   11. Profesar su religión.                                          Inmovilización          por
                                                                      enfermedad o prescripción
                                                                      médica.
   12. Trabajar en alguna                                             Dolores persistentes o que
       actividad         que                                          no admiten tratamiento.
       produzca sensación
       de provecho.
   13. Jugar o participar en
       actividades
       recreativas.
   14. Aprender, descubrir o
       satisfacer          la
       curiosidad        que
       conduce al desarrollo
       y a la salud normales.




                             MODELO DE FAYE GLENN ABDELLAH.

Las bases teóricas del modelo de abdellah son muy similares a las del modelo de Henderson. La
mayor diferencia evidente se muestra en la concepción de elementos.

El cuidado se realiza por medio del proceso de enfermería, considerando como un método de 4
etapas: valoración inicial, planificación, realización y evaluación final.

        1. valoración inicial: el marco de referencia para recolectar datos objetivos los constituyen
            las 12 actividades de vida:
   a)   conservación de un ambiente seguro.
   b)   Comunicación.
   c)   Respiración.
   d)   Ingestión de alimentos y bebidas.
   e)   Eliminación.
f)   Aseo y arreglo personales.
  g)   Control de la temperatura corporal.
  h)   Actividades generales y ejercicio.
  i)   Ocupación y actividades de tiempo libre.
  j)   Expresión de la sexualidad.
  k)   Hábitos de sueño.
  l)   Circunstancias que rodean la muerte.

 2. Planificación. Una vez definidos los resultados esperados del cuidado, en función de los
      datos recabados, se programan las acciones teniendo en cuenta:
         a) Recursos disponibles: ambientes físicos, equipo y personal.
         b) Posibles opciones para las intervenciones de enfermería.
3. Realización. Durante esta etapa, la enfermera debe hacer un informe diario de las acciones
  llevadas a cabo. Sea cual fuere el formato para este fin, el informe es un ejercicio de recolección
  de datos que se conservara como parte de un banco de información que permitía hacer
  investigación retrospectiva.
       1. Mantener buena higiene y comodidad física.
       2. Promover actividad optima, ejercicio, reposo y sueño.
       3. Promover la seguridad por medio de a prevención de accidentes, daños u otros
           traumatismos y la diseminación de infecciones.
       4. Mantener un bue funcionamiento mecánico de organismo, así como prevenir y corregir
           deformidades.
       5. Facilitar el mantenimiento de la demanda de oxigeno a todas las células del cuerpo.
       6. Favorece una buena nutrición a todas las células del organismo.
       7. Favorece la eliminación.
       8. Favorece el mantenimiento de líquidos y el balance electrolítico.
       9. Reconoce las respuestas fisiológicas del organismo ante los fenómenos patológicos,
           biológicos y compensadores.
       10. favorece la consecución de los mecanismos y las funciones reguladoras.
       11. Favorece el mantenimiento de las funciones sensoriales.
       12. Identificar y aceptar las relaciones mutuas entre emociones y enfermedades orgánicas.
       13. Favorece el mantenimiento de la comunicación verbal y no verbal.
       14. Estimular el desarrollo de relaciones interpersonales productivas.
       15. Favorece el progreso hacia el logro de metas espirituales individuales.
       16. Crear y mantener un ambiente terapéutico.
       17. Favorecer la conciencia del yo como individuo con diversas necesidades físicas,
           emocionales y de desarrollo. Acepta lo máximo obtiene de los objetos del cuidado a la
           luz de las limitaciones físicas y emocionales.
       18. Emplear los recursos de la comunidad como ayuda para resolver problemas ue se
           originan de la enfermedad.
       19. Comprender la importancia de los problemas sociales como factores que influyen en la
           causa de la enfermedad.
MODELO DE IDA JEAN ORLANDO,
                            Basado en la teoría de la respuesta disciplinada.

Es importante que la enfermera comprenda el estrés del paciente, poque el tratamiento y la
prevención se optimizan cuando la manera de manejar los elementos externos a la enfermedad no
le causa sufrimientos adicionales.

PRINCIPIOS.

Primer principio.

La conducta actual de un paciente, independientemente de la forma en que aparece, puede
representar una solicitud de ayuda.

Reacción de la enfermera:

La conducta del paciente estimula la reacción de la enfermera y marca el principio del proceso de
enfermería.

La reacción está compuesta de tres partes secuenciales:

   1. La enfermera percibe la conducta mediante cualquiera de sus sentidos.
   2. La percepción dirige el pensamiento.
   3. El pensamiento produce automáticamente un sentimiento.

Segundo principio.

Toda observación compartida y explorada con el paciente se utiliza inmediatamente para
comprobar e identificar su necesidad de ayuda o para verificar que el paciente o la tiene e ese
momento.

Acción de enfermería.

Una vez que la enfermera ha validado o corregido su reacción ante la conducta del paciente, puede
completar el proceso con la acción de enfermería.

Tercer principio.
La enfermera inicia un proceso de exploración para comprobar como el paciente es afectado por lo
que ella dice y hace, la enfermera puede actuar de dos maneras: automáticamente o
deliberadamente. Solo la manera de liberada satisface el requerimiento de una función profesional.

Acción automática. Está basada en razones diferentes de la necesidad inmediata del paciente.

Acción deliberad. Corresponde a la necesidad del paciente, previamente comprobada, y a los
criterios que siguen:

   1. Resulta de la identificación correcta de la necesidad del paciente al validad la reacción de la
      enfermería hacia la conducta del paciente.
   2. La enfermera explora el significado de la acción para el paciente, y su relevancia para la
      satisfacción de su necesidad.
   3. La enfermera valida la efectividad de la acción inmediatamente después de realizarla.
   4. La enfermera esta libre de estímulos no relacionados con la necesidad del paciente, cuando
      actúa profesionalmente.

El modelo de Orlando en el cuidado de enfermería.

Proceso de enfermería:                              Modelo de Orlando:
valoración                                          -reacción de la enfermera, verificada con el
diagnostico                                         paciente.
elaboración del plan                                - necesidad de ayuda.
realización del plan                                -acción de enfermería.
evaluación del plan




                                 MODELO DE IMOGENE M. KING

                       BASADO EN LA TEORIA DEL LOGRO DE METAS

Define su marco conceptual como un sistema abierto y su teoría como el logro de metas.

Proceso de enfermería.

El modelo de logro de meas de King se centra en el sistema interpersonal y e las interacciones de
los individuos, específicamente en la asociación enfermera-paciente o fase diatica. En este
proceso, cada miembro de la diada recibe al otro y emite juicios. Se produce la acción y ambas
fases culminan con la reacción.




                             Enfermera                         Paciente



   Percepción          Juicio.                                            Juicio   Percepción



                                 Acción                        Acción

                                             Interacción




                                             Transacción



                                           Logro de metas



                                          Retroalimentación.

El proceso es un sistema abierto a la retroalimentación. Con base en el análisis de interacciones
para el logro de metas, King formulo las 7 hipótesis siguientes:

   1. La precisión de la percepción en las interacciones enfermera-paciente incrementa la
      identificación de metas comunes.
   2. La comunicación es el medio para establecer metas comunes entre enfermera-paciente y
      con duce al logro de esas metas.
   3. La situación entre enfermera y pacientes propicia el logro de metas.
   4. El logro de metas disminuye el estrés y la ansiedad en situaciones de enfermería.
   5. El logro de metas incrementa la capacidad del paciente para aprender y salir adelante.
   6. El conflicto del rol experimentado por el paciente, la enfermera o ambas disminuyen y las
      transacciones en las interacciones de enfermera-paciente.
   7. La congruencia entre la expectativa del rol y el cumplimiento de este incrementa la
      transacciones en las interacciones enfermera-paciente.
CONCLUSIÓN:

TODOS LOS METODOS Y APORTACIONES HACIA LA ENFERMERIA SON IMPORTANTES,
PERO DE LOS QUE MAS RELEVANCIA E INTERES PARA MI FUERON LOS SIGUIENTES:

   FLORENCE NIGHTINGALE.

LA ENFERMERÍA COMO PROFESIÓN EXISTE DESDE QUE A MEDIADOS DEL SIGLO XIX,
EXPRESÓ    LA  FIRME   CONVICCIÓN   DE   QUE   LA   ENFERMERÍA   REQUERÍA
UN CONOCIMIENTO DIFERENTE AL CONOCIMIENTO MÉDICO. DESCRIBIÓ LO QUE PARA
ELLA ERA LA FUNCIÓN PROPIA DE ENFERMERÍA:PONER AL PACIENTE EN LAS MEJORES
CONDICIONES PARA QUE LA NATURALEZA ACTÚE SOBRE ÉL; DEFINIÓ LOS CONCEPTOS
DE SALUD Y ENFERMEDAD EN RELACIÓN CON LA ENFERMERÍA, EL OBJETIVO DE LOS
CUIDADOS DE ENFERMERÍA Y SU PRAXIS.

   DOROTHEA E. OREM.

ESTE ES UN MODELO DE AYUDA, BASADO EN LAS NECESIDADES HUMANAS DE
MASLOW.“SI A UN HOMBRE SE LE DA UN PESCADO PODRA COMER UN DIA. SI SE LE
ENSEÑA COMO PESCAR PODRA COMER DURANTE SU VIDA”. CONSISTE EN ACTUAR DE
MODO COMPLEMENTARIO CON LAS PERSONAS, FAMILIAS Y COMUNIDADES EN LA
REALIZACIÓN DE LOS AUTOCUIDADOS, CUANDO ESTÁ ALTERADO EL EQUILIBRIO ENTRE
LAS HABILIDADES DE CUIDARSE Y LAS NECESIDADES DEL AUTOCUIDADO. LOS MOTIVOS
DEL DESEQUILIBRIO SERÁN UNA ENFERMEDAD O LESIÓN QUE REQUIERAN UNAS
NECESIDADES ADICIONALES DE AUTOCUIDADO DEBIDOS A LA DESVIACIÓN DE SALUD.


   VIRGINIA HENDERSON.

ES UN MODELO QUE HABLA SOBRE LAS NECESIDADES BÁSICAS HUMANAS DEL SER
HUMANO, SE BASA EN QUE LA ENFERMERÍA DEBE DE SERVIR DE AYUDA AL INDIVIDUO
TANTO SANO COMO ENFERMO PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA
DIARIA QUE CONTRIBUYAN A MANTENER SU ESTADO DE SALUD, RECUPERARLA CUANDO
SE HA PERDIDO O CONSEGUIR UNA MUERTE DIGNA. Y PARA QUE ESTO SE LLEVE A CABO
VIRGINIA HABLA DE 14 NESECIDADES BASICAS.

   CALLISTA ROY.

ES UN MODELO QUE SE BASA EN LA TEORIA DE ADAPTACION DE HARRY HELSON E EL
CUAL ES UN METODO DE INTERRELACION Y ADAPTACION. EL SER HUMANO SE HALLA EN
UN DETERMINADO PUNTO O TRAYECTORIA SALUD-ENFERMEDAD. ESTE PUNTO PUEDE
ESTAR MÁS CERCANO A LA SALUD O A LA ENFERMEDAD EN VIRTUD DE LA CAPACIDAD
DE CADA INDIVIDUO PARA RESPONDER A LOS ESTÍMULOS QUE RECIBE DE SU ENTORNO.
SI RESPONDE POSITIVAMENTE, ADAPTÁNDOSE, SE ACERCARÁ AL ESTADO DE SALUD, EN
CASO CONTRARIO, ENFERMARÁ.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Modelos y teorías_-_ida_jean_orlando
Modelos y teorías_-_ida_jean_orlandoModelos y teorías_-_ida_jean_orlando
Modelos y teorías_-_ida_jean_orlandofundamentos2012uns
 
Modelo de dorothea orem
Modelo de dorothea oremModelo de dorothea orem
Modelo de dorothea oremjesseuniuchiha
 
Proceso de enfermería IDA JEAN ORLANDO
Proceso de enfermería IDA JEAN ORLANDOProceso de enfermería IDA JEAN ORLANDO
Proceso de enfermería IDA JEAN ORLANDOModelos09
 
INTRODUCCION A LOS MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIA
INTRODUCCION A LOS MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIAINTRODUCCION A LOS MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIA
INTRODUCCION A LOS MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIAMonicalizrufasto
 
LYDIA HALL (ESENCIA,CUIDADO Y CURACIÓN)
LYDIA HALL (ESENCIA,CUIDADO Y CURACIÓN)LYDIA HALL (ESENCIA,CUIDADO Y CURACIÓN)
LYDIA HALL (ESENCIA,CUIDADO Y CURACIÓN)reynerroberto
 
HILDER E. PEPLAU Enfermería psicodinámica
HILDER E. PEPLAU Enfermería psicodinámicaHILDER E. PEPLAU Enfermería psicodinámica
HILDER E. PEPLAU Enfermería psicodinámicanatorabet
 
HILDEGARD PEPLAU
HILDEGARD PEPLAUHILDEGARD PEPLAU
HILDEGARD PEPLAUModelos09
 
Cuidado de enfermeria
Cuidado de enfermeriaCuidado de enfermeria
Cuidado de enfermeriadrais020810
 
ARTE DE CUIDAR DE LA ENFERMERÍA CLÍNICA ERNESTINA WEDENBACH
ARTE DE CUIDAR DE LA ENFERMERÍA CLÍNICA ERNESTINA WEDENBACHARTE DE CUIDAR DE LA ENFERMERÍA CLÍNICA ERNESTINA WEDENBACH
ARTE DE CUIDAR DE LA ENFERMERÍA CLÍNICA ERNESTINA WEDENBACHModelos09
 

Was ist angesagt? (20)

Callista roy
Callista royCallista roy
Callista roy
 
Modelos y teorías_-_ida_jean_orlando
Modelos y teorías_-_ida_jean_orlandoModelos y teorías_-_ida_jean_orlando
Modelos y teorías_-_ida_jean_orlando
 
MODELOS Y TEORIAS DE ENFERMERIA
MODELOS Y TEORIAS DE ENFERMERIAMODELOS Y TEORIAS DE ENFERMERIA
MODELOS Y TEORIAS DE ENFERMERIA
 
Modelo de dorothea orem
Modelo de dorothea oremModelo de dorothea orem
Modelo de dorothea orem
 
Virginia henderson
Virginia hendersonVirginia henderson
Virginia henderson
 
Proceso de enfermería IDA JEAN ORLANDO
Proceso de enfermería IDA JEAN ORLANDOProceso de enfermería IDA JEAN ORLANDO
Proceso de enfermería IDA JEAN ORLANDO
 
Modelos de atención de Enfermería
Modelos de atención de EnfermeríaModelos de atención de Enfermería
Modelos de atención de Enfermería
 
INTRODUCCION A LOS MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIA
INTRODUCCION A LOS MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIAINTRODUCCION A LOS MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIA
INTRODUCCION A LOS MODELOS Y TEORIAS EN ENFERMERIA
 
Betty newman ....diapositivas[1]
Betty newman ....diapositivas[1]Betty newman ....diapositivas[1]
Betty newman ....diapositivas[1]
 
LYDIA HALL (ESENCIA,CUIDADO Y CURACIÓN)
LYDIA HALL (ESENCIA,CUIDADO Y CURACIÓN)LYDIA HALL (ESENCIA,CUIDADO Y CURACIÓN)
LYDIA HALL (ESENCIA,CUIDADO Y CURACIÓN)
 
Teoría del entorno
Teoría del entornoTeoría del entorno
Teoría del entorno
 
HILDER E. PEPLAU Enfermería psicodinámica
HILDER E. PEPLAU Enfermería psicodinámicaHILDER E. PEPLAU Enfermería psicodinámica
HILDER E. PEPLAU Enfermería psicodinámica
 
HILDEGARD PEPLAU
HILDEGARD PEPLAUHILDEGARD PEPLAU
HILDEGARD PEPLAU
 
Cuidado de enfermeria
Cuidado de enfermeriaCuidado de enfermeria
Cuidado de enfermeria
 
ARTE DE CUIDAR DE LA ENFERMERÍA CLÍNICA ERNESTINA WEDENBACH
ARTE DE CUIDAR DE LA ENFERMERÍA CLÍNICA ERNESTINA WEDENBACHARTE DE CUIDAR DE LA ENFERMERÍA CLÍNICA ERNESTINA WEDENBACH
ARTE DE CUIDAR DE LA ENFERMERÍA CLÍNICA ERNESTINA WEDENBACH
 
Teoría de nola j
Teoría de nola jTeoría de nola j
Teoría de nola j
 
Hildegard peplau
Hildegard peplauHildegard peplau
Hildegard peplau
 
Florence Nightingale.
Florence  Nightingale.Florence  Nightingale.
Florence Nightingale.
 
Tema 9 marco conceptual
Tema 9 marco conceptualTema 9 marco conceptual
Tema 9 marco conceptual
 
Virginia henderson
Virginia henderson Virginia henderson
Virginia henderson
 

Ähnlich wie modelos de enfermeria

teoristas_2014 PRESENTACIONES TEORISTAS Y MODELOS CONCEPTUALES EN ENFERMERIA
teoristas_2014 PRESENTACIONES TEORISTAS Y MODELOS CONCEPTUALES EN ENFERMERIAteoristas_2014 PRESENTACIONES TEORISTAS Y MODELOS CONCEPTUALES EN ENFERMERIA
teoristas_2014 PRESENTACIONES TEORISTAS Y MODELOS CONCEPTUALES EN ENFERMERIAJESSALBERTORIVASSALA
 
Aportes de la historia de enfermería a la profesión. Aportes de Teoristas a l...
Aportes de la historia de enfermería a la profesión. Aportes de Teoristas a l...Aportes de la historia de enfermería a la profesión. Aportes de Teoristas a l...
Aportes de la historia de enfermería a la profesión. Aportes de Teoristas a l...Melvin Antonio Barria
 
Mapa mental de los modelos y Teorias de enfermería..pdf
Mapa mental de los modelos y Teorias de enfermería..pdfMapa mental de los modelos y Teorias de enfermería..pdf
Mapa mental de los modelos y Teorias de enfermería..pdfKarlaSilva217060
 
Teoría de la enfermeria
Teoría de la enfermeriaTeoría de la enfermeria
Teoría de la enfermeriatracycordero
 
Teoría de la enfermeria sem 2
Teoría de la enfermeria sem 2Teoría de la enfermeria sem 2
Teoría de la enfermeria sem 2tracy viviana
 
Modelos y-teorias-de-enfermería
Modelos y-teorias-de-enfermeríaModelos y-teorias-de-enfermería
Modelos y-teorias-de-enfermeríaRomane Gandulfo
 
TEORIAS DE ENFERMERIA, TEORIA DE_PEPLAU.pptx
TEORIAS DE ENFERMERIA, TEORIA DE_PEPLAU.pptxTEORIAS DE ENFERMERIA, TEORIA DE_PEPLAU.pptx
TEORIAS DE ENFERMERIA, TEORIA DE_PEPLAU.pptxJUANJOSE145760
 
METAPARADIGMA.pptx
METAPARADIGMA.pptxMETAPARADIGMA.pptx
METAPARADIGMA.pptxDPTOCALIDAD
 
hildegardpeplau-141021034435-conversion-gate02.pptx
hildegardpeplau-141021034435-conversion-gate02.pptxhildegardpeplau-141021034435-conversion-gate02.pptx
hildegardpeplau-141021034435-conversion-gate02.pptxJUANJOSE145760
 

Ähnlich wie modelos de enfermeria (20)

teoristas_2014 PRESENTACIONES TEORISTAS Y MODELOS CONCEPTUALES EN ENFERMERIA
teoristas_2014 PRESENTACIONES TEORISTAS Y MODELOS CONCEPTUALES EN ENFERMERIAteoristas_2014 PRESENTACIONES TEORISTAS Y MODELOS CONCEPTUALES EN ENFERMERIA
teoristas_2014 PRESENTACIONES TEORISTAS Y MODELOS CONCEPTUALES EN ENFERMERIA
 
Historia preguntas
Historia preguntasHistoria preguntas
Historia preguntas
 
Teorica ss
Teorica ssTeorica ss
Teorica ss
 
Aportes de la historia de enfermería a la profesión. Aportes de Teoristas a l...
Aportes de la historia de enfermería a la profesión. Aportes de Teoristas a l...Aportes de la historia de enfermería a la profesión. Aportes de Teoristas a l...
Aportes de la historia de enfermería a la profesión. Aportes de Teoristas a l...
 
Enfermeria
EnfermeriaEnfermeria
Enfermeria
 
Mapa mental de los modelos y Teorias de enfermería..pdf
Mapa mental de los modelos y Teorias de enfermería..pdfMapa mental de los modelos y Teorias de enfermería..pdf
Mapa mental de los modelos y Teorias de enfermería..pdf
 
Teoricas
TeoricasTeoricas
Teoricas
 
Teoría de la enfermeria
Teoría de la enfermeriaTeoría de la enfermeria
Teoría de la enfermeria
 
Teoría de la enfermeria sem 2
Teoría de la enfermeria sem 2Teoría de la enfermeria sem 2
Teoría de la enfermeria sem 2
 
Modelos y-teorias-de-enfermería
Modelos y-teorias-de-enfermeríaModelos y-teorias-de-enfermería
Modelos y-teorias-de-enfermería
 
Hildegard peplau
Hildegard peplauHildegard peplau
Hildegard peplau
 
Modenf.powerpoint
Modenf.powerpointModenf.powerpoint
Modenf.powerpoint
 
Teorias de enfermeria
Teorias de enfermeria Teorias de enfermeria
Teorias de enfermeria
 
TEORIAS DE ENFERMERIA, TEORIA DE_PEPLAU.pptx
TEORIAS DE ENFERMERIA, TEORIA DE_PEPLAU.pptxTEORIAS DE ENFERMERIA, TEORIA DE_PEPLAU.pptx
TEORIAS DE ENFERMERIA, TEORIA DE_PEPLAU.pptx
 
modelos_3 (3).ppt
modelos_3 (3).pptmodelos_3 (3).ppt
modelos_3 (3).ppt
 
METAPARADIGMA.pptx
METAPARADIGMA.pptxMETAPARADIGMA.pptx
METAPARADIGMA.pptx
 
Teorias de enfermeria
Teorias de enfermeriaTeorias de enfermeria
Teorias de enfermeria
 
hildegardpeplau-141021034435-conversion-gate02.pptx
hildegardpeplau-141021034435-conversion-gate02.pptxhildegardpeplau-141021034435-conversion-gate02.pptx
hildegardpeplau-141021034435-conversion-gate02.pptx
 
Clase 2 Primeros Auxilios de Enfermería
Clase 2 Primeros Auxilios de EnfermeríaClase 2 Primeros Auxilios de Enfermería
Clase 2 Primeros Auxilios de Enfermería
 
Modenf.powerpoint
Modenf.powerpointModenf.powerpoint
Modenf.powerpoint
 

Mehr von LA Odiada Cupido

Suboclusion intestinal y reflux
Suboclusion intestinal y refluxSuboclusion intestinal y reflux
Suboclusion intestinal y refluxLA Odiada Cupido
 
Técnicas de alimentación neonatal
Técnicas de alimentación neonatalTécnicas de alimentación neonatal
Técnicas de alimentación neonatalLA Odiada Cupido
 
Quemaduras con fuego pediatricas
Quemaduras con fuego pediatricasQuemaduras con fuego pediatricas
Quemaduras con fuego pediatricasLA Odiada Cupido
 
aparato reproductor femenino, historia clinica ginecologia y metodos de diagn...
aparato reproductor femenino, historia clinica ginecologia y metodos de diagn...aparato reproductor femenino, historia clinica ginecologia y metodos de diagn...
aparato reproductor femenino, historia clinica ginecologia y metodos de diagn...LA Odiada Cupido
 
Intoxicacion por quimicos CAUSTICOS
Intoxicacion por quimicos CAUSTICOSIntoxicacion por quimicos CAUSTICOS
Intoxicacion por quimicos CAUSTICOSLA Odiada Cupido
 
Etimologias materno infantil
Etimologias materno infantilEtimologias materno infantil
Etimologias materno infantilLA Odiada Cupido
 
Guía familiar para emergencias y situaciones de riesgo
Guía familiar para emergencias y situaciones de riesgoGuía familiar para emergencias y situaciones de riesgo
Guía familiar para emergencias y situaciones de riesgoLA Odiada Cupido
 
Tamiz auditivo enfermeria pediatrica
Tamiz auditivo enfermeria pediatricaTamiz auditivo enfermeria pediatrica
Tamiz auditivo enfermeria pediatricaLA Odiada Cupido
 
Analgesicos, antipireticos y antiinflamatorios
Analgesicos, antipireticos y antiinflamatoriosAnalgesicos, antipireticos y antiinflamatorios
Analgesicos, antipireticos y antiinflamatoriosLA Odiada Cupido
 

Mehr von LA Odiada Cupido (20)

Suboclusion intestinal y reflux
Suboclusion intestinal y refluxSuboclusion intestinal y reflux
Suboclusion intestinal y reflux
 
Tamiz neonatal
Tamiz neonatalTamiz neonatal
Tamiz neonatal
 
Técnicas de alimentación neonatal
Técnicas de alimentación neonatalTécnicas de alimentación neonatal
Técnicas de alimentación neonatal
 
esquema de vacunacion
esquema de vacunacionesquema de vacunacion
esquema de vacunacion
 
Quemaduras con fuego pediatricas
Quemaduras con fuego pediatricasQuemaduras con fuego pediatricas
Quemaduras con fuego pediatricas
 
Norma 031
Norma 031Norma 031
Norma 031
 
aparato reproductor femenino, historia clinica ginecologia y metodos de diagn...
aparato reproductor femenino, historia clinica ginecologia y metodos de diagn...aparato reproductor femenino, historia clinica ginecologia y metodos de diagn...
aparato reproductor femenino, historia clinica ginecologia y metodos de diagn...
 
cardiopatias pediatricas
cardiopatias pediatricas cardiopatias pediatricas
cardiopatias pediatricas
 
Intoxicacion por quimicos CAUSTICOS
Intoxicacion por quimicos CAUSTICOSIntoxicacion por quimicos CAUSTICOS
Intoxicacion por quimicos CAUSTICOS
 
Etimologias materno infantil
Etimologias materno infantilEtimologias materno infantil
Etimologias materno infantil
 
manual materno infantil
manual materno infantilmanual materno infantil
manual materno infantil
 
dietas hospitalarias
dietas hospitalariasdietas hospitalarias
dietas hospitalarias
 
Guía familiar para emergencias y situaciones de riesgo
Guía familiar para emergencias y situaciones de riesgoGuía familiar para emergencias y situaciones de riesgo
Guía familiar para emergencias y situaciones de riesgo
 
Tamiz auditivo enfermeria pediatrica
Tamiz auditivo enfermeria pediatricaTamiz auditivo enfermeria pediatrica
Tamiz auditivo enfermeria pediatrica
 
Reanimación neonatal
Reanimación neonatalReanimación neonatal
Reanimación neonatal
 
Enfermedades
EnfermedadesEnfermedades
Enfermedades
 
Analgesicos, antipireticos y antiinflamatorios
Analgesicos, antipireticos y antiinflamatoriosAnalgesicos, antipireticos y antiinflamatorios
Analgesicos, antipireticos y antiinflamatorios
 
7. antibioticos
7. antibioticos7. antibioticos
7. antibioticos
 
6.sistema inmunologico
6.sistema inmunologico6.sistema inmunologico
6.sistema inmunologico
 
Vacunas
VacunasVacunas
Vacunas
 

Kürzlich hochgeladen

Las 5 mejores fragancias para mujer.ppsx
Las 5 mejores fragancias para mujer.ppsxLas 5 mejores fragancias para mujer.ppsx
Las 5 mejores fragancias para mujer.ppsxSalvadorAntonioGarca
 
Qi Gong para la salud, movimiento, respiración y focalización
Qi Gong para la salud, movimiento, respiración y focalizaciónQi Gong para la salud, movimiento, respiración y focalización
Qi Gong para la salud, movimiento, respiración y focalizaciónNelson B
 
Flashcards-de-Histologia-Práctico234.pdf
Flashcards-de-Histologia-Práctico234.pdfFlashcards-de-Histologia-Práctico234.pdf
Flashcards-de-Histologia-Práctico234.pdfAllexitta
 
# 24 LA DESNUTRICION EN 10 PASOS (1).pdf
# 24  LA DESNUTRICION EN 10 PASOS (1).pdf# 24  LA DESNUTRICION EN 10 PASOS (1).pdf
# 24 LA DESNUTRICION EN 10 PASOS (1).pdfKelvinDorianSilesPer
 
Directrices para la profilaxis de las convulsiones en adultos hospitalizados ...
Directrices para la profilaxis de las convulsiones en adultos hospitalizados ...Directrices para la profilaxis de las convulsiones en adultos hospitalizados ...
Directrices para la profilaxis de las convulsiones en adultos hospitalizados ...yesenia635251
 
Cuándo considerar el uso del desfibrilador automático implantable (DAI) en mi...
Cuándo considerar el uso del desfibrilador automático implantable (DAI) en mi...Cuándo considerar el uso del desfibrilador automático implantable (DAI) en mi...
Cuándo considerar el uso del desfibrilador automático implantable (DAI) en mi...Alejandro Paredes C.
 
TUBERCULOSIS PULMONAR Y EXTRAPULMONAR 2022
TUBERCULOSIS PULMONAR Y EXTRAPULMONAR 2022TUBERCULOSIS PULMONAR Y EXTRAPULMONAR 2022
TUBERCULOSIS PULMONAR Y EXTRAPULMONAR 2022JessaNoemi
 
Sepsis en el paciente pediátrico. ACTUALIZACIONES
Sepsis en el paciente pediátrico. ACTUALIZACIONESSepsis en el paciente pediátrico. ACTUALIZACIONES
Sepsis en el paciente pediátrico. ACTUALIZACIONESEdgarSantamaria7
 
Signos vitales Monitoreo y comprensión de los indicadores clave de la salud (...
Signos vitales Monitoreo y comprensión de los indicadores clave de la salud (...Signos vitales Monitoreo y comprensión de los indicadores clave de la salud (...
Signos vitales Monitoreo y comprensión de los indicadores clave de la salud (...MIRNAMARIN14
 
Educación Sexual en la Adolescencia Taller Charla
Educación Sexual en la Adolescencia Taller CharlaEducación Sexual en la Adolescencia Taller Charla
Educación Sexual en la Adolescencia Taller CharlaIbethCalle2
 
RADIOGRAFIA DE TORAX EN PROYECCION AP...
RADIOGRAFIA DE TORAX EN PROYECCION AP...RADIOGRAFIA DE TORAX EN PROYECCION AP...
RADIOGRAFIA DE TORAX EN PROYECCION AP...carlosfracturas
 
Pòster "Dengue con signos de alarma: reporte de caso"
Pòster "Dengue con signos de alarma: reporte de caso"Pòster "Dengue con signos de alarma: reporte de caso"
Pòster "Dengue con signos de alarma: reporte de caso"Badalona Serveis Assistencials
 
VALORACION CEFALOCAUDAL Anamnesis Examen Fisico RN 2024.pptx
VALORACION CEFALOCAUDAL    Anamnesis   Examen Fisico RN 2024.pptxVALORACION CEFALOCAUDAL    Anamnesis   Examen Fisico RN 2024.pptx
VALORACION CEFALOCAUDAL Anamnesis Examen Fisico RN 2024.pptxquinteroleal
 
generalidades de parasitologia, parasitologia de botero
generalidades de parasitologia, parasitologia de boterogeneralidades de parasitologia, parasitologia de botero
generalidades de parasitologia, parasitologia de boteroLeslieGodinez1
 
CETOACIDOSIS DIABETICA,ESTADO HIPEROSMOLAR HIPERGLICEMICO
CETOACIDOSIS DIABETICA,ESTADO HIPEROSMOLAR HIPERGLICEMICOCETOACIDOSIS DIABETICA,ESTADO HIPEROSMOLAR HIPERGLICEMICO
CETOACIDOSIS DIABETICA,ESTADO HIPEROSMOLAR HIPERGLICEMICOEnriqueJavierFernand1
 
ADHERENCIA TERAPÉUTICA desde atención primaria
ADHERENCIA TERAPÉUTICA desde atención primariaADHERENCIA TERAPÉUTICA desde atención primaria
ADHERENCIA TERAPÉUTICA desde atención primariaLas Sesiones de San Blas
 
BANQUEO DE GINECOLOGIA USA MEDIC NIVEL II .pdf
BANQUEO DE GINECOLOGIA USA MEDIC NIVEL II .pdfBANQUEO DE GINECOLOGIA USA MEDIC NIVEL II .pdf
BANQUEO DE GINECOLOGIA USA MEDIC NIVEL II .pdfcindyramirez86
 
Clase 2 Ejes-Planos-Cavidades ..2024.pdf
Clase 2 Ejes-Planos-Cavidades ..2024.pdfClase 2 Ejes-Planos-Cavidades ..2024.pdf
Clase 2 Ejes-Planos-Cavidades ..2024.pdfgarrotamara01
 
Tiempos quirúrgicos de la medicina y salud
Tiempos quirúrgicos de la medicina y saludTiempos quirúrgicos de la medicina y salud
Tiempos quirúrgicos de la medicina y saludEnriqueSlzer
 
suturas hemostaticas en la hemorragia obstetricia
suturas hemostaticas en la hemorragia obstetriciasuturas hemostaticas en la hemorragia obstetricia
suturas hemostaticas en la hemorragia obstetriciaapolo71289
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Las 5 mejores fragancias para mujer.ppsx
Las 5 mejores fragancias para mujer.ppsxLas 5 mejores fragancias para mujer.ppsx
Las 5 mejores fragancias para mujer.ppsx
 
Qi Gong para la salud, movimiento, respiración y focalización
Qi Gong para la salud, movimiento, respiración y focalizaciónQi Gong para la salud, movimiento, respiración y focalización
Qi Gong para la salud, movimiento, respiración y focalización
 
Flashcards-de-Histologia-Práctico234.pdf
Flashcards-de-Histologia-Práctico234.pdfFlashcards-de-Histologia-Práctico234.pdf
Flashcards-de-Histologia-Práctico234.pdf
 
# 24 LA DESNUTRICION EN 10 PASOS (1).pdf
# 24  LA DESNUTRICION EN 10 PASOS (1).pdf# 24  LA DESNUTRICION EN 10 PASOS (1).pdf
# 24 LA DESNUTRICION EN 10 PASOS (1).pdf
 
Directrices para la profilaxis de las convulsiones en adultos hospitalizados ...
Directrices para la profilaxis de las convulsiones en adultos hospitalizados ...Directrices para la profilaxis de las convulsiones en adultos hospitalizados ...
Directrices para la profilaxis de las convulsiones en adultos hospitalizados ...
 
Cuándo considerar el uso del desfibrilador automático implantable (DAI) en mi...
Cuándo considerar el uso del desfibrilador automático implantable (DAI) en mi...Cuándo considerar el uso del desfibrilador automático implantable (DAI) en mi...
Cuándo considerar el uso del desfibrilador automático implantable (DAI) en mi...
 
TUBERCULOSIS PULMONAR Y EXTRAPULMONAR 2022
TUBERCULOSIS PULMONAR Y EXTRAPULMONAR 2022TUBERCULOSIS PULMONAR Y EXTRAPULMONAR 2022
TUBERCULOSIS PULMONAR Y EXTRAPULMONAR 2022
 
Sepsis en el paciente pediátrico. ACTUALIZACIONES
Sepsis en el paciente pediátrico. ACTUALIZACIONESSepsis en el paciente pediátrico. ACTUALIZACIONES
Sepsis en el paciente pediátrico. ACTUALIZACIONES
 
Signos vitales Monitoreo y comprensión de los indicadores clave de la salud (...
Signos vitales Monitoreo y comprensión de los indicadores clave de la salud (...Signos vitales Monitoreo y comprensión de los indicadores clave de la salud (...
Signos vitales Monitoreo y comprensión de los indicadores clave de la salud (...
 
Educación Sexual en la Adolescencia Taller Charla
Educación Sexual en la Adolescencia Taller CharlaEducación Sexual en la Adolescencia Taller Charla
Educación Sexual en la Adolescencia Taller Charla
 
RADIOGRAFIA DE TORAX EN PROYECCION AP...
RADIOGRAFIA DE TORAX EN PROYECCION AP...RADIOGRAFIA DE TORAX EN PROYECCION AP...
RADIOGRAFIA DE TORAX EN PROYECCION AP...
 
Pòster "Dengue con signos de alarma: reporte de caso"
Pòster "Dengue con signos de alarma: reporte de caso"Pòster "Dengue con signos de alarma: reporte de caso"
Pòster "Dengue con signos de alarma: reporte de caso"
 
VALORACION CEFALOCAUDAL Anamnesis Examen Fisico RN 2024.pptx
VALORACION CEFALOCAUDAL    Anamnesis   Examen Fisico RN 2024.pptxVALORACION CEFALOCAUDAL    Anamnesis   Examen Fisico RN 2024.pptx
VALORACION CEFALOCAUDAL Anamnesis Examen Fisico RN 2024.pptx
 
generalidades de parasitologia, parasitologia de botero
generalidades de parasitologia, parasitologia de boterogeneralidades de parasitologia, parasitologia de botero
generalidades de parasitologia, parasitologia de botero
 
CETOACIDOSIS DIABETICA,ESTADO HIPEROSMOLAR HIPERGLICEMICO
CETOACIDOSIS DIABETICA,ESTADO HIPEROSMOLAR HIPERGLICEMICOCETOACIDOSIS DIABETICA,ESTADO HIPEROSMOLAR HIPERGLICEMICO
CETOACIDOSIS DIABETICA,ESTADO HIPEROSMOLAR HIPERGLICEMICO
 
ADHERENCIA TERAPÉUTICA desde atención primaria
ADHERENCIA TERAPÉUTICA desde atención primariaADHERENCIA TERAPÉUTICA desde atención primaria
ADHERENCIA TERAPÉUTICA desde atención primaria
 
BANQUEO DE GINECOLOGIA USA MEDIC NIVEL II .pdf
BANQUEO DE GINECOLOGIA USA MEDIC NIVEL II .pdfBANQUEO DE GINECOLOGIA USA MEDIC NIVEL II .pdf
BANQUEO DE GINECOLOGIA USA MEDIC NIVEL II .pdf
 
Clase 2 Ejes-Planos-Cavidades ..2024.pdf
Clase 2 Ejes-Planos-Cavidades ..2024.pdfClase 2 Ejes-Planos-Cavidades ..2024.pdf
Clase 2 Ejes-Planos-Cavidades ..2024.pdf
 
Tiempos quirúrgicos de la medicina y salud
Tiempos quirúrgicos de la medicina y saludTiempos quirúrgicos de la medicina y salud
Tiempos quirúrgicos de la medicina y salud
 
suturas hemostaticas en la hemorragia obstetricia
suturas hemostaticas en la hemorragia obstetriciasuturas hemostaticas en la hemorragia obstetricia
suturas hemostaticas en la hemorragia obstetricia
 

modelos de enfermeria

  • 1. FECHA: 09 DE FEBRERO DEL 2013. NOMBRE: JULIA ISABEL DELGADO VILLA. GRADO Y GRUPO:2° B. TEMA: MODELOS DE ENFERMERIA:  FLORENCE NIGHTINGALE.  HILDERGARD E. PEPALIU.  CRISMAN Y FLOWLER.  BETTY NEUMAN.  CALLISTA ROY.  DOROTHY E. JOHSON.  DOROTHEA OREM.  MARTHA E. ROGERS. (MODELO DE SERES HUMANOS UNITARIOS).  JOAN. P. RIEHL.  VIRGINIA HEDERSON.  FAYEN GLENN ABDELLAH.  NANCY ROPER. (MODELO DE ACTIVIDADES DE VIDA O AV).  IDA JEAN ORLANDO.  IMOGENE M. KING. CONCLUSION PERSONAL.
  • 2. FLORENCE NIGTHINGALE. (1820 – 1910). Gracias a la contribución filosófica de Florence Nigthingale, la enfermería es reconocida como una ciencia. En la biografía de woodham expresa que forense tenía gran empatía con los pacientes la cual llevaba a que ellos la veneraran y reconocieran su esfuerzo. Reconocimientos:  La condecoración conferida por la reina victoria de Inglaterra, que consistía en un broche de la cruz de san Jorge en esmalte rojo, rematado por una corona de diamantes con la inscripción “bienaventurados los misericordiosos”.  La orden al merito del rey Eduardo VII.  La cruz al merito, de Alemania.  La secours aux blesses militaires, de francia. Libros escritos por Florence:  (1849 – 1850) cartas desde Egipto.  (1858) notes on meter affecting the health, efficiency, and hospital administration of the British army.  (1858) notes of hospital.  (1859) notes of nursing.  (1871) notes on the sanitary state of the army in India.  (1874) life or die in India. Contribuciones:  Florence junto con William farr generaron bases para la epidemiologia moderna.  Reformo el saneamiento del ejército y de los hospitales e Inglaterra y en la india  Contribuyo al mejoramiento del ambiente de las clases más pobres de Inglaterra.
  • 3. Florence creía que la salud se mantenía gracias a la prevención de la enfermedad y que se transmitía por medio de factores ambientales. Refirió los cinco puntos esenciales para asegurar la salud en las casas: aire puro – agua pura – alcantarillado eficaz – limpieza – luz Establece las bases para la escuela de la enfermería moderna. Funda la primera escuela de enfermería e 1860 en el hospital de santo tomas en Londres; inicia el cuidado de los enfermos en el hogar, el método de enseñanza teórico-practico que actualmente se utiliza en los programas para la formación de las enfermeras, y diseña el primer modelo de la enfermería basado en los cincos puntos esenciales para asegurar la salud en las casas. Aire puro – agua pura – alcantarillado eficaz – limpieza – luz Gracias a sus aportaciones hacia la enfermería, en la clausura del primer congreso internacional de enfermeras celebrado en Alemania e 1912 se acordó que el día 12 de mayo de casa año fecha de su natalicio, se celebrara el día internacional de la enfermera. Por su destacada contribución al bienestar de la humanidad. MODELO DE HILDERGARD E. PEPLAU. Este modelo fue uno de los primeros marcos de referencia desarrollados para la práctica, la enseñanza y la investigación en enfermería. Se basa principalmente en la relación terapéutica enfermera-paciente. Tal relación es diferente de la social y tiene las siguientes características: 1. La comunicación tiene una sola dirección: la enfermera escucha y apoya al paciente. 2. La expresión de los sentimientos, ideas y acciones del paciente no se limita a las nomas de comportamiento social, el paciente puede expresar dentro de los límites de no ser destructivo consigo mismo o con los demás. 3. El paciente es aceptado tal como es. 4. La enfermera se conoce y se acepta a si misma tal como es.
  • 4. Elementos del modelo: Premisas: el modelo se basa en cuatro premisas: la primera se refiere al hombre, la segunda a la enfermera y la tercera y cuarta a la educación y la práctica de la enfermería. Estas premisas son las siguientes: 1. El hombre en un organismo vivo equilibrio inestable, que tiene la habilidad de aprender y desarrollar capacidades que le permiten resolver problemas y adaptarse a las tensiones creadas por sus necesidades. 2. La individualidad de las enfermeras determina diferencias en el aprendizaje del paciente durante su enfermedad. 3. El fomento del desarrollo de la personalidad hacia la madurez es una función de la enfermera y de su educación. 4. La profesión de enfermería tiene responsabilidad legal en cuanto a la eficacia en el uso de sus técnicas y en las consecuencias de estas en los pacientes. El modelo de Peplau en el cuidado primario: Entre la filosofía del cuidado primario y el modelo de Peplau se identifica las semejanzas Siguientes: 1. La enfermera jede asume las funciones de coordinadora y asesora de una unidad de servicios de salud y de cuidado directo al paciente. 2. Siempre hay interacción de uno a uno: paciente-enfermera-enfermera y enfermera- miembros del equipo de salud. 3. La educación continua es el medio para la el desarrollo profesional de la enfermera. 4. Cada individuo es único debido al proceso desarrollo de la personalidad. 5. La persona es un todo biopsicosocial. Sus necesidades debe atenderse íntegramente. 6. El cuidado de enfermería debe ser continuo. 7. El paciente debe ser ayudado ara que su experiencia en la unidad de salud contribuya a su proceso de maduración. 8. El cuidado del paciente implica el reconocimiento del papel que desempeña en la familia y en la sociedad, así como la influencia en su medio. 9. Los objeticos del plan de cuidados se define común acuerdo entre la enfermera y el paciente. 10. La enfermera debe ser flexible e innovadora, en respuesta a las necesidades sentidas por el paciente. 11. Se reconoce y acepta que cada interacción es perfectible: la enfermera debe identificar, cada vez mejor las tensiones y las necesidades que originan y que pueden ser generadoras de conflictos. Fases y etapas del modelo de Peplau fases etapas Orientación Valoración Identificación Diagnostico Aprovechamiento Intervención resolución evaluación
  • 5. Orientación y valoración: Durante la orientación, el paciente evalúa el nuevo entorno que influye en su conducta. La ansiedad está presente y el paciente se muestra dispuesto a aceptar ayuda. La valoración de enfermería le permite con libertad sus necesidades y sentimientos. La enfermera lo escucha sin hacer prejuicios. Identificación y diagnostico de enfermería: Durante la identificación, el paciente tiene sentimientos de dependencia. La enfermera comprende el problema por medio de las respuestas que indican la necesidad de desarrollo del paciente. Ambos acuerdan el objetivo del cuidado. Aprovechamiento e intervención: El aprovechamiento es una mezcla de dependencia e independencia. El paciente utiliza todos los servicios que le ofrecen. Durante la intervención, la enfermera comprende el cambio en los sentimientos del paciente, explica los recursos existentes en la comunidad para la solución de su problema y emplea todas las ayudas de enseñanza disponibles para apoyarlo en su proceso de desarrollo. Resolución y evaluación: La resolución se da cuando el paciente inicia el proceso de liberación y es capaz de cuidarse a sí mismo; la evaluación se efectúa en la relación con el objetivo acordonado. MODELO DE CHRISMAN Y FLOWLER: Este modelo fue diseñado por Marilyn K. Chrisman y Marsha D. fowler. El modelo teórico se refiera a sistemas personales, biológicos y sociales que experimentan cambios continuos, por esta razón, el ser humano es considerado un sistema en cambio. Elementos: Al utilizar la técnica de solución de problemas se identifican las condiciones actuales de los subsistemas biológico, social y personal, e función de los siguientes elementos: 1. Biológico: Comprende la salud general y los sistemas anatómicos y fisiológicos, actividades y hábitos de la vida cotidiana. 2. Social: Considera la cultura, las influencias socioeconómicas, la recreación los roles sexual, ocupacional, familiar, afiliativo, comunal y religioso. 3. Personales: Se refiere a la apreciación y relación al yo. Incluye los valores y creencias, el concepto de si mismo: imagen corporal, autoconciencia y autoestima; características de la personalidad: dependencia e independencia, inteligencia y educación. La intervención de la enfermería considera el uso terapéutico del yo social, las transacciones con los demás, las técnicas y el uso terapéutico del medio.
  • 6. MODELO DE BETTY NEUMAN. EL modelo realizado por Betty Neuman tiene como marco teórico el acercamiento a la persona como un todo. Se refiere a toda las variables que afectan el sistema de adaptación del individuo: fisiológicas, psicológicas y de desarrollo. Intervención de la enfermera: Se realiza en tres niveles de prevención: primaria, secundaria y terciaria. Prevención primaria: se efectúa en intervenciones iniciadas antes o después del encuentro con un tensor. InclIncluye la posibilidad de disminuirle encuentro co9n el tensor o de fortalecer la línea flexible de defensa. El objetivo consiste en evitar que el productor de tensión penetre en la línea normal de defensa. Disminuir el grado de reacción o ambos y, por lo tanto, la posibilidad de hacer frente al tensor. Prevención secundaria: se realiza en intervenciones iniciadas después de que el tensor penetra la línea normal de defensa. El objetivo es atender oportunamente los caos, planificar y evaluar las intervenciones relacionadas con los síntomas. Prevención terciaria. Se realiza en intervenciones durante el restablecimiento del equilibrio. El objetivo se dirige hacia la reeducación, readaptación, conservación de la estabilidad y aplicación de intervenciones primarias. El modelo de Neuman en el cuidado de la enfermería.La intervención de la enfermería puede sintetizarse en tres etapas. CATEGORIA DESCRIPCION DEL PROCESO DE INTERVENCION. Con base en la adquisición de un conjunto apropiado de DIAGNOSTICO DE datos, se identifica, estima, clasifica y evalúa la interacción dinámica ENFERMERIA: de las variables biopsicosocioculturales y de desarrollo. Con base en el estado de salud de cliente, se determina la variación caudada por las necesidades y problemas. Esta variación se correlaciona y contrasta mediante la síntesis de la teoría (preparación teórica de la enfermera y del conjunto de datos del cliente.
  • 7. Negociar con el cliente la prescripción de los cambios, OBJETIVOS DE teniendo como marco de referencia la teoría de sistemas. ENFERMERÍA: Definir las estrategias para la intervención de enfermería, con el propósito de conservar o alcanzar el mantenimiento de la estabilidad de los sistemas del cliente. Interversion de enfermería, usando uno o más niveles de RESULTADOS DE prevención. ENFERMERIA: Confirmación de la prescripción de los objetivos de la intervención de enfermería. Determinación de los resultados en el corto, mediano y largo plazo. Validación por el cliente del proceso de enfermería, por medio de los resultados. MODELO DE CALLISTA ROY. Se basa en el sistema de adaptación del ser humano, mediante cuatro subsistemas o modos de adaptación que interaccionan entre ellos y con su entorno. Supuestos: Roy parte de los conceptos siguientes: 1. La persona es un ser biopsicosocial en permanente interacción de un medio cambiante. 2. La persona pone en juego mecanismos adquiridos e innatos: biológicos, psicológicos y sociales por su origen, para hacer frente al mundo cambiante. 3. La salud y la enfermedad son consecuencias inevitables en la vida de la persona.
  • 8. 4. La persona debe de adaptarse para responder positivamente a los cambios ambientales. 5. La adaptación se da en función del estimulo y del nivel de adaptación de la persona. OBJETIVOS DEL CUIDADO DE ENFERMERIA: El criterio para juzgar el objetivo se ha alcanzado es, por lo general, una respuesta positiva del paciente al estimulo presente que le permite liberar energía para responder a otro estimulo. E ste criterio debe aplicarse e cada intervención de la enfermería, para la cual se ha determinado un objetivo especifico de adaptación. Cuando el paciente no está concentrado en sus restricciones y es capaz de superarlas, entonse3s la adaptación se ha logrado. INTERVENCION DE LA ENFERMERIA. Intervención focal: consiste en identificar el problema cuando ocurre la desviación del estado deseado y describir las clases de manifestaciones que se trataran en el paciente. Roy ha identificado problemas de adaptación que comúnmente ocurre dentro de cada uno de los modos adaptativos . estos problemas son: NECESIDADES FISIOLOGICAS BASICAS. a) Ejercicio y reposo: inmovilidad, hiperactividad, fatiga e insomnio. b) Nutrición: malnutrición, nausea y vomito. c) Eliminación: retención e hiperexcrecion, estreñimiento y diarrea, incontinencia. d) Líquidos y electrolitos: deshidratación, edema, desequilibrio electrolítico. e) Oxigeno: hipoxia, hiperoxia. f) Circulación: choque, sobrecarga. g) Regulación de la temperatura: hipertermia, hipotermia. h) Sentidos: hiposensibilidad, hipersensibilidad (dolor) i) Sistema endocrino: desequilibrio. AUTOCONCEPTO: a) YO FISICO. Disminución. Ejemplo: depresión por mastectomía. b) YO FISICO. Complejo de culpa, auto estabilidad-ansiedad, YO IDEAL, expectativas- impotencia. c) YO INTERPERSONAL. Despreocupación social, agresión. ROL: a) Incapacidad y conflicto. INTERDEPENDENCIA: a) enajenación, alineación, rechazo, rivalidad, hostilidad, soledad, exhibicionismo, despreocupación, dominio.
  • 9. MODELO DE DOROTHY E. JOHNSON. el modelo hecho por johnson toma en cuenta la popularidad de la teoría de sistemas, que posiblemente permitió comprender situaciones complejas. el análisis de a sistemas implica detener, en teoría, el proceso de esas situaciones en el tiempo, para remover una sección imaginaria y poder estudiar la más profundamente. Se asume que cada sección es más o menos representativa del todo. EL MODELO DE JONSON EN EL CUIDADO DE ENFERMERIA: Para mantener y desarrollar su estabilidad, el individuo debe satisfacer constantemente sus requerimientos funcionales, llamados también imperativos o de sostén: protección, nutrición y estimulación. 1. Protección: la intervención de la enfermería tiene los siguientes objetivos: a) Resguarda al paciente de estímulos nocivos. b) Protegerlo de amenazas innecesarias. c) Afrontar las amenazas del paciente. 2. Nutrición: influye en la calidad de los comportamientos. Los logros de la enfermería se evalúa e función de : a) La previsión de conductas que nutran psíquica, biológica o socialmente al paciente, así como de capacitación para ayudarlo a incorporar o afrontar nuevos estímulos ambientales. b) La provisión de condiciones que soporten el crecimiento progresivo y los comportamientos de desarrollo. c) Ayudar comportamiento eficaz. d) Eliminar comportamientos ineficaces. PROCESO DE ENFERMERIA: El proceso de enfermería abarca 4 etapas: 1. VALORACIO INICIAL: es la identificación de la existencia de un problema o de su previsión.
  • 10. 2. DIAGNOSTICO: define 4 tipos de diagnostico: insuficiencia, discrepancia, incompatibilidad y dominio. 3. INTERVENCION: puede realizarse de 4 modos: restringir, defender, inhibir y facilitar. 4. DETERMINACION DE RESULTADOS: se hace en función de los objeticos en el corto, mediano y largo plazo previamente establecidos. Modelo de Dorothea E. Orem. Surgió en 1959 como respuesta a la carencia de un marco conceptual para la formación de las enfermeras y su práctica hospitalaria. En 1971 esta autora contemplo el diseño del sistema de conceptos, dentro del modelo de auto cuidado, basado el pensamiento de Kuan-Tzer: “si a un hombre se le da un pescado podrá comer un día. Si se le enseña como pescar podrá comer durante su vida”. En 1980 amplio el modelo hacia el cuidado de los grupos de personas: familia y comunidad. El punto de vista de orem se basaba en: “la visión de los seres humanos como seres dinámicos , unitarios, que viven en sus entornos, que están en un proceso de conversión y que poseen libre voluntad, así como otras cualidades humanas y esenciales…”. Supuestos: 1. Enfermería: servicio dirigido a ayudar tanto a uno mismo como a otros individuos. Se necesita de ella cuando las necesidades de auto cuidado no son satisfactorias. Orem presenta tres ideas teóricas: el auto cuidado, el déficit de auto cuidado y el sistema de enfermería o agencia de auto cuidado. 2. Autocuidado: el hombre es un organismo psicomatico con potencialidades racionales. Como organismo biológico existente y responde a su entorno. Como ser racional, formula propósitos y actúa sobre sí mismo, sobre los demás y sobre su ambiente. Por lo tanto, el autocuidado es una contribución del adulto a su propia existencia. Hay tres categorías de autocuidado:universal, de desarrollo y de desviación de la salud. La total de las acciones necesarias de autocuidado se denomina “demanda terapéutica”. 3. Autocuidado universal: está relacionado con los procesos de la vida. El mantenimiento de la integridad de la estructura y el funcionamiento humano. Comprende las siguientes categorías: a) aire, agua y alimentos.
  • 11. b) Eliminación. c) Actividad y descanso. d) Privacidad e interacción social. e) Prevención de daños a la vida, funcionamiento humano y bienestar. f) Estándares de vida, implican los estadios de normalidad con base en teorías científicas, como la de jean piaget y los valores socio-culturales. 4. Auto cuidado de desarrollo: antes de 1980, orem incluyo esta categoría en el auto cuidado universal. Esta incluye el mantenimiento de las condiciones para apoyar los procesos de vida y de desarrollo y el cuidado preventivo en las condiciones adversas que los afectan; por ejemplo, la perdida de seres queridos, posesiones y trabajo, entre otros. 5. Auto cuidado durante la enfermedad: comprende de las acciones siguientes: a) Buscar asistencia de salud apropiada en condiciones de enfermedad. b) Atender los efectos de la enfermedad. c) Administrar correctamente las dosis de los medicamentos prescritos. d) Aceptar la necesidad del cuidado de las salud. e) Alterar el estilo de vida para promover el desarrollo personal, mientras se viven los efectos de la enfermedad y la prescripción del tratamiento. 6. Sistema de enfermería: depende de las necesidades y habilidades del paciente. Puede ser compensatorio, parcialmente compensatorio y educativo. a) Sistema compensatorio : el paciente no participa activamente en la ejecución en su plan de cuidado. La enfermera realiza todas la actividades cuando el paciente esta inconsciente o totalmente incapacitado. b) Sistema parcialmente compensatorio: el paciente y la enfermera realizan el cuidado. La responsabilidad en la ejecución de las tareas varía en función de las actitudes y limitaciones reales del paciente, así como su disposición psicológica para participar. c) Sistema educativo: el paciente tiene aptitudes para aprender las medidas terapéuticas de auto cuidado. La enfermera es la consejera o asesora. El modelo de Orem en el cuidado de enfermería: El proceso de cuidado consiste en determinar porque una persona necesita el cuidado de enfermería, designándole un sistema de asistencia. Planificado la asistencia especifica realizando y controlando las actividades de enfermería. Modelo de Orem en el cuidado de enfermería: Valoración. Paso 1. Diagnosticar y prescribir. Determinar la demanda terapéutica de enfermería. Diagnostico. Paso 2. Diseñar un sistema de asistencia para la autoadministración terapéutica. Planificación. Paso 3. Iniciar ,conducir y controlar acciones:
  • 12. Realización y evaluación Actuar por el paciente. del plan. Enseñarle. Asesorarlo. Sostenerlo. Proporcionarle un ambiente favorable para su desarrollo. MARTHA E. ROGERS. MODELOS DE SERES HUMANOS UNITARIOS: en 1983 Rogers sustituyo la denominación de “hombre unitario” por la de “seres humanos unitarios”, en un esfuerzo por eliminar el concepto de género y subrayo que no se deben confundir los seres humanos unitarios con el uso popular habitual del término holístico ya que la ciencia de los se3res humanos unitarios es especifica de la enfermería. Rogers afirma que “el patrimonio biológico, físico, social, psicológico, y espiritual del hombre se convierte en una totalidad indivisible cuando los hechos científicos se funden con el afecto humano”. MODELO DE ROGERS E EL CUIDADO DE ENFERMERIA: Si la profesión de enfermería se concibe como el tratado del ser humano unitario, los principios de hemodinámica constituyen la guía para predecir la naturaleza y dirección de desarrollo individual, como respuesta a los problemas de salud. Al usar esta guía la práctica profesional de enfermería debe promover armónicamente la integración del ser humano y su ambiente, reforzar la coherencia y la integridad del campo humano. Así como dirigir y redirigir los patrones de los campos humanos y ambiental, para que puedan alcanzar la salud optima. La enfermera es parte integrante del entorno del paciente; por tal razón este interactúa con su ambiente y participa en el proceso de enfermería; por tanto; la enfermera trabaja con el paciente y no para él.
  • 13. PROCESO DE ENFERMERIA: Proceso de Principios de hemeodinamica Enfermería: Integridad. Resonancia. Helicidad. Enfoca la interacción Enfoca las Enfoca los patrones del individuo y variaciones rítmicos de la vida valoración inicial: ambiente. Observa ocurridas durante el del individuo y su cómo trabajan proceso vida del ser ambiente. juntos, más que el humano como un Progresión del trabajo aislado. todo. tiempo,, de la necesidad de crear cabios en esos patrones. Enfoca las metas de la vida. Consecuencias de la complejidad del crecimiento. Diagnostico. Refleja la integración Refleja la variación Refleja el patrón de los campos en proceso de vida rítmico de los individual y del individuo como campos individual y ambiental. un todo. ambiental. Plan de cuidado. Intervenir en el Apoya o modificar Promover cuidados ambiente, así como las variaciones e el e los patrones en el individuo. Los proceso de vida del rítmicos del individuo cambios promovidos individuo como un y su ambiente. e un área causaran todo. Aceptar las cambios simultáneos diferencias como en la otra. una expresión evolutiva. Promover el dinamismo y la complejidad, más que la homeostasis y el equilibrio. Apoyar o modificar las metas de vida.
  • 14. Evaluación. Evaluar los cambios Evaluar la Evaluar los nuevos que han ocurrido. modificación hecha patrones rítmicos del en la variación de los individuo y del procesos de vida. ambiente, los logros y la relación de estos en el individuo, como un todo. MODELO DE JOAN P. RIEHL. Basado en la interacción simbólica, afirma que este se produce en seres humanos que interpretan o definen las acciones del otro, en vez de reaccionar ante él. La respuesta se sustenta en el significado que el individuo atribuye a la acción. La interacción humana se produce por medio de uso de símbolos, de la interpretación y de la comparación del significado de la acción de uno para con el otro. Esta medición equivale a insertar un proceso de interpretación entre el estimulo y la respuesta en el caso del comportamiento humano EL MODELO DE RIEHL EN EL CUIDADO DE ENFERMERIA. Objetivo del cuidado.se deriva del postulado básico de la interacción simbólica: asumir el papel, “ponerse en los zapatos del otro”. Técnicas de enfermería. Para alcanzar el objetivo pueden emplearse de 2 tipos de técnicas, las cuales son determinadas por el rol asumido por el paciente y la enfermera: 1. La enfermera asume el yo del paciente para comprender las causas de su conducta. Esta técnica puede ser necesaria solo cuando los objetos son a largo plazo. 2. La enfermera interpreta la necesidad del cuidado. a) Posponiendo las acciones para permitir la mediación del pensamiento . b) Reduciendo la frustración. c) Promoviendo el conocimiento de si mismo y del ambiente. Esta técnica requiere un registro del proceso para apoyar efectivamente al paciente. Durante el proceso de enfermería, la enfermera examina y asesora al paciente en su situación particular. Considera las metas de corto, mediano, y largo plazo. Así como los seis factores de FANCAD.
  • 15. MODELO DE VIRGINIA HENDERSON. Henderson cree que una profesión que afecta la vida humana debe perfiliar claramente sus funciones. Expresa su preocupación cuando una paciente ingresa al medio que originalmente lo condujo a la hospitalización e incluye los conceptos de cuidado centrado en el paciente y continuidad de cuidado. Los servicios básicos de enfermería, considerados como un servicio derivado del análisis de las necesidades humanas, son universalmente los mismos, porque todos los seres humanos tienen necesidades comunes. Sin embargo, varían constantemente porque cada persona interpreta a su manera esas necesidades. En otras palabras, la enfermería consta de los mismos elementos identificables, pero estos se han de adaptar a las modalidades e idiosincrasia de cada persona. Solo en estados de absoluta dependencia, como el coma o la postración extrema, se justifica que la enfermera decida por el paciente, e lugar de hacerlo con el. Cualquier régimen que se establezca para aplicarlo a una persona se debe basar, idealmente, en las necesidades de esta. Se considera que el conocimiento de la enfermera y el respeto que se tenga a si misma son fundamentales para conocer, respetar y comprender las necesidades de los demás. Necesidades comunes a todos los pacientes, en general atendidas por la enfermera, y factores permanentes u ocasionales que las modifican Factores permanentes que Estados patológicos que Funciones. ofrezcan las necesidades modifican las necesidades básicas: básicas: 1. Respira normalmente. Edad: infancia, pubertad, Marcados trastornos de adolescencia, edad adulta y líquidos y electrolitos, ancianidad. incluidos de inanición, vómitos perniciosos y diarrea. 2. Comer y beber Temperamento, estado Falta aguda de oxigeno. adecuadamente. emocional o disposición de ánimo: Normal. Eufórico
  • 16. Ansioso, temeroso, agitado, histérico. Deprimido, hipo activo. 3. Eliminación por todas Situación sociocultural: Conmoción(incluso el las vías. Individuol con familia y colapso y las hemorragias). amigos, buena situación social o personal sola, inadaptada, pobre o afectada por ambas circunstancias. 4. Moverse y mantener Capacidad física e Estados de inconsciencia, la posición intelectual: desmayos y coma. convenientemente al Peso normal. caminar, sentarse, Peso insuficiente. acostarse o cambiar Peso excesivo. una posición a otra. Mentalidad normal Mentalidad subnormal Mentalidad privilegiada Sentido del oído, vista, equilibrio y tacto normales. Perdida de un determinado sentido. Capacidad motora normal. Perdida de la capacidad motora. 5. Dormir y descansar. Exposición al calor o al frio, lo que produce temperaturas anormales del cuerpo. 6. Dormir y descansar. Estados febriles agudos, debidos a diversas causas. 7. Mantener la Una lesión local, herida, temperatura del infección o ambas. cuerpo dentro de los límites normales, mediante el uso de prendas adecuadas y modificando las condiciones ambientales. 8. Mantener la higiene y Una enfermedad trasmisible. el aseo personal y proteger el tegumento. 9. Evitar los peligros estado preoperatorio ambientales e impedir que perjudiquen a otros
  • 17. 10. Comunicarse con Estado preoperatorio. otros para expresar emociones, necesidades y temores. 11. Profesar su religión. Inmovilización por enfermedad o prescripción médica. 12. Trabajar en alguna Dolores persistentes o que actividad que no admiten tratamiento. produzca sensación de provecho. 13. Jugar o participar en actividades recreativas. 14. Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce al desarrollo y a la salud normales. MODELO DE FAYE GLENN ABDELLAH. Las bases teóricas del modelo de abdellah son muy similares a las del modelo de Henderson. La mayor diferencia evidente se muestra en la concepción de elementos. El cuidado se realiza por medio del proceso de enfermería, considerando como un método de 4 etapas: valoración inicial, planificación, realización y evaluación final. 1. valoración inicial: el marco de referencia para recolectar datos objetivos los constituyen las 12 actividades de vida: a) conservación de un ambiente seguro. b) Comunicación. c) Respiración. d) Ingestión de alimentos y bebidas. e) Eliminación.
  • 18. f) Aseo y arreglo personales. g) Control de la temperatura corporal. h) Actividades generales y ejercicio. i) Ocupación y actividades de tiempo libre. j) Expresión de la sexualidad. k) Hábitos de sueño. l) Circunstancias que rodean la muerte. 2. Planificación. Una vez definidos los resultados esperados del cuidado, en función de los datos recabados, se programan las acciones teniendo en cuenta: a) Recursos disponibles: ambientes físicos, equipo y personal. b) Posibles opciones para las intervenciones de enfermería. 3. Realización. Durante esta etapa, la enfermera debe hacer un informe diario de las acciones llevadas a cabo. Sea cual fuere el formato para este fin, el informe es un ejercicio de recolección de datos que se conservara como parte de un banco de información que permitía hacer investigación retrospectiva. 1. Mantener buena higiene y comodidad física. 2. Promover actividad optima, ejercicio, reposo y sueño. 3. Promover la seguridad por medio de a prevención de accidentes, daños u otros traumatismos y la diseminación de infecciones. 4. Mantener un bue funcionamiento mecánico de organismo, así como prevenir y corregir deformidades. 5. Facilitar el mantenimiento de la demanda de oxigeno a todas las células del cuerpo. 6. Favorece una buena nutrición a todas las células del organismo. 7. Favorece la eliminación. 8. Favorece el mantenimiento de líquidos y el balance electrolítico. 9. Reconoce las respuestas fisiológicas del organismo ante los fenómenos patológicos, biológicos y compensadores. 10. favorece la consecución de los mecanismos y las funciones reguladoras. 11. Favorece el mantenimiento de las funciones sensoriales. 12. Identificar y aceptar las relaciones mutuas entre emociones y enfermedades orgánicas. 13. Favorece el mantenimiento de la comunicación verbal y no verbal. 14. Estimular el desarrollo de relaciones interpersonales productivas. 15. Favorece el progreso hacia el logro de metas espirituales individuales. 16. Crear y mantener un ambiente terapéutico. 17. Favorecer la conciencia del yo como individuo con diversas necesidades físicas, emocionales y de desarrollo. Acepta lo máximo obtiene de los objetos del cuidado a la luz de las limitaciones físicas y emocionales. 18. Emplear los recursos de la comunidad como ayuda para resolver problemas ue se originan de la enfermedad. 19. Comprender la importancia de los problemas sociales como factores que influyen en la causa de la enfermedad.
  • 19. MODELO DE IDA JEAN ORLANDO, Basado en la teoría de la respuesta disciplinada. Es importante que la enfermera comprenda el estrés del paciente, poque el tratamiento y la prevención se optimizan cuando la manera de manejar los elementos externos a la enfermedad no le causa sufrimientos adicionales. PRINCIPIOS. Primer principio. La conducta actual de un paciente, independientemente de la forma en que aparece, puede representar una solicitud de ayuda. Reacción de la enfermera: La conducta del paciente estimula la reacción de la enfermera y marca el principio del proceso de enfermería. La reacción está compuesta de tres partes secuenciales: 1. La enfermera percibe la conducta mediante cualquiera de sus sentidos. 2. La percepción dirige el pensamiento. 3. El pensamiento produce automáticamente un sentimiento. Segundo principio. Toda observación compartida y explorada con el paciente se utiliza inmediatamente para comprobar e identificar su necesidad de ayuda o para verificar que el paciente o la tiene e ese momento. Acción de enfermería. Una vez que la enfermera ha validado o corregido su reacción ante la conducta del paciente, puede completar el proceso con la acción de enfermería. Tercer principio.
  • 20. La enfermera inicia un proceso de exploración para comprobar como el paciente es afectado por lo que ella dice y hace, la enfermera puede actuar de dos maneras: automáticamente o deliberadamente. Solo la manera de liberada satisface el requerimiento de una función profesional. Acción automática. Está basada en razones diferentes de la necesidad inmediata del paciente. Acción deliberad. Corresponde a la necesidad del paciente, previamente comprobada, y a los criterios que siguen: 1. Resulta de la identificación correcta de la necesidad del paciente al validad la reacción de la enfermería hacia la conducta del paciente. 2. La enfermera explora el significado de la acción para el paciente, y su relevancia para la satisfacción de su necesidad. 3. La enfermera valida la efectividad de la acción inmediatamente después de realizarla. 4. La enfermera esta libre de estímulos no relacionados con la necesidad del paciente, cuando actúa profesionalmente. El modelo de Orlando en el cuidado de enfermería. Proceso de enfermería: Modelo de Orlando: valoración -reacción de la enfermera, verificada con el diagnostico paciente. elaboración del plan - necesidad de ayuda. realización del plan -acción de enfermería. evaluación del plan MODELO DE IMOGENE M. KING BASADO EN LA TEORIA DEL LOGRO DE METAS Define su marco conceptual como un sistema abierto y su teoría como el logro de metas. Proceso de enfermería. El modelo de logro de meas de King se centra en el sistema interpersonal y e las interacciones de los individuos, específicamente en la asociación enfermera-paciente o fase diatica. En este
  • 21. proceso, cada miembro de la diada recibe al otro y emite juicios. Se produce la acción y ambas fases culminan con la reacción. Enfermera Paciente Percepción Juicio. Juicio Percepción Acción Acción Interacción Transacción Logro de metas Retroalimentación. El proceso es un sistema abierto a la retroalimentación. Con base en el análisis de interacciones para el logro de metas, King formulo las 7 hipótesis siguientes: 1. La precisión de la percepción en las interacciones enfermera-paciente incrementa la identificación de metas comunes. 2. La comunicación es el medio para establecer metas comunes entre enfermera-paciente y con duce al logro de esas metas. 3. La situación entre enfermera y pacientes propicia el logro de metas. 4. El logro de metas disminuye el estrés y la ansiedad en situaciones de enfermería. 5. El logro de metas incrementa la capacidad del paciente para aprender y salir adelante. 6. El conflicto del rol experimentado por el paciente, la enfermera o ambas disminuyen y las transacciones en las interacciones de enfermera-paciente. 7. La congruencia entre la expectativa del rol y el cumplimiento de este incrementa la transacciones en las interacciones enfermera-paciente.
  • 22. CONCLUSIÓN: TODOS LOS METODOS Y APORTACIONES HACIA LA ENFERMERIA SON IMPORTANTES, PERO DE LOS QUE MAS RELEVANCIA E INTERES PARA MI FUERON LOS SIGUIENTES:  FLORENCE NIGHTINGALE. LA ENFERMERÍA COMO PROFESIÓN EXISTE DESDE QUE A MEDIADOS DEL SIGLO XIX, EXPRESÓ LA FIRME CONVICCIÓN DE QUE LA ENFERMERÍA REQUERÍA UN CONOCIMIENTO DIFERENTE AL CONOCIMIENTO MÉDICO. DESCRIBIÓ LO QUE PARA ELLA ERA LA FUNCIÓN PROPIA DE ENFERMERÍA:PONER AL PACIENTE EN LAS MEJORES CONDICIONES PARA QUE LA NATURALEZA ACTÚE SOBRE ÉL; DEFINIÓ LOS CONCEPTOS DE SALUD Y ENFERMEDAD EN RELACIÓN CON LA ENFERMERÍA, EL OBJETIVO DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA Y SU PRAXIS.  DOROTHEA E. OREM. ESTE ES UN MODELO DE AYUDA, BASADO EN LAS NECESIDADES HUMANAS DE MASLOW.“SI A UN HOMBRE SE LE DA UN PESCADO PODRA COMER UN DIA. SI SE LE ENSEÑA COMO PESCAR PODRA COMER DURANTE SU VIDA”. CONSISTE EN ACTUAR DE MODO COMPLEMENTARIO CON LAS PERSONAS, FAMILIAS Y COMUNIDADES EN LA REALIZACIÓN DE LOS AUTOCUIDADOS, CUANDO ESTÁ ALTERADO EL EQUILIBRIO ENTRE LAS HABILIDADES DE CUIDARSE Y LAS NECESIDADES DEL AUTOCUIDADO. LOS MOTIVOS DEL DESEQUILIBRIO SERÁN UNA ENFERMEDAD O LESIÓN QUE REQUIERAN UNAS NECESIDADES ADICIONALES DE AUTOCUIDADO DEBIDOS A LA DESVIACIÓN DE SALUD.  VIRGINIA HENDERSON. ES UN MODELO QUE HABLA SOBRE LAS NECESIDADES BÁSICAS HUMANAS DEL SER HUMANO, SE BASA EN QUE LA ENFERMERÍA DEBE DE SERVIR DE AYUDA AL INDIVIDUO TANTO SANO COMO ENFERMO PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA QUE CONTRIBUYAN A MANTENER SU ESTADO DE SALUD, RECUPERARLA CUANDO SE HA PERDIDO O CONSEGUIR UNA MUERTE DIGNA. Y PARA QUE ESTO SE LLEVE A CABO VIRGINIA HABLA DE 14 NESECIDADES BASICAS.  CALLISTA ROY. ES UN MODELO QUE SE BASA EN LA TEORIA DE ADAPTACION DE HARRY HELSON E EL CUAL ES UN METODO DE INTERRELACION Y ADAPTACION. EL SER HUMANO SE HALLA EN UN DETERMINADO PUNTO O TRAYECTORIA SALUD-ENFERMEDAD. ESTE PUNTO PUEDE ESTAR MÁS CERCANO A LA SALUD O A LA ENFERMEDAD EN VIRTUD DE LA CAPACIDAD DE CADA INDIVIDUO PARA RESPONDER A LOS ESTÍMULOS QUE RECIBE DE SU ENTORNO. SI RESPONDE POSITIVAMENTE, ADAPTÁNDOSE, SE ACERCARÁ AL ESTADO DE SALUD, EN CASO CONTRARIO, ENFERMARÁ.