1. JULIAN ALBERTO BOLIVAR ROSAS
A2BN
ADMINISTRACION Y FINANZAS

2.  Este modelo tiene como fin brindar un
acompañamiento en el desarrollo de
aprendizaje de los estudiantes para poder
brindarles las bases de unos conocimientos
aplicables para la vida, teniendo como
soporte teorías que nos dan a entender que
los métodos de aprendizaje de un sujeto
dependen también de su entorno como
relaciones personales, socioculturales y
medios de aprendizaje.

3.  El modelo debe de ser utilizado por los sujetos de
la institución, donde ellos deben de hacer
actividades donde desarrollen sus capacidades
con material obtenido en clase ya sea por el
profesor o propio del estudiante, por lo cual todo
aprendizaje tiende a ser funcional y esto
representa factores que son:
 El conjunto de conocimientos adquiridos facilita el
aprendizaje.
 Información para el estudiante en cualquier
situación.
 Dependiendo del interés se desarrollan estas
habilidades

4.  Mediante la pedagogía activa se piensa llegar
que el estudiante desarrolle un criterio propio
y como principal fundamento tenga un
interés colectivo de una manera individual la
cual teniendo la asesoría del docente que le
brindara unos medios para desarrollar dichas
actividades.
 Se basan en una teoría donde que « el
estudiante solo recordara lo que aprendió» y
es lo que se piensa con le modelo
pedagógico que tanto puede el estudiante
aplicar a la vida del conocimiento adquirido
en una institución.

5.  Elproceso académico tiene 5 fases
principales que son:

6. Metas: desarrollo según sus condiciones
biosociales y el desarrollo pleno del Sujeto
para la producción social.
Desarrollo: en constante mejoramiento y
progresivo.
Contenidos: el conocimiento nunca se
adquiere en el vacío, nos da a entender que
siempre necesitaremos de recursos en el
contexto social y cultural.
Método :se implementan procedimientos para
del desarrollo progresiva y secuencialmente de
las actividades mediante saberes del estudiante
para su aprendizaje.

7.  Esta didáctica se ve representada en la
institución y en las actividades sociales, donde el
objetivo es que el estudiante tenga la capacidad
de aplicar sus conocimientos a su entorno social,
La didáctica se enfoca principalmente en el
método en el cual se deben desarrollar las
enseñanzas entre lo científico y el saber común,
para encontrar en el modelo pedagógico la
necesaria relación entre docente y estudiante. Por
consiguiente surgen cuatro conceptos
fundamentales como el contrato didáctico, la
transposición didáctica, la situación didáctica y
el objetivo-obstáculo, que permiten abordar las
prácticas de los saberes.

8.  El puente por el cual
motiva a los estudiantes a
realizar sus actividades
 Dándole interés a su labor
 Enriquece la visión del
estudiante
 Trabaja con los aportes de
los estudiantes, y
aprovecha los errores para
que de ellos se aprenda
 Estimula la participación
en el aula
 Asegura el respeto por los
demás compañeros
 Valora ideas y decisiones
de los estudiantes