Referencial Curricular Maternal II

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Referencial Curricular Pedagógico para Educação Infantil 2014
Maternal II
Bimestre Conteúdos Habilidades
1° Bimestre
Identidade e Autonomia:
- Interação e adaptação
- Roteiro / Rotina
- Regras de convivência
- Autocuidado
- Autoestima
- Brincar
- Amizade
- Interagir progressivamente com mais crianças, com professores e com os demais
profissionais da instituição demonstrando suas necessidades e interesses, adaptando-se ao
ambiente escolar, por meio de diversas situações, em um espaço agradável, seguro e
acolhedor, desenvolvendo sua autonomia;
- Adequar-se à rotina da instituição participando da sequência das atividades, que visa a
organização do tempo e espaço, atendendo o ritmo e possibilidades de cada aluno;
- Participar de situações que envolvam a combinação de algumas regras de convivência
em grupo e aquelas referentes ao uso de materiais e do espaço;
- Valorizar a limpeza, aparência e os cuidados necessários com os materiais de uso
individual e coletivo;
- Desenvolver gradativamente a autoestima, através de situações educativas vivenciadas
no coletivo a partir do respeito aos hábitos, ritmos e preferências individuais,
fortalecendo a sua autoconfiança;
- Imaginar, imitar e criar, através de brincadeiras ou de aprendizagens que ocorram por
meio de intervenção direta, demonstrando suas emoções e ideias vivenciadas no seu
cotidiano;
- Desenvolver o conceito de amizade e a forma como aplicar essa ideia nas nossas ações
individuais.

Linguagem oral e escrita:
- Uso da linguagem oral
- Literatura Infantil
- As vogais
- Debates
- Coordenação motora
- Escrita
Matemática:
- Cores primárias
- Utilizar a linguagem oral em diversas atividades como: rodas de conversas, diálogos,
relatos, expressões de sentimentos, vontades e necessidades;
- Desenvolver o interesse pelo mundo imaginário construído pela literatura como meio
de vivenciar momentos de leitura, com deleite, além de conhecer os diversos aspectos da
linguagem: oralidade (escuta e fala), leitura e escrita.
- Apresentar as vogais a partir de um contexto significativo, com o uso de atividades
diferenciadas;
- Elaborar perguntas e respostas em situações que envolvam a necessidade de diálogo;
- Desenvolver a coordenação motora através das seguintes ações: colar, rasgar, fazer
bolinhas de papel, cobrir com dedo, perfurar, desenhar imagens;
- Familiarizar-se gradativamente com a escrita através do contato com diversos
portadores de textos (livros, revistas, histórias em quadrinhos).
Matemática:
- Reconhecer e identificar as cores primárias trabalhadas. Desenhar e pintar objetos
utilizando a cor solicitada;

- Coordenação motora
- Contornos
- Números
Movimento:
- Locomoção
- Manipulação
- Equilíbrio
- Jogos tradicionais
Música:
- Desenvolver a coordenação motora ao estruturar estratégias cognitivas ao pensamento
lógico matemático, como selecionar, comparar e classificar;
- Circular objetos de acordo com as características apresentadas. Desenvolver a noção de
produções matemáticas;
- Compreender que as quantidades podem ser representadas por signos específicos,
relativos aos números 1, 2, 3, 4 e 5.
Movimento:
- Desenvolver o físico-motor, explorar todo o ambiente como: andar, correr, saltar e suas
variações, além de todos os movimentos que deslocam o corpo no espaço através da
locomoção;
- Manipular os objetos que estão a sua volta, adquirir habilidades motoras básicas tais
como: receber, pegar, arremessar, rebater, chutar, entre outros;
- Desenvolver o equilíbrio e a postura do corpo no espaço que estão relacionados com
forças que a gravidade exerce sobre o corpo, auxilia na coordenação do movimento
durante uma ação (ficar em pé, sentar, equilibrar-se, etc);
- Desenvolver a destreza corporal, a coordenação motora, a integração do grupo, a
linguagem rítmica, a agilidade, organização espacial e temporal, atenção ao utilizar estes
jogos como elementos pertencentes à cultura infantil (amarelinha, passa anel, pega-pega,
etc.).
Música:

- Linguagem sonora
- Cantigas de roda
Natureza e Sociedade:
- Quem sou eu?
- Família
- A escola
Artes Visuais:
- Ponto a ponto
- Acompanhar ritmos de músicas com palmas, gestos, dança, utilizando instrumentos
musicais elementares. Produzir sons vocais, com as mãos, com os pés e com objetos,
discriminando-os e imitando ruídos de vozes dos animais;
- Desenvolver a construção e a manutenção de elementos da cultura infantil e da
identidade das crianças, a coordenação motora, lateralidade, esquema corporal,
orientação espacial e temporal, do ritmo, da autoconfiança, autoconceito, da afetividade e
das capacidades cognitivas.
- Compreender as diferenças entre o corpo das pessoas, bem como as transformações
ocorridas no corpo com o tempo. Realizar ações de acordo com o estágio de
desenvolvimento do seu corpo. Identificar gostos e hábitos pessoais diferentes dos de
outras pessoas;
- Compreender a importância da convivência familiar para o desenvolvimento e a
formação. Estabelecer as pessoas que fazem parte da família. Identificar características
semelhantes em famílias constituídas por consanguinidade;
- Compreender a escola como um espaço geográfico no qual relações sociais são
estabelecidas ao longo do tempo. Estabelecer ações relativas ao cuidado com o ambiente
escolar.
Artes Visuais:
- Desenvolver a compreensão e o conhecimento do ponto, linha e da textura, explorando-
os nas imagens das pinturas ao passo que esses elementos articulados criam as imagens.

- Impressão/ Marcas
- Desenho e pintura
- Reproduzir marcas gráficas através do uso de diversos materiais ou mesmo as partes do
corpo como pés e mãos.
- Conhecer as combinações de cores por semelhança e diferença e diversos tipos de
traços e desenhos para estimular o desenvolvimento da criatividade;
2° Bimestre
- Interação
- Amizade
- Manifestação cultural
- As vogais
- Dialogo
- Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua
autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação
social;
- Desenvolver o conceito de amizade e a forma como aplica essa ideia nas nossas ações
individuais;
- Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito
e participação frente a elas valorizando a diversidade.
- Reconhecer a grafia de cada vogal na forma de imprensa;
- Desenvolver o diálogo. Aprender a falar claramente para que as outras pessoas possam
entendê-la. Começar a estruturar diversos aspectos de concentração, argumentação,
sequencialidade, articulação, metalinguística e controle da voz. Aprender a escutar o que
as outras pessoas falam;

- Trabalhando Interpretação
- Nome
Matemática:
- Noções de: massa, grandeza,
posição, capacidade e direção
- Tamanho; grande / pequeno,
maior / menor, alto / baixo
- Espessura: comprido / curto,
grosso / fino, largo / estreito
- Quantidade: muito / pouco, mais
/ menos
Movimento:
- Lateralidade
- Relacionar imagens ao conto literário correspondente (personagens, acontecimentos,
etc), como recurso para a aprendizagem e utilização da linguagem;
- Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo, em situações que se
faz necessário, ainda que não seja de forma convencional.
Matemática
- Compreender as noções de massa, grandeza, posição, capacidade e direção. Identificar
objetos de acordo com as características específicas dos objetos apresentados;
- Comparar e classificar seres, objetos e figuras de acordo com o tamanho;
- Comparar distância, expressando o resultado nas dimensões, como: mais curto e mais
comprido;
- Ampliar os conhecimentos: apresentando diferentes figuras geométricas e gravuras,
tabulando a quantidade de alunos, objetos, idade dos alunos.
Movimento:
- Desenvolver a lateralidade correspondente a dados neurológicos, a capacidade de
controlar os dois lados do corpo juntos ou separadamente, a percepção da diferença entre
direita e esquerda, as noções de distância, para formação de conceitos complexos de
espaço;

- Jogos de construção
- Jogos motores
Música:
- Brincar com a música
- Música e som do mundo
- Moradia
- Água e suas utilidades
- Alimentação
- O corpo
- Manusear os materiais, para que criem, construam e transformem o seu imaginário,
expressando os níveis de sua estruturação mental, seu cognitivo e afetivo-emocional;
- Realizar determinados movimentos, como, por exemplo, chutar uma bola, jogá-la e
recuperá-la, utilizando recursos biológicos, psicológico e afetivo, construindo os
esquemas motores.
Música:
- Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais, buscando
desenvolver, por meio da escuta, a capacidade de observação, análise e reconhecimento;
- Apreciar músicas e obras de diferentes épocas e culturas, associando a outras
linguagens artísticas no contexto histórico, social e geográfico observados na sua
diversidade.
- Desenhar sua moradia e compreender a linguagem de representação e leitura espacial,
bem como as relações de inclusão espacial;
- Compreender as diversas fontes, a utilização e o tipo de água necessária para
sobrevivência. Valorizar as ações de preservação e cuidados com a água;
- Conhecer, nomear e identificar os diferentes tipos de alimentos, conhecendo a
necessidade de higienização dos mesmos, estimulando-os a consumir os alimentos que
faz bem a nossa saúde;
- Compreender a formação e a função das partes e dos órgãos do corpo humano.
Identificar as ações que podem ser desenvolvidas com cada um dos cinco órgãos dos

-Sexualidade
- Meios de Comunicação
Artes Visuais:
- Teatro
- Criações artísticas
sentidos;
- Adquirir noções de gênero e sexualidade, como um processo amplo cultural e suas
características biológicas;
- Compreender a função dos meios de comunicação e a linguagem correspondente por
ele utilizada.
Artes Visuais:
- Compreender a mensagem direta e a sublinhar as peças encenadas relacionadas ao
teatro. Apreender os sentimentos, os limites e as possibilidades a partir das
representações de personagens;
- Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens a partir de seu próprio repertório e da
utilização dos elementos da linguagem;
3° Bimestre
- Autonomia
- Diversidade e individualidade
- Tornar-se apta a decidir por si mesma. Leva-se em conta os fatos relevantes para agir da
melhor forma em beneficio de todos. Torna-se motivado para o encontro, o respeito às
regras e à convivência.
- Estabelecer e ampliar as relações sociais. Aprender aos poucos a articular seus
interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo
atitudes de ajuda e colaboração;

- Faz- de -conta
- Jogos verbais
- Linguagem gestual
- Língua escrita e falada
- Escrita do próprio nome
- As vogais
- Rótulos
Matemática:
- Participar de situações que favoreçam interação com uma ou mais crianças em jogos de
faz-de-conta, principalmente da imitação. Isso as auxilia pouco a pouco a elaborarem a
construção mental da imagem de um objeto ou pessoa ausente.
- Conhecer e reproduzir oralmente os jogos verbais, como trava-línguas, parlendas,
adivinhas, quadrinhos, poemas e canções. Desenvolver a fala e a capacidade simbólica
que dotam as crianças de mais recursos intelectuais;
- Participar de diálogos e debates, utilizando-se de repertório gestual e de linguagem oral
adequada que permite ampliar sua competência linguística;
- Distinguir a língua escrita da falada, continuamente, tentando compreender o mundo da
linguagem, através de vários textos e diferentes situações comunicativas;
- Escrever seu próprio nome;
- Constatar a relação existente entre letras (vogais e consoantes) através das combinações
silábicas das palavras compreendendo como se constrói a linguagem escrita;
- Realizar atividades que se familiarizam com o mundo da escrita, através do contato e
utilização de materiais pedagógicos e sucatas.
Matemática:

- Posição: longe / perto, em cima /
embaixo/ no meio, de frente /de
costas, aberto / fechado, dentro /
fora
- Medidas: leve / pesado, cheio /
vazio
- Orientação espacial: antes /
depois
- Numerais (0 até 9)
Movimento:
- Liberdade de locomoção
- Jogos rítmicos
Música:
- Expressão musical
- Distinguir a partir de um ponto de referência diferentes posições no espaço;
- Estabelecer relações de capacidade, destacando recipientes cheios e vazios, leve e
pesado, pela utilização de unidades convencionais e não convencionais;
- Construir gradativamente conceitos dentro de um contexto significativo, ampliando
experiências ao participar de diferentes brincadeiras que possam se orientar no espaço,
identificando o antes e depois;
- Reconhecer os numerais de até 0 até 9 na oralidade. Comparar quantidade e suas
representações através dos números.
Movimento:
- Aprender a mover o corpo no espaço, de forma criativa, caminhando, correndo,
saltando, pulando, rolando, dançando, escalando e transpondo obstáculos;
- Manifestar seus sentimentos de forma expressiva e criativa numa inter-relação entre o
corpo, o espaço e o tempo, por meio dos jogos e brincadeiras rítmicas (correr, pular,
cantar, dançar e rodar), com oportunidade de se expressar livremente, sonhar, cantar,
desenvolvendo o intelectual, social, espiritual e emocional.
Música:
- Desenvolver sua criatividade. Promover a autodisciplina e despertar consciência rítmica
e estética, através da expressão musical, corporal e emoções que a música desperta;

- Linguagem musical
- Músicas regionais
- Seres vivos
- Lixo
- Tempo
- Plantas
- Meios de transportes
- Sinais de trânsito
Artes Visuais:
- Colagem
- Perceber e identificar os elementos da linguagem musical em atividades de produção,
explicitando-os por meio da voz, do corpo, de materiais sonoros de instrumentos
disponíveis;
- Apreciar músicas regional e nacional consideradas do ponto de vista da diversidade,
valorizando os diversos gêneros da linguagem musical.
- Compreender a constituição e caracterização da fauna de um determinado espaço
geográfico. Valorizar e cuidar dos animais e dos aspectos relacionados à preservação da
fauna;
- Cuidar do meio ambiente que esta inserida;
- Compreender a variabilidade climática como fator determinante da criação e produção
de elementos culturais utilizados para adaptação dos seres humanos ao ambiente;
- Distinguir o ciclo de vida das plantas e as suas partes constituintes.
- Identificar os meios de transportes utilizados pelas crianças e suas utilidades;
- Compreender a utilidade dos sinais de transito relacionados às cores e o meio que estão
inseridos.
Artes Visuais:
- Realizar atividades de colagens, utilizando objetos, papel, ou texturas, junto com
desenho e pintura para estabelecer uma relação visual que resulte em representação

- Pintura
simbólica ou desenho.
- Desenvolver a sensibilização da criança com a arte, de forma a manifestar
esteticamente a imaginação, através da pintura.
4° Bimestre
- Direitos e deveres
- Confiança
- História infantil
- Vogais
- Jogos de leitura e escrita
Matemática:
- Participar de brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada. Desenvolver
as capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar em uma atitude básica de
aceitação, respeito e confiança pelo acesso aos conhecimentos mais amplos da realidade
social e cultural;
- Realizar tarefas físicas que ganham confiança necessária para experimentar coisas
novas, quando tem oportunidades às realiza com êxito, o que aumenta mais a autoestima;
- Desenvolver atividades que estimulam uma série de competências cognitivas das
crianças, utilizando a imaginação e a criatividade a partir do conto, reconto, leitura de
imagens, fantoches, dramatização, dentre outros, tornando possível a compreensão do
uso e da função da linguagem;
- Destacar as vogais de palavras apresentadas;
- Completar imagens e lacunas com as partes e letras que estão faltando, através de
quebra-cabeça, caça-palavras, forca, cruzadinhas e outros, que enriquecem o vocabulário
e libera a criatividade;
Matemática:

- Geometria
- Sequência lógica
- Numerais (0 a 9)
- Conjunto
Movimento:
- Jogos de percepção
- Jogo de faz-de-conta
Música:
- Linguagem
- Reconhecer, desenhar e identificar as figuras geométricas (curvas abertas, curvas
fechadas, círculos, quadrados e triângulo);
- Identificar a posição de um objeto ou um número em uma série, que desenvolve o
raciocínio lógico em situações significativas;
- Respeitar os critérios de quantificação relativos aos números e estabelecer o valor
cardinal de conjuntos de objetos;
-Identificar conjunto explicitando a noção unitário e vazio.
Movimento:
- Desenvolver a percepção, atenção, descriminação, memória visual, auditiva, de formas,
cor, tamanho, luminosidade, tátil, olfativa, gustativa e as impressões que os incentivos
nos trazem;
- Representar papéis sociodramáticos. Refletir a realidade e a transformar ativamente,
inventando, atribuindo significados diferentes daqueles que os objetos possuem de fato,
desenvolver conhecimentos e habilidades.
Música:
- Perceber e identificar os elementos da linguagem musical em atividades de produção,
explicitando por meio da voz, do corpo, de materiais sonoros e de instrumentos
disponíveis.

- Meios de transporte
- Profissões
- Os animais
Artes Visuais:
- Desenho livre
- Modelagem
- Identificar os meios de transportes utilizados pelas crianças e suas utilidades;
- Identificar as profissões na vida cotidiana e a importância do trabalho para as pessoas;
- Identificar os diferentes tipos de animais. Reconhecer os cuidados necessários que
devemos ter com eles.
Artes Visuais:
- Produzir desenhos livremente, de acordo com sua imaginação e criatividade ao
estabelecer algumas relações entre o meio e as formas;
- Criar objetos a partir da modelagem em contato com massas e cores diversas para
desenvolver suas habilidades manuais e psicomotoras.
OBSERVAÇÃO: As principais datas comemorativas serão desenvolvidas dentro de cada bimestre, conforme o calendário letivo.
* Durante o ano, uma vez por semana será obrigatório realizar o Momento Cívico de acordo com Lei Nº12031/ 21 de
setembro de 2009.

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