2. LA ELECTRÓNICA: CONCEPTO, COMPONENTES
Y SISTEMAS ELECTRÓNICOS
ESPACIO CURRICULAR: TECNOLOGÍA
CICLO: BÁSICO TÉCNICO
CURSO: 3ER AÑO “B”
DOCENTE: JUAN EDGARDO CÁCERES
ESTABLECIMIENTO: INSTITUTO TÉCNICO SAN
JOSÉ Ñ 15 CLORINDA FORMOSA

3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En el presente proyecto de Tecnología, tiene por objetivo que el grupo clase aprenda
acerca del concepto de electrónica, identifique y caracterice diferentes componentes
electrónicos, y pueda analizar y describir el funcionamiento de diferentes sistemas
electrónicos. Estos contenidos del tercer año del ciclo básico técnico, son fundamentales,
ya como se menciona, la escuela es técnica, y tiene dos modalidades técnico en
electromecánica y técnico en informática, estos contenidos son transversales a las dos
modalidades ya que es el último año del ciclo básico y estos temas los verán en los ciclos
superiores por supuesto de manera más compleja y práctica, se debe tener en cuenta que
en la biblioteca hay poco material de consulta y no se cuenta con un laboratorio.
Es por eso que el uso de las TIC es una herramienta fundamental además se desea usar
una red vertical como el Facebook para generar motivación en el grupo clase para
investigar y publicar sus producciones y además de sus puntos de vistas y reflexiones
acerca de lo planificado.

4. RESPONSABLES:
PROFESOR DE TECNOLOGÍA JUAN EDGARDO CÁCERES.
DESTINATARIOS:
ALUMNOS DEL 3ER AÑO “B” DEL CICLO BÁSICO TÉCNICO
DEL INSTITUTO TÉCNICO SAN JOSÉ Ñ 15. CLORINDA.
FORMOSA
OBJETIVOS:
• Analizar y comprender el concepto de electrónica.
• Describir la evolución de los componentes electrónicos.
• Reconocer y describir diferentes componentes electrónicos.
• Analizar y describir el funcionamiento de distintos sistemas electrónicos.
RED A EMPLEAR:
• Facebook. En un grupo cerrado que tendrá como miembros a toda la clase y el
profesor como administrador.

5. ACTIVIDADES
• Se utilizará como red de aplicación del proyecto el Facebook. Y herramientas como el slidshare
y el nerwortkeed ya que al final se deberá armar un blog y subirlo al Facebook integrando
todos los trabajos realizados.
• El profesor será el administrador para ello confeccionará una lista de los alumnos de la clase y
le hará completar con las direcciones de Facebook de cada uno para realizar las invitaciones al
grupo cerrado de la clase.
• En la primera clase informará de las condicione del uso de este grupo, y que los alumnos
deberán ajustar en sus perfiles la configuraciones de seguridad para cuidar su identidad digital.
IMPLEMENTACIÓN
• Las clases de Tecnología son de dos horas semanales. En este caso las dos horas se
dan los días jueves a la primera y segunda hora El trabajo se desarrollará en siete
clases.
• La clase consta de 30 alumnos, cada uno con una netbook, para desarrollar estas clases,
la clase se dividirá en 6 grupos de cinco integrantes cada uno.
• En la primera clase el profesor presentará el tema a desarrollar, indagará los
conocimientos previos de los alumnos a través de un sondeo oral. Luego a través de una
presentación en Power Point, explicará sobre el concepto de electrónica, y una breve
explicación de cómo se desarrolló el primer componente electrónico.
• Luego explicará como se planificará las sucesivas tareas, como se utilizará el grupo de
Facebook, acerca de la identidad digital.

6. CONFIGURACIÓN Y HERRAMIENTAS DE
PRIVACIDAD Y SEGURIDAD EN LA RED
FACEBOOK
• Los alumnos en sus cuentas de Facebook dentro del grupo de la clase deberán revisar y
ajustar los siguientes parámetros para cuidar su identidad digital y la seguridad en la red
ya sea en la configuración de la cuenta o donde se encuentran las opciones de
seguridad:
• Quien puede ver mis cosas: quienes verán sus publicaciones, si van a llevar un
registro de sus actividades y como ver lo que publican.
• Quien puede ponerse en contacto: si van usar el filtro básico o un filtrado estricto
solo amigos por ejemplo.
• Quien puede enviarle solicitudes.
• Como evitar que alguien lo moleste.
• Quien puede buscarlo

9. En la primera clase también:
• El profesor comentará acerca de la cuenta que abrirá para formar el grupo
y que en el estará los conceptos y las pautas de la primera clase
desarrollada.
• A cada equipo le dará dos temas que deberán investigar a través de
internet, además de buscar material gráfico y audiovisual. Cada grupo
deberá elaborar el trabajo y subirlo al Facebook a través de
presentaciones slideshare abierto por el profesor para compartirlo con los
demás compañeros.
• La distribución de los temas para cada grupo será la siguiente:
• Grupo N 1: Válvula y tríodo. Conductores, aisladores y
semiconductores
• Grupo N 2: Resistores y Condensadores. Diodos y Relés.
• Grupo N 3: Transistores. Circuitos impresos y Chips.
• Grupo N 4: Detección y ampliación de señales.
• Grupo N 5: Fuentes de alimentación.
• Grupo N 6: Radio, Tv, equipos de audio.
• El material a elaborar debe contar con textos, imágenes,
fotos, y videos.
• Deben caracterizar los componentes que les toca investigar,
materiales empleados en su elaboración, función y
funcionamiento de los mismos.
• Desde la segunda clase cada equipo empezará la investigación de los temas
encomendados para cada grupo con la ayuda y el monitoreo del profesor.

10. • Cada grupo utilizará el Facebook para conectarse con el profesor y consultar sobre los
trabajos, intercambiar ideas y bibliografía entre compañeros.
• El profesor revisará las producciones de cada grupo.
• Desde la quinta clase cada grupo expondrá acerca de lo investigado y su reflexión del
trabajo, la experiencia de haber trabajado en una red social.
• En la última clase entre el profesor y el grupo clase se vera la forma de integrar todo lo
investigado en un blogs y poder publicarlo a través del Facebook, y también decidir si
invitará a verlo a otros alumnos de los otros tercer años ya que les puede servir de
material de estudio.

11. • Los criterios de evaluación son:
• Uso de las técnicas de trabajo aprendidas.
• Manejo correcto de la información.
• Manejo conceptual correcto.
• Originalidad en la presentación de los trabajos.
• Presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados.
• Correcta expresión oral y escrita.
• buena justificación y exposición de los trabajos.
• Perseverancia en la búsqueda de soluciones.
• Integración e interacción en los equipos de trabajo.
• Respeto por las pautas de trabajo establecidas.
• Técnicas o instrumentos de evaluación:
• Observación directa.
• Lista de seguimiento.
• Examen escrito.
• Presentación de los trabajos en presentaciones slideshare a través del Facebook.
• Exposición grupal.
• Los trabajos serán monitoreados constantemente.
• En el blog se revisarán cada producción y el profesor informará a cada grupo sobre alguna corrección
o si está bien lo presentado.

12. REFLEXIÓN FINAL
• Para finalizar, podemos decir que la implementación del proyecto utilizando una red vertical
como el Facebook, para este tema en el área de Tecnología ofrece una variedad de recursos
que podrán configurar un aprendizaje significativo de los alumnos ya que se enriquecerá la
parte conceptual del tema, viendo de manera práctica las características, función y
funcionamiento de estos componentes.
• Pero además de estipular la manera de trabajar con TIC, el docente debe planificar y
organizar las clases atiendo de no usar las TIC como una mera herramienta, sino como un
asistente para una variedad de actividades que redunden en un aprendizaje significativo para
los alumnos. Además debe establecer la forma de monitorear constantemente el trabajo,
además de estar capacitado en el uso de las herramientas informáticas.
• Finalmente este trabajo busca integrar las herramientas informáticas para generar
conocimiento integral acerca del tema abordado, por eso también se busca que haya un
espacio para compartir la información entre todos los integrantes del aula, además que puede
socializarse con otros miembros de la comunidad escolar y demostrar cómo se puede crear un
espacio en este caso el Facebook para compartir información de un tema dado y así poder
aprender de forma más integral

13. VEAMOS UN EJEMPLO

14. ELECTRÓNICA
CONCEPTO:
La electrónica es la rama de la física y especialización de la ingeniería, que estudia y
emplea sistemas cuyo funcionamiento se basa en la conducción y el control del flujo
microscópico de los electrones u otras partículas cargadas eléctricamente.
Utiliza una gran variedad de conocimientos, materiales y dispositivos, desde
los semiconductores hasta las válvulas termoiónicas. El diseño y la gran construcción
de circuitos electrónicos para resolver problemas prácticos forma parte de la
electrónica y de los campos de la ingeniería electrónica, electromecánica y la
informática en el diseño de software para su control. El estudio de nuevos dispositivos
semiconductores y su tecnología se suele considerar una rama de la física, más
concretamente en la rama de ingeniería de materiales.

15. APLICACIONES DE LA ELECTRÓNICA
La electrónica desarrolla en la actualidad una gran variedad de tareas. Los
principales usos de los circuitos electrónicos son el control, el procesado, la
distribución de información, la conversión y la distribución de la energía eléctrica.
Estos usos implican la creación o la detección de campos
electromagnéticos y corrientes eléctricas. Entonces se puede decir que la
electrónica abarca en general las siguientes áreas de aplicación:
Electrónica de control
Telecomunicaciones
Electrónica de potencia

16. HISTORIA
Se considera que la electrónica comenzó con el diodo de vacío inventado por John Ambrose
Fleming en 1904. El funcionamiento de este dispositivo está basado en el efecto
Edison. Edison fue el primero que observó en 1883 la emisión termoiónica, al colocar una
lámina dentro de una bombilla para evitar el ennegrecimiento que producía en la ampolla de
vidrio el filamento de carbón. Cuando se polarizaba positivamente la lámina metálica
respecto al filamento, se producía una pequeña corriente entre el filamento y la lámina. Este
hecho se producía porque los electrones de los átomos del filamento, al recibir una gran
cantidad de energía en forma de calor, escapaban de la atracción del núcleo (emisión
termoiónica) y, atravesando el espacio vacío dentro de la bombilla, eran atraídos por la
polaridad positiva de la lámina.
El otro gran paso lo dio Lee De Forest cuando inventó el tríodo en 1906. Este dispositivo es
básicamente como el diodo de vacío, pero se le añadió una rejilla de control situada entre
el cátodo y la placa, con el objeto de modificar la nube electrónica del cátodo, variando así la
corriente de placa. Este fue un paso muy importante para la fabricación de los
primeros amplificadores de sonido, receptores de radio, televisores, etc.

17. COMPONENTES ELECTRÓNICOS
De acuerdo con el criterio que se elija podemos obtener distintas clasificaciones. Seguidamente se
detallan las comúnmente más aceptadas.
1. Según su estructura física:
Discretos: son aquellos que están encapsulados uno a uno, como es el caso de
los resistores, condensadores, diodos, transistores, etc.
Integrados: forman conjuntos más complejos, como por ejemplo un amplificador operacional o
una puerta lógica, que pueden contener desde unos pocos componentes discretos hasta millones de
ellos. Son los denominados circuitos integrados.
2. Según el material base de fabricación.
Semiconductores.
No semiconductores.
3. Según su funcionamiento.
Activos: proporcionan excitación eléctrica, ganancia o control.
Pasivos: son los encargados de la conexión entre los diferentes componentes activos, asegurando la
transmisión de las señales eléctricas o modificando su nivel.
4. Según el tipo energía.
Electromagnéticos: aquellos que aprovechan las propiedades electromagnéticas de los materiales
(fundamentalmente transformadores e inductores).
Electroacústicos: transforman la energía acústica en eléctrica y viceversa
(micrófonos, altavoces, bocinas, auriculares, etc.).
Optoelectrónicos :transforman la energía luminosa en eléctrica y viceversa (diodos LED, células
fotoeléctricas, etc.).

18. VEAMOS UN COMPONENTE ELECTRÓNICO
La válvula electrónica, también llamada válvula termoiónica, válvula de vacío, tubo de vacío o bulbo, es
un componente electrónico utilizado para amplificar, conmutar, o modificar una señal eléctrica mediante el control del
movimiento de los electrones en un espacio "vacío" a muy baja presión, o en presencia de gases especialmente
seleccionados. La válvula originaria fue el componente crítico que posibilitó el desarrollo de la electrónica durante la
primera mitad del siglo XX, incluyendo la expansión y comercialización de la radiodifusión, televisión, radar, audio, redes
telefónicas, computadoras analógicas y digitales, control industrial, etc. Algunas de estas aplicaciones son anteriores a
la válvula, pero vivieron un crecimiento explosivo gracias a ella.
A lo largo de su historia, fueron introducidos muchísimos tipos de válvulas, pero los principios de funcionamiento básicos
son:
Efecto Edison. La gran mayoría de las válvulas electrónicas están basadas en la propiedad que tienen los metales en
caliente de liberar electrones desde su superficie.
Gases ionizados. En otros casos, se utilizan las características de la conducción electrónica en gases ionizados, esto
resulta principalmente importante en los reguladores de tensión, rectificadores de vapor de mercurio, válvula de
conmutación T/R, etc.
Efecto fotoeléctrico En otros casos, el principio de funcionamiento se basa en la emisión de electrones por el efecto
fotoeléctrico.
El ocaso de esta tecnología comenzó con la invención del transistor y el posterior desarrollo de componentes de estado
sólido que eran mucho más pequeños, baratos y fiables que la válvula. Sin embargo hoy en día aún sobrevive en ciertas
aplicaciones específicas, donde por razones técnicas resultan más conveniente. Por ejemplo en transmisores de
radiofrecuencia de alta potencia y sistemas de radar se utilizan magnetrones, válvulas de onda progresiva TWT,
thyratrones, etc. En televisión y sistemas de imagen medicinal aún se utilizan tubos de rayos catódicos o tubos de
captura de imagen, y en el hogar es la base de funcionamiento del horno microondas. También siguen siendo
ampliamente utilizadas en preamplificadores de micrófonos, guitarras y bajos, así como en equipos de sonido de alta
fidelidad.