1. 1
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO, INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 239
ESTRATEGIA DIDÁCTICA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE1
A) IDENTIFICACIÓN (1)
Profesor(a): ING. SONIA MARGARITA OSUNA RODRÍGUEZ
Materia: MATEMÁTICAS
Asignatura:
GEOMETRÍA Y
TRIGONOMETRÍA
Semestre: II Carreras:
INFORMÁTICA
CONTABILIDAD
MANTENIMIENTO
Período de
aplicación:
7 FEB – 9 MAR 2012 ECA No.: 1/3
Duración en
horas:
20 Fecha: 7 FEBRERO 2012
B) INTENCIONES FORMATIVAS (1)
PROPÓSITOS FORMATIVOS DE LA:
MATERIA: MATEMÁTICAS
El estudiante, a partir de la apropiación de los contenidos fundamentales de las Matemáticas, desarrollará habilidades de pensamiento,
comunicación, descubrimiento y transferencia (hacia otros contextos y hacia la misma Matemática) que le permitan resolver problemas y ser
partícipe del desarrollo sustentable de su entorno.
ASIGNATURA: GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
Orientar al estudiante y propiciar que:
Desarrolle la capacidad de la orientación espacial, mediante el análisis y representación de problemas que implican figuras geométricas, en
un clima de participación y responsabilidad.
ECA: GENERALIDADES Y ÁNGULOS
Que el estudiante:
Conozca la historia de la Geometría y los conceptos básicos de la misma, que le permitan comprender el mundo físico que le rodea.
Comprenda la definición de los ángulos en los fenómenos físicos observados, en un ambiente de colaboración y con una actitud científica.
Tema integrador: (1) El Abanico
Otras asignaturas que trabajan
el tema integrador: (1)
LEOYE II, Inglés II
Asignaturas con las que se
relaciona: (1)
Química II
Categorías: (2)
(1) Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: básico y propedéutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
2. 2
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )
Seleccioné estas categorías porque la Geometría (del latín geo tierra y metria medida), es una rama de la matemática que se ocupa del estudio de
las propiedades de las figuras geométricas en el plano o el espacio.
Componente de formación: Básica
Concepto Fundamental: (1)
Figuras
Geométricas
Conceptos Subsidiarios: (1)
1. Generalidades
2. Ángulos
Contenidos fácticos o conceptuales: (1)
UNIDAD 1 GENERALIDADES Y ÁNGULOS
Tema integrador: El Abanico
Generalidades
1. Antecedentes históricos
2. Conceptos básicos
3. Método deductivo
4. Método inductivo
Ángulos
1. Notación y clasificación
2. Sistemas de medición
3. Conversiones
4. Teoremas
Contenidos procedimentales: (1)
1. Razonamiento matemático
2. Resolución de problemas
3. Orientación espacial
4. Expresión oral y escrita
5. Proyecto final: Tríptico
6. Ensayo de la prueba ENLACE (reactivos relacionados al tema de GENERALIDADES Y ÁNGULOS)
7. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
Contenidos actitudinales: (1)
Libertad, justicia, solidaridad, respeto, tolerancia, honestidad, disciplina, responsabilidad y lealtad.
Competencias Genéricas y sus atributos: (1)
COMPETENCIA ATRIBUTOS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
5. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
3. 3
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
5. Maneja las TIC para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir
de métodos establecidos.
1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
serie de fenómenos.
3. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
4. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para
producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
5. Utiliza las TIC para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito
específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias Disciplinares de las Matemáticas: (2)
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales,
para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones
reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,
matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
4. 4
6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo
rodean.
7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Competencias Profesionales: (3)
NO APLICAN
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
APERTURA
Actividades
Tiempo
(horas)
Competencias Nivel de aprendizaje (Con, Com, Apl,
Aná, Sín o Eva)
Tipo de conocimiento
(C, P o A)
Evaluación
Genéricas y sus
atributos
Disciplinares
Productos de
Aprendizaje
Ponderación
(%)
1. Evaluación diagnóstica 1 1.1, 1.5 1
Análisis, Síntesis, Evaluación/
C y P
Cuestionario 4 0
2. Entrega de proyecto final:
Tríptico Geometría y
Trigonometría
1
5.1-5
8.1-3
4
Conocimiento, Comprensión,
Aplicación, Análisis, Síntesis y
Evaluación/C, P y A
Proyecto 4 0
DESARROLLO
Actividades
Tiempo
(horas)
Competencias Nivel de aprendizaje (Con, Com, Apl,
Aná, Sín o Eva)
Tipo de conocimiento (C, P o A)
Evaluación
Genéricas y
sus atributos
Disciplinares
Productos de
Aprendizaje
Ponderación
(%)
3. La Geometría 1
4.1, 3, 5
6.1, 4
1
Conocimiento,
Comprensión/Conceptual
Mapa
conceptual
6
4. Biografías de Geómetras
famosos
2
4.1, 3, 5
6.1, 4
1 Análisis, Síntesis/Conceptual Tabla 6
5. Figura geométrica 2 5.1-5 5-6
Conocimiento, Comprensión, Aplicación,
Análisis, Síntesis y Evaluación/C, P y A
Figuras
geométricas
8
6. Tema integrador: El Abanico 1 4.1, 3, 5 1
Conocimiento, Aplicación/
Conceptual y Procedimental
Cuestionario 5 4
7. La geometría en diferentes
objetos
1 4.1, 3, 5 4-5
Aplicación, Análisis/
Conceptual
Cuadro
comparativo 5
6
5. 5
8. Métodos deductivo e
inductivo
1 4.1, 3, 5 4-5
Análisis/
Conceptual
Tabla 9 6
9. Ángulos 1 4.1, 3, 5 1 Conocimiento/Conceptual
Cuadro
sinóptico
6
10. Clasificación de ángulos 1 5.1-5 2-6
Conocimiento, Análisis/
Procedimental
Actividades 22 8
11. Conversión de unidades del
sistema sexagesimal al
sistema cíclico y viceversa
2 5.1-5 2-6
Comprensión, Análisis/
Procedimental
Ejercicios 16 10
12. Teoremas de ángulos 1 4.1, 3, 5 1 Conocimiento/Conceptual
Cuadro
sinóptico
6
CIERRE
Actividades
Tiempo
(horas)
Competencias Nivel de aprendizaje (Con, Com, Apl,
Aná, Sín o Eva)
Tipo de conocimiento (C, P o A)
Evaluación
Genéricas y sus
atributos
Disciplinares
Productos de
Aprendizaje
Ponderación
(%)
13. Recapitulación 2 5.1-5 2-6 Síntesis/C, P y A Problemas 26 10
14. Proyecto Final: Tríptico
Geometría y Trigonometría
2
5.1-5
8.1-3
1-5
Conocimiento, Comprensión,
Aplicación, Análisis, Síntesis y
Evaluación/C, P y A
Proyecto 27 10
15. Hacia la prueba ENLACE 2 5.4-5 2-6 Evaluación/C, P y A Reactivos 30 20
16. Ejercicios complementarios 0 5.1-5 2-6
Conocimiento, Análisis/
Procedimental
Ejercicios Extra
D) RECURSOS (1)
Equipo Material Fuentes de información
Computadora
Proyector electrónico
Calculadora científica
Estuche de Geometría
Libro de texto
CD del curso
Manual del docente
ECA 1 GENERALIDADES Y ÁNGULOS
Listas de asistencia
Listas de evaluación
Pintarrones
a) Acosta Sánchez, R. (2011). Matemáticas 2. México: Progreso.
b) http://cbtis239soniaosuna.blogspot.com/
c) http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngulo
d) http://es.wikipedia.org/wiki/Abanico
e) http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Ge%C3%B3metras
f) http://es.wikipedia.org/wiki/Figura_geom%C3%A9trica
g) http://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADa
6. 6
Borrador h) http://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento
i) http://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADa
j) http://members.tripod.com/jorge_cetis10.mx/objetivo23.html
k) http://www.convertworld.com/es/angulo/Radi%C3%A1n.html
l) http://www.enlace.sep.gob.mx/ms/
m) http://www.todoabanicos.com/abanicos/niveles/f_artesanal.htm
n) http://www.vitutor.net/1/66.html
o) http://www.vitutor.net/1/clasificacion_angulos.html
p) Jiménez, R. (2010). Matemáticas II. México: Pearson.
q) Martínez Juárez, S. y col. (2012). Geometría y Trigonometría. México: Book Mart.
r) MATEMÁTICAS.pdf
E) VALIDACIÓN (1)
Elabora: Recibe: Avala:
ING. MIGUEL FRANCISCO PEÑA FLORES
ING. SONIA MARGARITA OSUNA RODRÍGUEZ
ING. XÓCHIL GALICIA LÓPEZ
QFB. OVIDIO BARRÓN ESCAMILLA ING. MIGUEL FRANCISCO PEÑA FLORES
DOCENTES COORDINADOR TRONCO COMÚN PRESIDENTE ACADEMIA MATEMÁTICAS