Curso de escuela de padres que enseña a estos principales estrategias para modificar la conducta de los niños.

1. http://juancarlosblancoavila.blogspot.es/i2008-04/ Colegio Sagrado Corazón de Jesús. Plaza Ntra. Sra. de la Amargura, 4 [email_address] Constantina ( Sevilla). Juan Carlos Blanco Ávila. Orientador del Centro Estrategias de modificación de conducta. Licenciado en Psicología y diplomado en magisterio Educación Especial.

2. Estrategias de modificación de una conducta Estrategias que disminuyen la aparición de una conducta Pasos para realizar estrategias de modificación de conducta. Modelos de escala de observación de Conducta Estrategias que aumentan la aparición de una conducta Modelos de contrato de contigencia Video Supernany Caso de Alejandro de 4 años: Fuente. YOUTOBE ( Canal cuatro) CONDUCTA Y TRASTORNO DE CONDUCTA TDAH y conductas antisociales Agresividad Comportamiento Inadecuado

7. TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA. MULTIDISCIPLINAR Especialistas Padres/ Entorno Próximo. Profesores Terapias Cognitivas Estrategias De modificación De conducta Estrategias De modificación De conducta

9. Caso de Alejandro. Problemas de Conducta ( Desobediente) Fuente: Canal Cuatro. Programa Supernany

10. Descripción del caso Alejandro

11. Observación de la conducta a modificar. Determinar cuando ocurre, con que frecuencia y porque ocurre. Mediante escalas o registros de conducta. Realización de la línea base (Frecuencia media que ocurre esa conducta)

12. Observación de la conducta del niño antes del programa y realización de línea base.

13. Objetivación de la conducta , es decir definir la conducta de forma que se pueda ver y medir . Fijarnos en las conductas que deseamos trabajar con las estrategias. Caso de Alejandro: - Mal vocabulario ( no decir “joder” tres veces) - No obedecer ordenes tras dos veces . - No recoger la habitación ( poner objetos en su lugar). - Arrojar juguetes ( tirarlos al suelo ). - Gritar ( tono de voz más alto que el adulto )

14. Describe: 1º Conclusiones sacadas de la observación ( línea base) 2º Como son aprendidas y reforzadas esas conductas por el entorno

15. Estrategias que ayudan a que se repita menos las conductas no deseadas: 1.- Extinción. 2.-Castigo positivo. 3.- Castigo negativo. 4.- Tiempo fuera. 5.- Coste de respuesta.

17. Comienzo uso programa de Puntos ( Coste de Repuesta). Ejemplo de castigo negativo y de extinción

19. Programa de modificación de conducta. Marca las normas a seguir por todos los implicados y las estrategias de las que se hará uso.

23. Explicación de la técnica de coste de respuesta

25. Resultados del coste de respuesta y ejemplo de reforzamiento positivo.

26. Explicación del coste de respuesta y reforzamiento positivo

28. Evaluación del programa de modificación de conducta y propuestas para mejorar el uso de las estrategias anteriores.

29. PAUTAS GENERALES A SEGUIR EN CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS TDAH y conductas antisociales Agresividad Comportamiento Inadecuado Modelos de escala de observación de Conducta Modelos de contrato de contigencia Entorno familiar adecuado

30. COMPORTAMIENTO INADECUADO

31. AGRESIVIDAD

36. Ejemplo de contrato de conducta Instrumentos de recogida de datos

37. Observaciones de Línea Base (intervalos de 15 minutos) Nombre: _____________________________ No Si No Si No Si No Si No Si No Si No sigue reglas sobre permanecer quieto (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No sigue las normas de la clase (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No sigue las órdenes en clase (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No mantiene buenas relaciones con los adultos (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No mantiene buenas relaciones con sus compañeros (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No para y prepara la siguiente actividad No Si No Si No Si No Si No Si No Si No hace su trabajo adecuadamente y limpio No Si No Si No Si No Si No Si No Si No permanence sentado Fecha:____ Hora:__ Fecha:____ Hora:__ Fecha:____ Hora:__ Fecha:____ Hora:__ Fecha:____ Hora:__ Fecha:____ Hora:__ Conductas Objetivo

38. Frecuencia: (especificar la frecuencia permitida de estos problemas) Observaciones de Línea Base (periodos de clase) Nombre: ____________________ No Si No Si No Si No Si No Si No Si No sigue reglas sobre permanecer quieto (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No sigue las normas de la clase (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No sigue las órdenes en clase (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No mantiene buenas relaciones con los adultos (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No mantiene buenas relaciones con sus compañeros (frecuencia) No Si No Si No Si No Si No Si No Si No para y prepara la siguiente actividad No Si No Si No Si No Si No Si No Si No hace su trabajo adecuadamente y limpio No Si No Si No Si No Si No Si No Si No permanence sentado ………… Inglés Lengua Plástica Conocim. del Medio Matemáticas Conductas Objetivo

39. MODELO CONTRATO DE CONTIGENCIAS

40. Entorno familiar adecuado