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Modelos y técnicas de enseñanza-aprendizaje
MOOC aplicables en la formación online
universitaria no masiva
Ikasnabar 2013
Juanan Pereira, 10 Julio 2013
@juanan
2/25
Índice
Entorno de la experiencia
¿Qué podemos utilizar en nuestros cursos?
¿Cómo podemos aprovecharlo?
Conclusiones
3/25
Entorno de la experiencia
4/25
Entorno de la experiencia
5/25
Entorno de la experiencia
6/25
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http://www.flickr.com/photos/brisbanecitycouncil/7607529432/
7/25
Evaluación por pares + rúbricas
COURSERA
8/25
Evaluación por pares + rúbricas
COURSERA
Snow, O'Connor, Jurafsky, Andrew Ng (2008)
9/25
Implementación (Módulo Taller / Workshop)
Moodle +1.9
10/25
Elementos típicos de juegos
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11/25
Badges, insignias, certificados
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12/25
Estándar abierto para compartir insignias
Open Badges (Mozilla)
13/25
Implementación
Moodle 2.5
14/25
Implementación
Moodle 2.5
15/25
CodeSchool / Reputación del usuario
16/25
Video quizzes (Coursera)
Karpicke y Roediger III (2008), Karpicke y Blunt (2011)
“actividades que fomentan la reconstrucción del conocimiento que se acaba de tratar en clase”
17/25
Implementación (I)
Camtasia (Paquete SCORM)
18/25
Implementación (II)
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http://socialcoding4good.github.io/popcorn-js-quizzes/
19/25
Captar y motivar la atención del alumno
20/25
Captar y motivar la atención del alumno
21/25
Captar y motivar la atención del alumno
22/25
Mastery Learning (Coursera)
1) división de los contenidos de aprendizaje en pequeñas unidades (píldoras);
2) establecimiento de criterios válidos de evaluación que se verificarán al término de cada unidad
(feedback inmediato, acciones correctivas, acciones complementarias – enriquecimiento - )
3) El alumno debe dominar los objetivos de una unidad ants de comenzar con la siguiente
23/25
Mastery Learning
24/25
Conclusiones
Técnicas de enseñanza MOOC
En entornos no MOOC
Con requerimientos tecnológicos:
Moodle, Camtasia, popcorn.js. Open Badges, Vídeos
Sin requerimientos tecnológicos:
Dibujos a mano alzada, hangouts, humor, pasión, mastery learning...
Seguimos aprendiendo :-)
25Ikasnabar'2013
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