Einführung in das Tagesthema: “MOOCs – mehr als eine Modeerscheinung?” 
Köln, 14. Oktober 2014 
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Die Hochschulen: „Wie lautet eigentlich unser Auftrag?“
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Die Lehrenden: „Was macht didaktisch Sinn?“
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Die Unternehmen: „Wo bleiben unsere Themen?“
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MOOCs 
Learning Delphi 2014 
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The New Way of Learning 
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Einführung in das Tagesthema: “MOOCs – mehr als eine Modeerscheinung?"”

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Einführung & Moderation auf dem E-Learning Forum der Zukunft Personal am 14. Oktober 2014 in Köln
http://www.zukunft-personal.de/content/programm/sonderbereich_e_learning/index_ger.html

Veröffentlicht in: Bildung
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  • Learning and being are essentially the same process, like living and dying. If you're not doing one, you are doing the other --or you are just wasting time.
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  • MOOC - es ist wie in der Bildungslandschaft, es gibt supermiese und ebenso geniale MOOCs

    Man muss es selbst erfahren und den richtigen für den eigenen Lernstil finden. Einzellernen ist einfach (fast wie in Schule und Studium), doch wenn es um die Bildung und Führung von interdisziplinären und global verstreuten Teams innerhalb des MOOCs geht, dann werden die Grenzen des bisherigen Lernens bei Weitem überschritten (wenn man sich als Gruppe und Einzelner darauf einlassen kann).

    Beste Beispiele persönlich bisher #DTActionLab, #ScalingUp & #3Dopportunity
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Einführung in das Tagesthema: “MOOCs – mehr als eine Modeerscheinung?"”

  1. 1. Einführung in das Tagesthema: “MOOCs – mehr als eine Modeerscheinung?” Köln, 14. Oktober 2014 Jochen Robes, HQ Interaktive Mediensysteme GmbH, D-Wiesbaden
  2. 2. 2 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 „As Undercover Students in MOOCs“ (Schulmeister) „Personalisierung trotz Massifizierung“ (Dräger) opco11 (studiumdigitale/ Weiterbildungsblog) cck08 (Siemens/ Downes) AI Course (Thrun/ Norvig) New York Times Thrun: „We have a lousy product” iversity/ Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
  3. 3. 3 Die Anbieter: „Wo liegt das Geschäftsmodell?“
  4. 4. 4 Die Hochschulen: „Wie lautet eigentlich unser Auftrag?“
  5. 5. 5 Die Lehrenden: „Was macht didaktisch Sinn?“
  6. 6. 6 Die Lernenden: „Was bringen uns offene Kurse im Netz?“
  7. 7. 7 Die Unternehmen: „Wo bleiben unsere Themen?“
  8. 8. 8 MOOCs Learning Delphi 2014 Enterprise 2.0 The New Way of Learning HR Innovation
  9. 9. Bildreferenzen Slide 2: WayneKLin, https://www.flickr.com/photos/waynel78/4421835962 sbzondergeld. https://www.flickr.com/photos/46407290@N00/87816520/ Noah Berger / The New York Times / Redux, http://tinyurl.com/lrgedeh New York Times, http://tinyurl.com/agcro6e Fast Company, http://www.fastcompany.com/3021473/udacity-sebastian-thrun-uphill-climb opco11, http://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/opco11/ Rolf Schulmeister/ Lecture2Go, https://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447 Mooc Production Fellowship, https://moocfellowship.org/ Jörg Dräger, Bertelsmann Stiftung, http://tinyurl.com/nlbuodw Slide 3: Mark Skipper https://www.flickr.com/photos/bitterjug/1174222556 Slide 4: Jeff Werner https://www.flickr.com/photos/jeffwerner/65384134 Slide 5: glasseyes view https://www.flickr.com/photos/axelhartmann/4948607822 Slide 6: Hyunwoo Sun https://www.flickr.com/photos/hyunwoosun/4965487511 Slide 7: Miguel Pires da Rosa https://www.flickr.com/photos/mpires/5015343129 Slide 8: Fred Locklear https://www.flickr.com/photos/zamb0ni/4103226307 9

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