1. Sessió inaugural
Pla de Formació de Zona Sant Martí
Temps
complexos L’avaluació a l’Era Digital: el portafolis
Canviar
l’avaluació
Una bona eina per avaluar competències
El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC
Joan Queralt Gil
jqueralt@xtec.cat
Director acadèmic de GES
Institut Obert de Catalunya (IOC)
Dpt. d’Ensenyament
5 setembre 2011

2. De què anirà això?
Temps
complexos
Canviar
1 Temps complexos
l’avaluació
El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC
2 Canviar l’avaluació
3 El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC

3. Canvis en el món de l’educació
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
Massa canvis?
del GES a l’IOC
Massa ràpids?
Hi ha temps per
pair-ho?

4. Canvis en el món de l’educació
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
Massa canvis?
del GES a l’IOC
Massa ràpids?
Hi ha temps per
pair-ho?

5. Canvis en el món de l’educació
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
Massa canvis?
del GES a l’IOC
Massa ràpids?
Hi ha temps per
pair-ho?

6. Estem en un època de canvis profunds
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis Pressions socials: L’escola és responsable de . . .
Concepte
del GES a l’IOC Pressió de les famílies: Vull que els meus fills...
Pressions dels canvis tecnològics: I què fem amb
l’ordinador?

7. Estem en un època de canvis profunds
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis Pressions socials: L’escola és responsable de . . .
Concepte
del GES a l’IOC Pressió de les famílies: Vull que els meus fills...
Pressions dels canvis tecnològics: I què fem amb
l’ordinador?

8. Estem en un època de canvis profunds
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis Pressions socials: L’escola és responsable de . . .
Concepte
del GES a l’IOC Pressió de les famílies: Vull que els meus fills...
Pressions dels canvis tecnològics: I què fem amb
l’ordinador?

9. Qui escolta els estudiants?
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte No saben què s’espera d’ells.
del GES a l’IOC
No saben què faran ni de
què viuran.
El seu present serà el nostre
futur.

10. Què hauran de saber els estudiants per
sobreviure?
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis Els continguts deixen de ser
Concepte
del GES a l’IOC
importants perquè són a l’abast de
tothom.
Prenen importància els processos,
les relacions, les habilitats, les
xarxes,
les competències.

11. Què hauran de saber els estudiants per
sobreviure?
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis Els continguts deixen de ser
Concepte
del GES a l’IOC
importants perquè són a l’abast de
tothom.
Prenen importància els processos,
les relacions, les habilitats, les
xarxes,
les competències.

12. Canvis en l’avaluació
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte Si canvien els
del GES a l’IOC
objectius de
l’aprenentatge
hem de canviar la
manera d’avaluar.

13. Els estudiants no entenen com són avaluats
Temps
complexos
Canviar Els estudiants fan hipòtesi sobre les causes de les seves
l’avaluació
qualificacions:
El portafolis
Concepte Es pensen que cauen bé al professorat.
del GES a l’IOC
Es pensen que són bons en el que fan.
Creuen en l’atzar.
Els calen referents.

14. Què és avaluar
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
avaluar
El portafolis
1 v. tr. [LC] Determinar, especialment
Concepte d’una manera aproximada, la vàlua o
del GES a l’IOC
valor (d’alguna cosa). Una fortuna que ha
estat avaluada en molts milions.
2 v. tr. [LC] Determinar, especialment
d’una manera aproximada (una
magnitud). Avaluar el pes d’una cosa.

15. Buscar noves maneres d’avaluar
Si també hem d’avaluar processos el clàssic examen
Temps
complexos
no serveix.
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC
Què volem avaluar:
el procés? (avaluació formativa).
el resultat? (avaluació sumativa).
ambdós?

16. Qui ha d’avaluar
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
Només el professorat?
del GES a l’IOC
L’estudiant també (autoavaluació).
Els estudiants entre ells (avaluació per parells).

17. Qui ha d’avaluar
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
Només el professorat?
del GES a l’IOC
L’estudiant també (autoavaluació).
Els estudiants entre ells (avaluació per parells).

18. Qui ha d’avaluar
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
Només el professorat?
del GES a l’IOC
L’estudiant també (autoavaluació).
Els estudiants entre ells (avaluació per parells).

19. Hi ha moltes activitats d’avaluació
Temps
complexos Entrevistes i (auto)observació directa.
Canviar
l’avaluació Treballs individuals/en grup:
El portafolis Investigacions.
Concepte
del GES a l’IOC
Presentacions de resolucions de problemes.
Produccions escrites, audiovisuals, . . .
...
Diari de l’aprenentatge (logbook).
Portafolis.
...

20. Donar a conèixer els criteris d’avaluació
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació Els estudiants
El portafolis han de conèixer
Concepte
del GES a l’IOC des del principi els
criteris
d’avaluació.
No hi ha d’haver
sorpreses.

21. Les rúbriques poden ajudar
Temps
complexos Una rúbrica per l’eportafolis:
Canviar
l’avaluació categoria Exemplar Competent Provant- Insatisfactori
ho
El portafolis Selecció dels con- Tots els continguts es- La majoria Alguns . . . Cap . . .
Concepte tinguts tan clarament relacionats ...
del GES a l’IOC amb l’objectiu del portafo-
lis
Reflexions Totes les reflexions des- La majoria Alguns . . . Cap . . .
criuen clarament el crei- ...
xement i l’assoliment i
inclouen objectius d’apre-
nentatges posteriors
Ús de multimèdia ... ... ... ...
... ... ... ... ...

22. Com ajuden les rúbriques?
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis Les rúbriques diuen
Concepte què compta a l’hora
del GES a l’IOC
d’avaluar.
Expliquen els
criteris d’avaluació i
com s’apliquen les
puntuacions.

23. Com ajuden les rúbriques?
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC
uen
ra
ió i
s

24. Com ajuden les rúbriques?
ói
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC

25. Què hi guanyen els estudiants usant
rúbriques?
Abans de començar la feina ja saben què s’haurà de
Temps
complexos fer.
Canviar
l’avaluació Els objectius els marca el professorat o ells mateixos.
El portafolis Poden monitoritzar el seu avenç al llarg del procés.
Concepte
del GES a l’IOC
Són conscients de la qualitat del seu treball tot
comparant-lo o avaluant els dels companys d’acord
amb els criteris → avaluació pels parells.
Usen la rúbrica com a llista de comprovació final
abans de lliurar el treball.
Els estudiants amb necessitats especials tenen la
seva pròpia rúbrica.

26. El portafolis
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC

27. Premises
Temps
complexos L’estudiant és l’amo del seu
Canviar
l’avaluació
portafolis.
El portafolis
Hi posa el que vol.
Concepte Se l’ha de poder endur al
del GES a l’IOC
final dels estudis.
El portafolis només el veuen
aquelles persones a qui
l’estudiant dóna accés.
És una eina d’avaluació a
mitjà/llarg termini.

28. Què hi ha en un portafolis?
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte Un diari de reflexió sobre el
del GES a l’IOC
propi aprenentatge.
Evidències de l’aprenentatge
triades per l’estudiant.

29. El portafolis electrònic
ePortafolis
Temps
complexos
Canviar Hi ha moltes eines per crear-lo:
l’avaluació
El portafolis Mahara
Concepte
del GES a l’IOC Google sites
Blogger/Wordpress
Evernote
...

30. 5 raons perquè els estudiants escriguin blogs
i creïn ePortafolis
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
1 Deixen una petjada digital positiva.
El portafolis 2 Es comuniquen amb eines digitals.
Concepte
del GES a l’IOC 3 És transparent per a pares i família.
4 S’obren noves formes de pensar en eines web.
5 Es crea un sentiment ciutadà real.
Font: 5 Reasons Why Our Students Are Writing Blogs and Creating ePortfolios

31. El portafolis del GES a l’IOC
L’eina: Mahara
Accés des de Moodle. Admet connectors.
Única identificació per SSO. Facilitat d’ús.
Traduït al català. És de codi lliure.
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC

32. El portafolis del GES a l’IOC
Flux de treball
Temps
complexos El diari de tutoria
Canviar
l’avaluació
Des de la tutoria s’encoratja
El portafolis La compleció del portafolis.
Concepte
del GES a l’IOC La realització del Diari.
Els àmbits
Des dels mòduls
Es fa una proposta de treball al portafolis.
S’anuncia al principi, però es fa a final de trimestre.

33. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

34. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

35. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

36. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

37. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

38. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

39. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

40. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

41. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

42. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

43. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

44. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

45. El portafolis del GES a l’IOC
Avaluació
Temps
complexos Qui en fa el seguiment? La persona tutora.
Canviar
l’avaluació Quan es revisa? Cada trimestre.
El portafolis
Concepte Quan s’avaluarà? Al final dels estudis.
del GES a l’IOC
Qui el presenta a la Junta d’avalu- La persona tutora.
ació?
Què pot fer la Junta? Pujar la qualificació global.
Què passa si un estudiant no el fa? Té menys elements per ser avalu-
at.

46. El portafolis del GES a l’IOC
Exemples
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte 1 http://ioc.xtec.cat/eportafolis/view/view.php?id=5093
del GES a l’IOC
2 http://ioc.xtec.cat/eportafolis/view/view.php?id=4323

47. El portafolis del GES a l’IOC
Ens posem en marxa
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
El portafolis
Concepte
del GES a l’IOC
Tal dia com avui, l’any que
ve, us n’explico més.

48. El portafolis del GES a l’IOC
Què queda per fer?
Temps
complexos
Canviar
l’avaluació
Donar-lo a conèixer entre
els tutors i estudiants.
El portafolis
Concepte
Fer i publicar tutorials,
del GES a l’IOC
vídeos, . . .
Analitzar amb els
implicats què cal
modificar.
Estudiar la implantació de
la xarxa social de Mahara.

49. Gràcies per no adormir-vos!
Presentació feta amb programari lliure: Beamer de L TEX.
A
Llicència CC de Reconeixement-NoComercial-CompartirIgual 3.0
Origen de les imatges: Flickr CC