REGLAMENTO DE EDUCACION BASICA REGULAR ESTE TRABAJO SE REALIZO PARA LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO

3. 1.

4. Establece los Principios y fines de la Educación en el Perú, según LGE artículo 8 y 9. Establece los objetivos según el artículo 31 de la LGE Establece los aspectos pedagógicos de gestión educativa. Establece los alcances. Establece la gratuidad educativa

5. II. UNIVERSALIZACION CON CALIDAD

6. A. QUE EXIGE EL REBR A LAS UGEL Y AL DRE

7. 1. ELABORAR UN DIAGNÓSTICO. Considerar cada área del estudiante considerar el contexto local. Aspiraciones educativas de la comunidad La problemática La Infraestructura Oferta educativa

8. 2. EVALUAR LOS OBSTÁCULOS QUE IMPIDEN LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES. Discapacidad Discriminación Problemas de salud Pobreza Maltrato Trabajo

9. Establecer metas y estrategias considerando el plan de desarrollo municipal. Cada DRE debe elaborar metas y estrategias educativas así como presupuestales. Cada UGEL debe establecer políticas compensatorias.

10. Cada UGEL debe ampliar las oportunidades de desarrollo integral mediante alianzas y convenios estratégicos. Garantizar la educación inclusiva. Evaluación anual y difusión de resultados Considerar el apoyo del concejo educativo institucional

11. III. ARTICULACION DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

12. ¿EN QUE CONCISTE? La unión de la política pedagógica y curricular con el desarrollo integral del educando, así como la articulación de las diferentes modalidades educativas. Medios de articulación en el proceso educativo Convalidación Revalidación Prueba de ubicación Articulación entre niveles educativos Fichas y traslado de matrícula

13. IV. POLITICA PEDAGOGICA

14. A. ¿Quién la elabora? El ministerio de educación Entidades afines

15. ¿Cuál es su objetivo? Garantizar la calidad educativa de los educandos. Garantizar el aprendizaje significativo de los educandos.

16. B. DISEÑO CURRICULAR ¿QUIÉN LO ELABORA Y APRUEBA? El ministerio de educación de acuerdo a la LGE Lo aprueba el ME con el CNE ¿QUÉ CONTIENE? Los aprendizajes que se debe alcanzar en cada nivel Las formas de evaluación

17. Diversificación curricular ¿Quién lo establece? El ministerio de Educación La DRE La UGEL y cada IE ¿Qué intenta? Establecer la construcción de currículos pertinentes Estos deben ser: Flexible Contextualizado Relevante

18. C. PROCESO PEDAGOGICO 1. ¿QUÉ ES? Conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso enseñanza aprendizaje. 2. ¿QUÉ REQUIERE? Considerar: Al alumno El clima Los recursos Las motivaciones Usar los instrumentos de gestión pedagógica

19. PROCESO PEDAGOGICO 3. ¿QUÉ SE PROPONE? Equidad de genero Evitar el abuso, maltrato Difundir materiales afines promovido por el ME La formación cultural, deportiva, artística y recreación.

20. D. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 1. ¿QUÉ ES? Es un proceso continuo Se desarrolla en base a los aprendizajes específicos del diseño curricular. 2. ¿QUIÉNES PARTICIPAN? Profesores Alumnos Familia de los educandos Se comunica por escrito y verbalmente

21. E. TUTORIA Y ORIENTACION EDUCACIONAL 1. ¿QUÉ ES? Acompañamiento socio-afectivo y cognitivo Un servicio inherente al currículo Tiene carácter formativo y preventivo 2. ¿QUIÉNES LO REALIZAN? Profesores Directores El psicólogo escolar Los padres Los estudiantes

22. F. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE. 1. OBJETIVOS. Formación inicial Formación permanente

23. INVESTIGACION E INNOVACION EDUCACIONAL. Se logra mediante convenios con Instituciones de Educación Superior Es un proceso que promueve la excelencia pedagógica y de gestión educativa Las IE que la fomentan son retribuidas

24. Diseño: JPQV

25. INTEGRANTES MIGUEL CONDORI. ELMER CCANTO. JUAN PABLO QUIBER V. FABIOLA TALABERA. VALERIA CABRERA.