SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 38
Downloaden Sie, um offline zu lesen
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
F F F 
/ // 
A A A 
/ // 
B B B 
üUNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA 
üCENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA 
üDEPARTAMENTO DE SISTEMÁTICA E ECOLOGIA 
BIOLOGIA E SISTEMÁTICA  ­ FUNGOS, ALGAS, BRIÓFITAS 
Profa. ELIETE LIMA DE PAULA ZÁRATE 
2014
INTRODUÇÃO AO ESTUDO 
DAS ALGAS 
­ Características gerais, 
habitat e distribuição 
­Morfologia do talo, reprodução 
­Classificação 
­Aspectos gerais de importância 
Chroococcus sp 
Colpomenia sp  Galaxaura sp  Acetabularia sp 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
CARACTERIZAÇÃO 
ü  O termo ALGA não tem nenhum significado taxonômico, é 
utilizado para denominar um grupo artificial de organismos 
de várias linhas evolutivas que possuem algumas 
características em comum. 
ü  Este termo inclui organismos procariotos (cianobactérias) e 
eucariotos (demais algas unicelulares, coloniais e 
multicelulares) classificados em diferentes domínios, reinos e 
divisões (filos). 
ü  A FICOLOGIA (do grego ­ phycos = algas) é a ciência que 
estuda as algas e os estudiosos em algas são chamados 
ficólogos. 
ü  Nesta disciplina estudaremos os grupos de algas que tenham 
representantes macroscópicos (exclusivamente ou mesmo 
minoritariamente), ou seja, cianofíceas, feofíceas, rodofíceas 
e clorofíceas, além de uma abordagem de microalgas como 
dinoflagelados e diatomáceas, principalmente pela sua 
importância ecológica e suas relações com outras algas. 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
Filamentos ~ a 
raízes formando ou 
não um disco de 
fixação ­ apressório 
CARACTERÍSTICAS GERAIS 
­ São fotoautotróficas, com O 2 como produto da fotossíntese 
­ Apresentam clorofila a além de outros pigmentos acessórios 
­ Células geralmente com parede celular 
­ São talófitas, avasculares: corpo sem organização em sistemas de 
tecidos – sem órgãos vegetativos que possam ser chamados de raiz, 
caule e folha embora algumas algas possuam estruturas que se 
assemelham (~) a “folhas”, “caules” e “raízes”. 
Eixo cilíndrico  ~ a 
caule 
Lâminas ~ folhas 
Caulerpa (alga verde):  Sargassum (alga parda): 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
CARACTERÍSTICAS GERAIS 
O talo das algas pode ser unicelular, colonial, multicelular 
filamentoso e multicelular parenquimatoso. 
Além desses, algas verdes podem ter talos cenocíticos. As 
definições e exemplos desses diferentes tipos morfológicos 
de algas serão dados dentro do estudo de cada grupo 
taxonômico. 
Tipos morfológicos de talos: T. unicelular da euglenofícea 
Phacus (Fig.a); T. colonial da cianofícea Gloeocapsa (Fig. b); T. 
filamentoso da rodofícea Antithamnion (Fig. c); T. 
parenquimatoso da feofícea Dictyopteris (Fig. d); T. cenocítico 
da clorofícea Valonia (Fig. e) 
a  b 
c  d 
e 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
NUTRIÇÃO: 
autotróficas obrigatórias – A grande maioria das 
microalgas e todas as macroalgas só sobrevivem 
em condições adequadas à fotossíntese. 
autotróficas facultativas – possuem capacidade 
de fotossíntese mas podem se comportar como 
heterótrofos quando as condições forem 
desfavoráveis à fotossíntese – poucas algas 
unicelulares. 
heterotróficas obrigatórias – organismos 
incolores que perderam a capacidade de 
fotossíntese e vivem em ambientes ricos em 
matéria orgânica  – pequeno grupo de algas 
unicelulares como euglenofíceas. 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TAMANHO: 
­ As Algas podem variar quanto ao seu tamanho desde 
algas unicelulares com alguns  micrômetros 
(cianofíceas unicelulares com 1­ 1,5 µm), epífitas de 
alguns mm de altura, passando por... 
Aphanothece 
cianobactéria colonial formado 
por vários indivíduos 
unicelulares pequenos (escala 
= 20 µm 
Rodófita com talo unisseriado epifitando 
outra rodófita com talo multisseriado 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TAMANHO: 
..algas com variação de alguns cm a cerca de 30 
cm (como a grande maioria de nossas algas)  a... 
Padina sp – alga parda com uns 12 
cm e talo levemente calcificado. Foto: 
GMiranda Algas verdes e vermelhas de 10 – 15 cm. 
Algas da Praia de Cabo Branco, PB 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
... a algas pardas de dezenas de metros de comprimento (60m). 
Acima dois pesquisadores segurando a parte apical de uma alga 
gigante “kelp”. 
Macrocystis 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO: 
As microalgas e algumas algas filamentosas podem ser 
encontradas em praticamente todos os tipos de ambientes, 
desde a areia do deserto, fontes termais, neves e em 
ambientes subaéreos – nos solos (edáficas),rochas 
(epilíticas), animais (epizóicas) e sobre plantas 
(epífitas). 
Detalhes do talo de 
Trentepohlia com 
pouco (Fig.b) e muito 
β­caroteno (Fig.a e c). 
Trentepohlia alga verde 
filamentosa cresce sobre 
a árvore e a usa só como 
suporte. 
a 
b 
c 
β­caroteno é um pigmento 
acessório da fotossíntese 
que funciona como um 
fotoprotetor e evita a 
fotooxidação das clorofilas 
e é produzido em maior 
quantidade em locais mais 
iluminados. 
EPÍFITAS 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO: 
ENDOZÓICAS – 
Microalgas unicelulares e cloroplastos de macroalgas vivem dentro de 
protozoários, celenterados e moluscos. Esses organismos vivem 
em simbiose: as algas ou seus cloroplastos fornecem compostos 
orgânicos ao animal enquanto os animais fornecem proteção e 
abrigo às algas. 
Zooxantelas 
(dinoflagelados) 
dentro de corais 
Chlorella (clorófitas 
unicelulares) dentro 
de Paramecium 
Elisia crispata lesma marinha com 
cloroplastos de  Penicillus (clorófita 
macroscópica) após o animal ingerir 
o talo da alga. Aqui os cloroplastos 
continuam sua atividade 
fotossintética mesmo fora do talo. 
Foto: 
M.Kanagawa 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO: 
ENDÓFITAS cianofíceas vivem em simbiose nos talos de Anthoceros 
(briófita), folhas de Azolla (pteridófita),  raízes de Cycadaceae 
(gimnosperma) e nos rizomas de Gunnera (angiosperma): as 
cianofíceas fixam nitrogênio livre e fornece os compostos 
nitrogenados para a planta. 
Corte transversal da raiz de uma cicadaceae com cianobactérias: 
Zona de crescimento das algas azuis (cianofíceas) 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO: 
As algas são organismos predominantemente aquáticos e podem 
ser encontradas em: 
– água doce, água salobra, água do mar  e água hipersalina 
As algas aquáticas podem ser: 
PLANCTÔNICAS  algas geralmente unicelulares ou coloniais 
que vivem suspensas na massa d`água dentro da zona fótica 
(faixa da água onde há luminosidade suficiente para a 
fotossíntese: 
Floração (alta concentração) da 
cianofícea Microcystis sp em água doce 
poluída (Fig. a) e detalhe das algas ao 
microscópio (Fig. b) 
a 
b 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
Algas epilíticas de água doce: 
Enteromorpha (alga verde macroscópica) 
crescendo sobre rochas no Açude da Várzea, 
PB. Fotos, A: GMiranda, B: AIKanagawa 
BENTÔNICAS – 
As algas microscópicas e macroscópicas que vivem fixas a substratos. 
De acordo com o substrato as algas podem ser: epilíticas (rochas ou 
pedras), epizóicas (animais), epifíticas (plantas ou outras algas ), 
epipélicas (areia ou lodo). 
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO: 
A 
B 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
Talos da alga parda Sargassum sp crescendo 
soltas e formando uma balsa flutuante no Mar de 
Sargasso 
Algas epífitas: talos de alga parda 
filamentosa crescendo sobre folhas 
de fanerógama marinha 
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO 
Algas epilíticas: talos de alga parda 
crescendo fixos a rocha 
ALGAS MARINHAS: 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
ü Os substratos onde as algas e demais organismos 
marinhos bentônicos vivem fixos podem estar 
localizados em diferentes níveis em relação ao nível 
das marés: 
1­ ZONA SUPRALITORAL ­ região do litoral acima do 
nível das marés mais altas. 
­  Os organismos desta zona ficam submetidos a ação 
dos borrifos das ondas do mar, ao sol e ao vento. 
­  Com a evaporação essa água do mar pode ficar com a 
salinidade bem elevada (hipersalina) e com a chuva 
os organismos ficam submetidos a uma salinidade 
baixa. 
­  Em relação às algas, somente algumas espécies de 
cianofíceas (Lyngbya) conseguem sobreviver nestas 
condições tão adversas. 
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
2­ ZONA ENTREMARÉS ou MEDIOLITORAL: região litorânea 
compreendida entre os níveis das marés mais altas e mais 
baixas. 
­  Os organismos marinhos bentônicos estão ora submersos na 
água do mar (na maré alta) ora descobertos e expostos ao 
sol, ao vento, à chuva (na maré baixa). 
­  As algas adaptadas a esta região devem suportar variações 
diárias de salinidade, luminosidade, temperatura. 
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO 
Zona entremarés durante a maré baixa. O 
substrato é formado por arenito ferruginoso 
(Praia do Cabo Branco, João Pessoa, PB). 
Foto: GMiranda 
Zona entremarés num costão rochoso 
durante a maré baixa (substrato 
homogêneo e inclinado) 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
3­ ZONA INFRALITORAL ­ região litorânea abaixo do nível 
das marés mais baixas. 
­  As algas desta zona vivem permanentemente submersas e 
fixas a substratos que estejam dentro da zona fótica. 
­  A faixa onde há algas bentônicas é muito menor do que 
aquela ocupada pelo fitoplâncton que pode se distribuir por 
toda a superfície dos oceanos onde haja luz, CO 2  e 
nutrientes minerais. 
OCORRÊNCIA E DISTRIBUIÇÃO 
Macroalgas do infralitoral (foto subaquático – 
Picãozinho, PB: GMiranda) 
Superfície da água 
Algas vermelhas 
Algas verdes 
Algas pardas 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
MORFOLOGIA DAS ALGAS 
– TIPOS DE TALO 
TALO UNICELULAR ­ cada talo é formado por uma 
única célula que pode ser: 
­ IMÓVEL: célula sem mobilidade (ausência de flagelos) 
­ MÓVEL: talo flagelado: geralmente com 2 flagelos 
TALO COLONIAL – vários indivíduos crescem unidos 
­  COLÔNIA CENOBIAL: número de indivíduos e forma 
da colônia definidos; móvel ou imóvel 
­ COLÔNIA TETRASPÓRICA: número de indivíduos e 
forma da colônia indefinidos 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO UNICELULAR IMÓVEL 
Micrasteria 
diatomácea 
Netrium 
Amelia Iaeca Kanagawa 
Algas verdes: 
Netrium, 
Micrasteria e 
Cosmarium 
Diatomácea com 
ornamentação na 
parede celular 
(carapaça) de 
sílica 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO UNICELULAR FLAGELADO 
Ceratium dinoflagelado 
Gonyaulaux dinoflagelado 
Chlamydomonas 
euglenofícea 
clorofícea 
Amelia Iaeca Kanagawa 
Dinoflagelados: com 
carapaças formadas 
por placas de celulose. 
2 flagelos: um preso 
no sulco transversal e 
o outro fixo por um 
ponto no sulco 
longitudinal. 
Chlamydomonas 
(clorofícea) e 
Phacus 
(euglenofícea) 
possuem células 
nuas, isto é, sem 
parede celular e 
geralmente com 2 
flagelos apicais 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO COLONIAL (TETRASPÓRICA E CENOBIAL) 
Nostoc 
Gloeocapsa 
Cianofíceas: 
colônias 
tetraspóricas 
­ Nostoc e 
Gloeocapsa 
Clorofíceas: 
colônias 
cenobiais ­ 
Scenedesmus 
e Pediastrum 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO MULTICELULAR – talo formado por várias 
células: 
­  FILAMENTOSO 
unisseriado – formado por uma fileira (= série) 
de células; 
bisseriado – por duas fileiras; 
multisseriado – por várias fileiras de células. 
talo polissifônico – filamento multisseriado 
em que há uma fileira central (axial) rodeada por 
várias fileiras de células pericentrais. 
­  PARENQUIMATOSO ­ talo laminar ou não: 
uniestratificado – formado por uma camada (= 
estrato) de células; 
biestratificado – por duas camadas; 
multiestratificado – por várias camadas. 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO FILAMENTOSO 
­ unisseriado 
Stigeoclonium 
clorofícea com talo 
unisseriado e 
ramificado 
Zygnema clorofícea com 
talo unisseriado simples, 
sem ramificação 
Amelia Iaeca Kanagawa 
2 cloroplastos estrelados 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO FILAMENTOSO 
­ multisseriado polissifônico 
RODOFÍCEAS COM TALO MULTISSERIADO POLISSIFÔNICO 
Polysiphonia 
Neosiphonia talo polissifônico que cresce prostrado e se fixa 
ao substrato através de filamentos rizoidais. Alga da PB. Foto 
LAFLucena 
Células 
pericentrais 
filamentos rizoidais 
Células axiais 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO PARENQUIMATOSO 
­ biestratificado 
Ulva 
Corte transversal do talo. Fonte: www.algaebase.org 
Aspecto geral do talo foliáceo 
Vista superficial do 
talo: células com 1 
cloroplasto com 1­2 
pirenóides 
Ulva (alface­do­mar) 
Amelia Iaeca Kanagawa 
pirenoides 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO PARENQUIMATOSO 
­ multiestratificado 
Macrocystis: aspecto geral das algas 
gigantes (A) e detalhe do talo 
mostrando vesículas flutuadoras (vf) 
na base das lâminas (B) 
Laminaria: corte transversal do talo 
multiestratificado mostrando as 
várias camadas de células (C) . 
Amelia Iaeca Kanagawa 
A 
B 
C 
vf 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO CENOCÍTICO – o talo cresce através 
de sucessivas divisões dos núcleos e 
demais organelas sem que ocorra a 
divisão celular, isto é, não há formação de 
septos. 
­  UNIAXIAL ­ O contorno do talo é dado 
pela parede celular da única célula que 
compõe o talo. 
­ MULTIAXIAL – o talo é formado por um 
emaranhado causado pelo filamento 
cenocítico fino e longo que pode originar 
talos com diversas formas. 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO CENOCÍTICO 
­ uniaxial 
Bryopsis: aspecto geral do talo cenocítico (A) e 
detalhes do talo ­ sem septos na base da 
ramificação pinada (B – D): note os cloroplastos 
ocupando a região entre o eixo e o ramo. 
Algas da PB. Fotos – A: MKanagawa; B­D: JDarc 
Amelia Iaeca Kanagawa 
A 
B  C 
D 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO CENOCÍTICO 
­ uniaxial ­ Caulerpa 
A: C. prolifera, 
B: C. kempfii, 
C: C. mexicana, 
D: C. racemosa e 
E: C. sertularioides ­ 
detalhe dos ramos 
pinados. 
Algas comuns no NE 
Fotos B: MKanagawa; E: 
LAFLucena 
A  B  C 
D 
E 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO CENOCÍTICO 
­ multiaxial 
Codium 
Detalhe do 
talo não 
calcificado de 
Codium (com 
utrículos e 
pelos 
Esquema do talo 
mostrando 
região medular 
(filamentos 
cenocíticos 
incolores) e 
região cortical 
(utrículos verdes 
com 
cloroplastos) 
Detalhe do 
gametângio 
saindo do 
utrículo 
Codium: 
aspecto geral 
Amelia Iaeca Kanagawa 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
TALO CENOCÍTICO 
­ multiaxial 
Penicillus talo calcificado 
com uma parte bulbosa 
enterrada no substrato, uma 
região cilíndrica (estipe) e 
um tufo de filamentos. 
(pincel de barba de Netuno) 
Halimeda talo 
calcificado formado 
por artículos 
achatados e finos 
ou espessos e 
quase cilíndricos. 
Talos com 
superfície 
calcificada 
estipe 
Amelia Iaeca Kanagawa 
Algas comuns 
em todo litoral 
do NE 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S 
MÉTODOS DE REPRODUÇÃO NAS 
ALGAS – CICLOS DE VIDA VARIÁVEL 
EM CADA GRUPO 
Assexual 
Divisão celular 
Fragmentação 
Formação de zoósporos 
Formação de aplanósporos 
Formação de hormogônio 
Formação de acineto 
Sexual 
Anisogamia 
Isogamia 
Oogamia
CLASSIFICA CLASSIFICAÇ ÇÃO DAS ALGAS ÃO DAS ALGAS 
ü AS  ALGAS  FIGURAM  ENTRE  OS  ORGANISMOS  MAIS 
ANTIGOS  DA  TERRA  –  PRÉ­CAMBRIANO  (ca.  3,5 
BILHÕES DE ANOS); 
üPROVÁVEIS  RESPONSÁVEIS  PELA  PRODUÇÃO  E 
ACÚMULO DE OXIGÊNIO NA ATM. PRIMITIVA; 
üSÃO  RECONHECIDAS  COMO  OS  ORGANISMOS  QUE 
DERAM  ORIGEM  A  TODOS  OS  OUTROS  VEGETAIS 
EXISTENTES; 
üMAIOR  DIVERSIDADE  ENTRE  OS  ORGANISMOS 
(Procariontes e eucariontes) 
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S  http://www.ucmp.berkeley.edu/fungi/fungisy.html 
CLASSIFICA CLASSIFICAÇ ÇÃO DAS ALGAS ÃO DAS ALGAS
Raviers 2006 (Vários autores) ­ 10 divisões: 
Apenas os grupos circulados abaixo serão vistos nesta disciplina 
Cyanophyta – Reino Eubactéria (Prochlorophyta) – 1 classe 
Glaucophyta – 1 classe 
Rhodophyta – Cyanidiophyceae, Bangiophyceaea, Forideophyceae 
Chlorophyta – Sub­reino Viridiplantae (Linhagem das Chlorophyta, 
Linhagem das Streptophyta) 
Euglenozoa, Cryptophyta, Cercozoa – 1 classe 
Haptophyta – 2 classes 
Dinophyta – 4 classes 
Ochrophyta – 13 classes (Chrysophyta, Bacillariophyta, Xanthophyta, 
Phaeophyta, etc...) 
CLASSIFICA CLASSIFICAÇ ÇÃO DAS ALGAS ÃO DAS ALGAS B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S  Raven et al 2007
B B B 
I II 
O O O 
L L L 
O O O 
G G G 
I II 
A A A 
E E E 
S S S 
I II 
S S S 
T T T 
E E E 
M M M 
À À À 
T T T 
I II 
C C C 
A A A 
... ... ... 
A A A 
L L L 
G G G 
A A A 
S S S 
ASPECTOS GERAIS DE IMPORTÂNCIA DAS ALGASASPECTOS GERAIS DE IMPORTÂNCIA DAS ALGAS
þ PRODUÇÃO PRIMÁRIA 
þ FIXAÇÃO DE NITROGÊNIO 
þ ALIMENTAÇÃO HUMANA 
þ MEDICINAL 
þ RAÇÃO 
þ PRODUÇÃO DE FICOCOLÓIDES / SUBSTÂNCIAS 
MUCILAGINOSAS – ÁGAR, CARRAGENANOS, ALGINATOS 
þ FERTILIZANTES 
þ POLUIÇÃO: INDICADORES, DELETÉRIOS 
þ ESTUDOS DE BIOLOGIA CELULAR

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Zoologia geral aulas 1
Zoologia geral aulas 1Zoologia geral aulas 1
Zoologia geral aulas 1
 
As Algas
As AlgasAs Algas
As Algas
 
2EM #11 Anelídeos
2EM #11 Anelídeos2EM #11 Anelídeos
2EM #11 Anelídeos
 
Cnidários
CnidáriosCnidários
Cnidários
 
Protozoarios
ProtozoariosProtozoarios
Protozoarios
 
1 introdução à botânica
1 introdução à botânica1 introdução à botânica
1 introdução à botânica
 
Reino animal
Reino animalReino animal
Reino animal
 
Reino animalia pdf
Reino animalia pdfReino animalia pdf
Reino animalia pdf
 
Poriferos
PoriferosPoriferos
Poriferos
 
Filo artrópodes 04 crustáceos - características e anatomia
Filo artrópodes 04   crustáceos - características e anatomiaFilo artrópodes 04   crustáceos - características e anatomia
Filo artrópodes 04 crustáceos - características e anatomia
 
Evolução das plantas Briofitas,Pteridofitas,Gimnospermas e Angiospermas
Evolução das plantas Briofitas,Pteridofitas,Gimnospermas e AngiospermasEvolução das plantas Briofitas,Pteridofitas,Gimnospermas e Angiospermas
Evolução das plantas Briofitas,Pteridofitas,Gimnospermas e Angiospermas
 
Aula 04 ventilação e respiração
Aula 04   ventilação e respiraçãoAula 04   ventilação e respiração
Aula 04 ventilação e respiração
 
IV.2 Anfíbios
IV.2 AnfíbiosIV.2 Anfíbios
IV.2 Anfíbios
 
Plano de aula 2ª Série do Ensino Médio
Plano de aula   2ª Série do Ensino MédioPlano de aula   2ª Série do Ensino Médio
Plano de aula 2ª Série do Ensino Médio
 
Aula 1º Ano Ensino Médio: Embriologia animal/humana
Aula 1º Ano Ensino Médio: Embriologia animal/humanaAula 1º Ano Ensino Médio: Embriologia animal/humana
Aula 1º Ano Ensino Médio: Embriologia animal/humana
 
Morfologia vegetal da flor
Morfologia vegetal da florMorfologia vegetal da flor
Morfologia vegetal da flor
 
Osteichthyes Actinopterygii Sarcopterygii
Osteichthyes Actinopterygii SarcopterygiiOsteichthyes Actinopterygii Sarcopterygii
Osteichthyes Actinopterygii Sarcopterygii
 
Gnasthostomulida
GnasthostomulidaGnasthostomulida
Gnasthostomulida
 
Platelmintos (Power Point)
Platelmintos (Power Point)Platelmintos (Power Point)
Platelmintos (Power Point)
 
FILO HAPTOPHYTA
FILO HAPTOPHYTAFILO HAPTOPHYTA
FILO HAPTOPHYTA
 

Andere mochten auch (20)

Vegetais inferiores
Vegetais inferioresVegetais inferiores
Vegetais inferiores
 
Tipos de algas
Tipos de algasTipos de algas
Tipos de algas
 
Vegetais superiores
Vegetais superioresVegetais superiores
Vegetais superiores
 
Algas
AlgasAlgas
Algas
 
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
 
5 fungi
5   fungi5   fungi
5 fungi
 
Protozoário algas e fungos capitulo 3
Protozoário algas e fungos capitulo 3Protozoário algas e fungos capitulo 3
Protozoário algas e fungos capitulo 3
 
Reino protista algas
Reino protista algasReino protista algas
Reino protista algas
 
Micoses subcutâneas
Micoses subcutâneasMicoses subcutâneas
Micoses subcutâneas
 
PLANO DE AULA - GRUPO 3
PLANO DE AULA - GRUPO 3PLANO DE AULA - GRUPO 3
PLANO DE AULA - GRUPO 3
 
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - ApresentaçãoOs 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
 
A ecologia grupo 3
A ecologia grupo 3A ecologia grupo 3
A ecologia grupo 3
 
Algas uni e pluricelulares
Algas uni e pluricelularesAlgas uni e pluricelulares
Algas uni e pluricelulares
 
Fungos noturno 3 D
Fungos  noturno 3 D Fungos  noturno 3 D
Fungos noturno 3 D
 
Grandes civilizações grupo 3
Grandes civilizações grupo 3Grandes civilizações grupo 3
Grandes civilizações grupo 3
 
Grupo - 3
Grupo - 3 Grupo - 3
Grupo - 3
 
Apres Algas
Apres AlgasApres Algas
Apres Algas
 
Fungos nas Plantas - Oídio e Míldio
Fungos nas Plantas - Oídio e MíldioFungos nas Plantas - Oídio e Míldio
Fungos nas Plantas - Oídio e Míldio
 
Importância econômica das algas
Importância econômica das algasImportância econômica das algas
Importância econômica das algas
 
Algas
AlgasAlgas
Algas
 

Kürzlich hochgeladen

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...marcelafinkler
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 

Kürzlich hochgeladen (20)

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 

Introdução às algas