El grupo "Los Aprendices" discutió sus experiencias y conocimientos previos sobre educación, currículo, diseño y diseño curricular. Luego compartieron una anécdota sobre un profesor que enseñó a sus estudiantes sobre la fe a través de un accidente trágico de uno de ellos. Finalmente, prepararon una presentación sobre los resultados de su taller para la sesión plenaria.

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
INSTITUTO DE POST-GRADO Y EDUCACION CONTINUA
DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR
PARALELO: A-2
FACILITADOR: MSc. TEODORO BARROS ASTUDILLO
GRUPO 1: APRENDICES
INTEGRANTES:
Coordinador: Lcdo. S. I. Anl. Jorge Francisco Vera
Mosquera
Secretaria: Dra. María Belén Andina Sánchez
Lcda. Bella Esperanza López González
María Encarnación Núñez
Blgo. Carlos Alberto Gonzabay Rodríguez

2. TALLER 1: EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿QUE HACER?
1. Organizarnos en equipo.
2. Nombre del equipo.
3. A través de la lluvia de ideas: Reflexiones y Respuestas.
3.1 ¿Qué es Educación?
3.2 ¿Qué es Currículo?
3.3¿Qué es un Diseño?
3.4 ¿Qué es un Diseño Curricular?
3.5 ¿Qué elementos debe contemplar un Diseño Curricular?
4. Contar una anécdota.
5. Preparar su presentación para la plenaria.

3. 1. Organizarnos en equipo.
Los integrantes somos:
Dra. María Belén Andina Sánchez
Lcda. Bella Esperanza López González
María Encarnación Núñez
Elizabeth Meza
Blgo. Carlos Alberto Gonzabay Rodríguez y
Lcdo. S. I. Anl. Jorge Francisco Vera Mosquera
Secretaria: Dra. María Belén Andina Sánchez
Los mismos que designamos como:
Coordinador: Lcdo. S. I. Anl. Jorge Francisco Vera Mosquera
Secretaria: Dra. María Belén Andina Sánchez

4. 2. Nombre del equipo
Acordamos el siguiente nombre: Los Aprendices.
3. A través de la lluvia de ideas: Reflexiones y
Respuestas.
3.1 ¿Qué es Educación?
Es la transformación de un ser humano de sus valores de vida, en cuyo proceso de
conocimientos, vivencias y experiencias, sea capaz de asimilar su verdadero potencial
para si mismo y los demás.
3.2 ¿Qué es Currículo?
Es el plan de acción para formación del alumno, a partir del cual se organiza, dirige,
Ejecuta y controla el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.3¿Qué es un Diseño?
Es una estructura para establecer un modelo a seguir.
3.4 ¿Qué es un Diseño Curricular?
Es el primer paso de todo proceso formativo, donde se traza el modelo a seguir y se
proyecta la planificación, organización, ejecución y control del mismo, basado en la
praxis.

5. 3.5 ¿Qué elementos debe contemplar un Diseño Curricular?
Aquellos que satisfagan las necesidades que resuelvan los problemas de una sociedad, lo
Que conlleva a que se fijen: Fines y/o objetivos; para los cuales debemos desarrollar
Contenidos (conocimientos) que se plasmen en los estudiantes en habilidades y valores.
4.Contar una anécdota.
Una experiencia de fé.
Un profesor trabajaba en dos instituciones religiosas, una masculina y otra femenina
en la rama deportiva del voleibol, y siempre como parte de la formación en valores de
vida, promulgaba la fé en toda circunstancia, poniendo de ejemplo las situaciones de
juego por su rapidez y toma inmediata de decisiones, sobretodo ante marcadores y
circunstancias adversas. Ambos grupos deportivos llegaron a ser afines por el mismo
deporte. Uno de sus alumnos tenía la característica de ser el más bromista y ya había
hecho anteriormente bromas fuertes haciendo mención a accidentes de algunos
compañeros. Hasta que un día, el hecho real se dio y el profesor no lo creyó hasta que
lo pueda constatar so pena ya de alguna sanción al bromista, que era el interlocutor una
vez más. La constatación se dio y el cuadro fue muy doloroso por la tragedia ocurrida,
donde inicialmente ya había ocurrido la amputación de un brazo y se estimaba que no
sobreviviría el chico accidentado. Todo un cuadro triste y trágico estaba presente y nadie
daba alientos de sobrevivir, porque ya sólo le quedaba un porcentaje muy bajo de
respiración en el pulmón que le quedaba funcionando. El profesor al querer retirarse
fue alcanzado por uno de sus alumnos, quien al verlo lo recriminó de por qué se retiraba
si él había enseñado que el partido no termina hasta que el árbitro lo indica, que dónde

6. dónde estaba la fe, si su amigo todavía respiraba, !que todavía no estaba muerto!, que
¿qué íbamos a hacer?, refiriéndose a los alumnos, las alumnas, profesor, padres de
familia, etc.; el profesor quedándose atónito sólo atinó a decir, que esperara a que él
les avise.
Después comenzó a recibir mensajes de alumnos y alumnas, que el accidentado
seguía vivo. Al solicitar la ayuda en una de las instituciones ( aun a pesar de la época,
pues era carnaval ) comenzó el trabajo de todos, nunca el profesor se había percatado
hasta después de varias semanas que todos los alumnos y alumnas se reunían todos
los días a orar en una iglesia a la vuelta de la clínica, habiéndose dado la circunstancia
una noche que un padre de familia lo invitó a misa y constató una vez más qué era lo
que movía con tanta Fe a todos, incluido él mismo.
El tiempo de clínica duró alrededor de cuatro meses, la recuperación otros cuatro, el
joven siguió jugando para ejemplo de todos y de la comunidad entera. Hoy en día es
un buen profesional radicado en los EEUU, y fue uno de los mejores estudiantes en
la ESPOL.
5. Preparar su presentación para la plenaria.
Se desarrolló el taller en un papelógrafo, y el mismo ha sido transcrito en esta diapositiva.

7. dónde estaba la fe, si su amigo todavía respiraba, !que todavía no estaba muerto!, que
¿qué íbamos a hacer?, refiriéndose a los alumnos, las alumnas, profesor, padres de
familia, etc.; el profesor quedándose atónito sólo atinó a decir, que esperara a que él
les avise.
Después comenzó a recibir mensajes de alumnos y alumnas, que el accidentado
seguía vivo. Al solicitar la ayuda en una de las instituciones ( aun a pesar de la época,
pues era carnaval ) comenzó el trabajo de todos, nunca el profesor se había percatado
hasta después de varias semanas que todos los alumnos y alumnas se reunían todos
los días a orar en una iglesia a la vuelta de la clínica, habiéndose dado la circunstancia
una noche que un padre de familia lo invitó a misa y constató una vez más qué era lo
que movía con tanta Fe a todos, incluido él mismo.
El tiempo de clínica duró alrededor de cuatro meses, la recuperación otros cuatro, el
joven siguió jugando para ejemplo de todos y de la comunidad entera. Hoy en día es
un buen profesional radicado en los EEUU, y fue uno de los mejores estudiantes en
la ESPOL.
5. Preparar su presentación para la plenaria.
Se desarrolló el taller en un papelógrafo, y el mismo ha sido transcrito en esta diapositiva.