SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
Colegio Alborada del Mar.
Concon
                                   GUIA DE EJERCICIOS DESCUBRIMEINTO Y CONQUISTA DE AMERICA Y CHILE
1.    A través de una autorización real, los conquistadores españoles podían emprender una empresa de Conquista. Además, se les otorgaban
      diversos privilegios, como por ejemplo, la repartición de tierras y encomiendas entre los miembros de su hueste. Por su parte, a cambio de
      esos beneficios, el capitán de conquista se comprometía a:
                          I.- financiar la empresa.
                         II.- llevar sacerdotes en la expedición.
                        III.- incorporar nuevos territorios para la Corona.
        a) Sólo I
        b) Sólo III
        c) I y II
        d) I y III
        e) I, II y III
2.    Entre las motivaciones que llevaban a los conquistadores a organizar o enrolarse en las empresas de conquista, se pueden contar:

                           I.- El afán de obtener metales preciosos.
                          II.- La ambición por lograr renombre militar.
                         III.- El deseo de servir a la corona.

     a)         Sólo I
     b)         Sólo II
     c)         Sólo III
     d)         I y II
     e)         I, II y III


3.    El primer viaje de circunnavegación del globo fue cumplido por la expedición de:

a)    Américo Vespucio.
b)    Hernando de Magallanes y Sebastián Elcano.
c)    Vasco de Gama y Bartolomé Díaz.
d)    Juan Díaz de Solís y Vasco Núñez de Balboa.
e)    Cristóbal Colon y Vicente Yañez Pinzon.


4.    En Chile así como en el resto de América, durante la Conquista, la fundación de una ciudad significaba entre otras cosas

                          I.- la intención de permanecer definitivamente en el territorio.
                         II.- la incorporación de un nuevo territorio a la Corona española.
                        III.- la creación de instituciones de representación local.

a)        Sólo I
b)        Sólo II
c)        Sólo III
d)        II y III
e)        I, II y III


5.    Por medio de la Bula Intercaetera, Alejandro VI, el Papa del Renacimiento, otorgó a los Reyes Católicos el derecho para descubrir y dominar
      los nuevos territorios, además les otorgó el derecho de Patronato. Este último consistía en:

                          I.- La Corona contraía la obligación de evangelizar a los naturales.
                         II.- El Papa le cedió a la Corona sus derechos de cobrar tributos.
                        III.- La corona tenía el derecho de imponer su propia legislación
                              al clero indiano.

      a)           Solo I
      b)           Solo III
      c)           I y II
      d)           II y III
      e)           I, II y III


6.    En 1520 Hernando de Magallanes recorrió las costas de la Patagonia y cruzó el Estrecho que lleva su nombre. ¿Por cuál de las siguientes
      afirmaciones se le puede considerar descubridor de Chile?

           a)            Tomó posesión formal de aquellos territorios para España.
           b)            Reconoció por primera vez tierras actualmente chilenas.
           c)            Circunnavegó el planeta, demostrando así que era redondo.
           d)            Escribió sobre las costumbres de los indígenas que denominó fueguinos.
           e)            Denominó océano Pacífico al Mar del Sur descubierto por Balboa.
Colegio Alborada del Mar.
Concon
7.    Una de las siguientes aseveraciones es falsa en relación a la empresa de descubrimiento de Chile:

     a)    Fue una empresa grande en número, superando los 500 españoles y miles de indios.
     b)    El viaje se derivó en parte del conflicto entre Almagro y Pizarro.
     c)    La Corona invirtió grandes sumas de dinero para lograr la empresa de Almagro.
     d)    Aunque grande en número, se caracteriza como una de las empresas más penosas y de cruentos resultados en el descubrimiento y
           conquista de América.
     e)    Almagro bajó a Chile por el paso San Francisco a la altura de Copiapó.

8.    La conquista de América significo la derrota de poderosas civilizaciones prehispánicas a manos de unos pocos cientos de conquistadores.
      Entre los factores que permiten explicar esta situación puede(n) mencionarse el(los) siguiente(s):

                            I.- La superioridad europea en materia de tecnología bélica.
                           II.- Las divisiones internas de los grandes Estados prehispánicos.
                          III.- Las creencias y relatos míticos referidos a un retorno
                                de los dioses.

     a)    Solo I
     b)    Solo II
     c)    I y II
     d)    II y III
     e)    I, II y III


9.    La “Hueste Indiana” que constituyo el núcleo conquistador en América estaba conformada por:

                I.- un conjunto de personas reunidas voluntariamente bajo las
                    ordenes de un capitán.
               II.- un grupo heterogéneo de personas de diferentes condiciones
                    y oficios.
              III.- un cuerpo militar orgánico y bien estructurado.

      a)    Solo I
      b)    Solo II
      c)    Solo III
      d)    I y II
      e)    II y III



10. Pedro de Valdivia debió afrontar innumerables problemas para organizar su expedición a Chile. Entre ellos podemos destacar:

      a)      Problemas de reclutamiento, nadie quería venir a Chile por la mala fama del territorio.
      b)      Financiamiento, nadie quería darle préstamos, pues consideraban la expedición una mala inversión.
      c)      La llegada de Pedro Sancho de la Hoz con una cédula real por la que se le autorizaba para hacer conquistas en el extremo sur del
              continente.
      d)      El gobernador Pizarro no quería perder a Valdivia que era uno de sus mejores capitanes.
      e)      Todas son correctas.

11. De los aspectos que caracterizaron a los españoles que vinieron a América, es incorrecto afirmar que:

     a)    Pasaron a América ambicionando conseguir riqueza.
     b)    Deseaban propagar la Fe Cristiana.
     c)    La mayoría provenía de la nobleza española.
     d)    Manifestaban una gran fidelidad a sus Reyes.
     e)    Buscaban fama y ascenso social.

12. Las empresas de Conquista y colonización española tuvieron un carácter privado porque:

               I.- La Corona sólo hizo entrega de autorizaciones para
                   descubrir y conquistar.
              II.- El financiamiento correspondía al Capitán de Conquista
                   y a su hueste.
             III.- El Rey otorgó el quinto real a los conquistadores.
             IV.- Sólo eran llevadas a cabo por un círculo social cerrado.

     a)    Sólo I
     b)    Sólo II
     c)    I y II
     d)    III y IV
     e)    II, III y IV
Colegio Alborada del Mar.
Concon
13. La decisión tomada por Almagro de abandonar territorio chileno tuvo por argumento:

                    I.- El informe entregado por Gómez de Alvarado después de su
                        expedición al sur.
                   II.- Las noticias de la muerte de Francisco Pizarro.
                  III.- La ausencia de oro y plata.

    a)   Sólo I
    b)   Sólo II
    c)   Sólo III
    d)   I y III
    e)   I, II y III


14. Durante la empresa de Conquista Valdivia fue acompañado por destacados militares, teniendo algunos de ellos roles sobresalientes entre
    1540 a 1553 (muerte de Valdivia). De los personajes que a continuación se mencionan, dos de ellos fueron nombrados gobernadores en el
    testamento de Valdivia:

    a)   Francisco de Villagra y Rodrigo de Quiroga
    b)   Francisco de Aguirre y Francisco de Villagra
    c)   Hurtado de Mendoza y Francisco de Villagra
    d)   Jerónimo de Alderete y Francisco de Aguirre
    e)   Pedro Calvo y Hernán de Santillán

15. Ciudad fundada a principios de la Conquista en el sector septentrional de Chile siendo refundada por Francisco de Aguirre en 1549. La ciudad
    aludida es:
      a)     La Serena
      b)     Concepción
      c)     Osorno
      d)     La Imperial
      e)     Mendoza

16. El gobierno y la administración en Chile, al igual que en las otras colonias, estuvieron regidos por normas precisas que consultaron una
    participación de los vecinos de las ciudades para velar por los intereses y el bienestar de su comunidad. Además, podían hacer peticiones al
    rey y, entre otras facultades, fijar los precios de los alimentos y regular el comercio. Esta participación de los vecinos se realizó a través de
    a)     el Cabildo.
    b)     el Consejo de Indias.
    c)     los Corregimientos.
    d)     la Casa de Contratación.
    e)     la Real Audiencia.

17. “En verdad no eran dioses pero se decían hijos de un Dios supremo, creador de la tierra y de los cielos, el cual se había encarnado y como
    hombre había sido crucificado para salvar a la humanidad. Eran hombres sencillos, humildes, ignorantes, vulnerables pero movidos por el
    incontenible afán de grandeza y expansión humana que caracterizaba la Europa de los siglos XV y XVI, cuyo espíritu buscaba romper la
    estrechez de su marco geográfico.”
                                                                                                      (Enrique Zorrilla, Gestación de Latinoamérica)
      En concordancia con el texto precedente se puede afirmar que:
            I.- la fe cristiana y su difusión constituían una de las motivaciones
                fundamentales que impulsaba a los conquistadores.
           II.- los conquistadores pertenecían en su mayor parte a las capas
                superiores de la sociedad de su época.
          III.- la nueva actitud del hombre renacentista favorecía el proceso de la
                 conquista española en América.
      a) Solo I
      b) Solo II
      c) I y II
      d) I y III
      e) I, II y III


18. La fundación de una ciudad en la época del asentamiento español en el Nuevo Mundo significa:
             I.- establecer el dominio efectivo de la Corona de Castilla, en un
                 territorio nuevo.
            II.- generar un foco de irradiación de expediciones hacia otros
                  lugares.
           III.- satisfacer, en alguna medida, las aspiraciones señoriales del
                  conquistador al convertirse en vecino.
    a) Solo I
    b) Solo II
    c) Solo III
    d) II y III
    e) I, II y III
Colegio Alborada del Mar.
Concon
19. En 1541 el Cabildo de Santiago nombró a Pedro de Valdivia como Gobernador y Capitán General. Pasaron algunos años para que esta
    nominación fuese confirmada por una autoridad real. Sobre esta confirmación es correcto afirmar:

                 I.- Fue entregada como premio por el triunfo de Valdivia en la batalla
                     de Jaquijaguana contra los pizarristas
                II.- Quien lo acredita con el título de Gobernador y Capitán General
                      es Pedro de la Gasca.
              III.- La confirmación del cargo de Valdivia se efectuó en Chile.

      a)      Sólo I
      b)      Sólo II
      c)      I y II
      d)      Sólo III
      e)      II y III

20. Pedro de Valdivia decidió organizar y financiar una expedición a Chile en virtud que:

    a)     Recibió del Rey el cargo de conquistar ese territorio para la Corona.
    b)     Deseaba dejar “buen nombre de sí” y participar de la gloria de los conquistadores de América.
    c)     No tuvo ninguna información concreta sobre estos territorios y los creía muy ricos en oro y plata.
    d)     Así se lo ordenó Francisco Pizarro.
    e)     Estaba en conflicto con Francisco Pizarro.

21. Pero Sancho de Hoz encabezó varias conjuras para quitarle la vida a Pedro de Valdivia, después de haber formado con él una sociedad para
    emprender la conquista de Chile. Valdivia lo había hecho socio de esta empresa, debido a que Sancho de Hoz:

    a)     financió la hueste expedicionaria con su inmensa fortuna.
    b)     atrajo muchos soldados por su fama de gran conquistador.
    c)     estaba emparentado directamente con la familia de Pizarro.
    d)     tenía una autorización del Rey para explorara este territorio.
    e)     poseía naves que traerían víveres y refuerzos a la expedición.

22. En 1541 el conquistador Pedro de Valdivia decretó la fundación de la ciudad de Santiago del Nuevo Extremo. El lugar escogido era
    privilegiado pues reunía condiciones favorables para establecerse, tales como:

           I.- La existencia de abundante vegetación y tierras fértiles.
          II.- La presencia de población autóctona.
         III.- La cercanía a lavaderos de oro.

    a)     Sólo I
    b)     Sólo II
    c)     Sólo III
    d)     I y II
    e)     I, II y III

23. Era un contrato establecido entre el particular y el Rey. En este acto el Rey se comprometía a entregarle el gobierno del lugar que este
    particular descubriese y conquistase. Por otro lado el súbdito se obligaba a reconocer que las tierras conquistadas pasaban a la corona y a
    enviar oro y riquezas en general a España. Este contrato se denominaba:

    a)     Capitulación
    b)     Contrato de Cesión
    c)     Encomienda
    d)     Reconocimiento de Méritos
    e)     Donación


24. Los gastos en que incurrían los conquistadores al organizar una empresa de conquista eran pagados por:

    a)     El estado
    b)     Los propios organizadores
    c)     La Iglesia
    d)     Los comerciantes de Sevilla
    e)     La Casa de Contratación

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Séptimo básico. Unidad 2. Clase 6. La civilización romana. El imperio romano.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 6. La civilización romana. El imperio romano.Séptimo básico. Unidad 2. Clase 6. La civilización romana. El imperio romano.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 6. La civilización romana. El imperio romano.Jorge Ramirez Adonis
 
Evaluación civilización romana i
Evaluación civilización romana iEvaluación civilización romana i
Evaluación civilización romana iRaquel Ramirez
 
Cristobal Colon y el descubrimiento de America
Cristobal Colon y el descubrimiento de AmericaCristobal Colon y el descubrimiento de America
Cristobal Colon y el descubrimiento de AmericaHerman Hall
 
Continente europeo
Continente europeoContinente europeo
Continente europeoKAtiRojChu
 
Guia # 2 sociales grado 7 caracteristicas sociedad feudal
Guia  # 2 sociales grado 7 caracteristicas sociedad feudalGuia  # 2 sociales grado 7 caracteristicas sociedad feudal
Guia # 2 sociales grado 7 caracteristicas sociedad feudalecuero
 
Conquista española de américa y chile
Conquista española de américa y chileConquista española de américa y chile
Conquista española de américa y chileJulio Reyes Ávila
 
Examen test sociedad feudal corregido
Examen test sociedad feudal corregidoExamen test sociedad feudal corregido
Examen test sociedad feudal corregidomartadelatorre
 
Descubrimiento y conquista de Chile 6,7,8,9.
Descubrimiento y conquista de Chile 6,7,8,9.Descubrimiento y conquista de Chile 6,7,8,9.
Descubrimiento y conquista de Chile 6,7,8,9.Nicole Arriagada
 
Prueba E.Media y Moderna 8° año
Prueba E.Media y Moderna 8° añoPrueba E.Media y Moderna 8° año
Prueba E.Media y Moderna 8° añoCarla Valdebenito
 
Historia general para acceso universidad mayores de 25 años: El islam
Historia general para acceso universidad mayores de 25 años: El islamHistoria general para acceso universidad mayores de 25 años: El islam
Historia general para acceso universidad mayores de 25 años: El islamJosé Martín Moreno
 
El Relieve De Chile
El Relieve De ChileEl Relieve De Chile
El Relieve De ChileEn Casa
 
Octavo básico. Unidad 2. Clase 2. La ciudad colonial en América.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 2. La ciudad colonial en América.Octavo básico. Unidad 2. Clase 2. La ciudad colonial en América.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 2. La ciudad colonial en América.Jorge Ramirez Adonis
 

Was ist angesagt? (20)

Guia de grecia y roma 2010
Guia de grecia y roma 2010Guia de grecia y roma 2010
Guia de grecia y roma 2010
 
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 6. La civilización romana. El imperio romano.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 6. La civilización romana. El imperio romano.Séptimo básico. Unidad 2. Clase 6. La civilización romana. El imperio romano.
Séptimo básico. Unidad 2. Clase 6. La civilización romana. El imperio romano.
 
Taller repasocontieneteamericano
Taller repasocontieneteamericanoTaller repasocontieneteamericano
Taller repasocontieneteamericano
 
Evaluación Roma monarquia y republica
Evaluación Roma monarquia y republicaEvaluación Roma monarquia y republica
Evaluación Roma monarquia y republica
 
Evaluacion n° 3 expansion europea
Evaluacion n° 3 expansion europeaEvaluacion n° 3 expansion europea
Evaluacion n° 3 expansion europea
 
Evaluación civilización romana i
Evaluación civilización romana iEvaluación civilización romana i
Evaluación civilización romana i
 
Cristobal Colon y el descubrimiento de America
Cristobal Colon y el descubrimiento de AmericaCristobal Colon y el descubrimiento de America
Cristobal Colon y el descubrimiento de America
 
literatura precolombina
literatura precolombina literatura precolombina
literatura precolombina
 
Continente europeo
Continente europeoContinente europeo
Continente europeo
 
Guia # 2 sociales grado 7 caracteristicas sociedad feudal
Guia  # 2 sociales grado 7 caracteristicas sociedad feudalGuia  # 2 sociales grado 7 caracteristicas sociedad feudal
Guia # 2 sociales grado 7 caracteristicas sociedad feudal
 
Conquista española de américa y chile
Conquista española de américa y chileConquista española de américa y chile
Conquista española de américa y chile
 
Guerra de arauco
Guerra de araucoGuerra de arauco
Guerra de arauco
 
Guía 1 - Expansión del Islam
Guía 1 - Expansión del IslamGuía 1 - Expansión del Islam
Guía 1 - Expansión del Islam
 
Examen test sociedad feudal corregido
Examen test sociedad feudal corregidoExamen test sociedad feudal corregido
Examen test sociedad feudal corregido
 
Descubrimiento y conquista de Chile 6,7,8,9.
Descubrimiento y conquista de Chile 6,7,8,9.Descubrimiento y conquista de Chile 6,7,8,9.
Descubrimiento y conquista de Chile 6,7,8,9.
 
Prueba E.Media y Moderna 8° año
Prueba E.Media y Moderna 8° añoPrueba E.Media y Moderna 8° año
Prueba E.Media y Moderna 8° año
 
Historia general para acceso universidad mayores de 25 años: El islam
Historia general para acceso universidad mayores de 25 años: El islamHistoria general para acceso universidad mayores de 25 años: El islam
Historia general para acceso universidad mayores de 25 años: El islam
 
El Relieve De Chile
El Relieve De ChileEl Relieve De Chile
El Relieve De Chile
 
Puerto Rico: Proceso Histórico-económico durante el Siglo XIX: 1800-1860
Puerto Rico: Proceso Histórico-económico durante el Siglo XIX: 1800-1860Puerto Rico: Proceso Histórico-económico durante el Siglo XIX: 1800-1860
Puerto Rico: Proceso Histórico-económico durante el Siglo XIX: 1800-1860
 
Octavo básico. Unidad 2. Clase 2. La ciudad colonial en América.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 2. La ciudad colonial en América.Octavo básico. Unidad 2. Clase 2. La ciudad colonial en América.
Octavo básico. Unidad 2. Clase 2. La ciudad colonial en América.
 

Andere mochten auch

Prueba de la historia de la conquista y descubrimiento america 5º año bàsico
Prueba de la historia de la conquista  y descubrimiento america 5º año bàsicoPrueba de la historia de la conquista  y descubrimiento america 5º año bàsico
Prueba de la historia de la conquista y descubrimiento america 5º año bàsicoAGROELI
 
Prueba balance del mundo moderno
Prueba balance del mundo modernoPrueba balance del mundo moderno
Prueba balance del mundo modernoPablo Baeza
 
Guía n° 1 introducción al mundo moderno
Guía n° 1 introducción al mundo modernoGuía n° 1 introducción al mundo moderno
Guía n° 1 introducción al mundo modernovsalazarp
 
Descubrimiento conquista y colonizacion de america
Descubrimiento conquista y colonizacion de americaDescubrimiento conquista y colonizacion de america
Descubrimiento conquista y colonizacion de americamelodyestradapereira
 
Prueba 5° Basico "El Encuentro Entre 2 Mundos America y Europa"
Prueba 5° Basico "El Encuentro Entre 2 Mundos America y Europa"Prueba 5° Basico "El Encuentro Entre 2 Mundos America y Europa"
Prueba 5° Basico "El Encuentro Entre 2 Mundos America y Europa"YochiMan
 
Prueba De Historia Y Geografia
Prueba De Historia Y GeografiaPrueba De Historia Y Geografia
Prueba De Historia Y Geografiakroukes
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativoxartre
 
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"afloresaraya
 
Exámen de coahuila la entidad donde vivo
Exámen de coahuila la entidad donde vivoExámen de coahuila la entidad donde vivo
Exámen de coahuila la entidad donde vivo31088908
 
Guía de Aprendizaje 8°año "La expansión europea"
Guía de Aprendizaje 8°año   "La expansión europea"Guía de Aprendizaje 8°año   "La expansión europea"
Guía de Aprendizaje 8°año "La expansión europea"afloresaraya
 
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista españolaGuia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista españolaCarlos Sanhueza Jiménez
 
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américaCuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américaKarina Ruiz
 
Guia 2 descubrimiento de américa
Guia 2 descubrimiento de américaGuia 2 descubrimiento de américa
Guia 2 descubrimiento de américaCarlos Carrillo
 

Andere mochten auch (20)

Prueba de la historia de la conquista y descubrimiento america 5º año bàsico
Prueba de la historia de la conquista  y descubrimiento america 5º año bàsicoPrueba de la historia de la conquista  y descubrimiento america 5º año bàsico
Prueba de la historia de la conquista y descubrimiento america 5º año bàsico
 
Prueba balance del mundo moderno
Prueba balance del mundo modernoPrueba balance del mundo moderno
Prueba balance del mundo moderno
 
Guía n° 1 introducción al mundo moderno
Guía n° 1 introducción al mundo modernoGuía n° 1 introducción al mundo moderno
Guía n° 1 introducción al mundo moderno
 
02 quinto unidad 2 descubrimiento de america
02 quinto unidad 2 descubrimiento de america02 quinto unidad 2 descubrimiento de america
02 quinto unidad 2 descubrimiento de america
 
Repaso prueba 5°
Repaso prueba 5°Repaso prueba 5°
Repaso prueba 5°
 
Examen de entidad donde vivo 2014 2015
Examen de entidad donde vivo 2014   2015Examen de entidad donde vivo 2014   2015
Examen de entidad donde vivo 2014 2015
 
Descubrimiento conquista y colonizacion de america
Descubrimiento conquista y colonizacion de americaDescubrimiento conquista y colonizacion de america
Descubrimiento conquista y colonizacion de america
 
Prueba 5° Basico "El Encuentro Entre 2 Mundos America y Europa"
Prueba 5° Basico "El Encuentro Entre 2 Mundos America y Europa"Prueba 5° Basico "El Encuentro Entre 2 Mundos America y Europa"
Prueba 5° Basico "El Encuentro Entre 2 Mundos America y Europa"
 
Prueba De Historia Y Geografia
Prueba De Historia Y GeografiaPrueba De Historia Y Geografia
Prueba De Historia Y Geografia
 
Guía de actividades expansión europea
Guía de actividades expansión europeaGuía de actividades expansión europea
Guía de actividades expansión europea
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativo Cuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
Juego de mesa 8° años "Causas de la expansión europea"
 
Guia tema viaje iii[1]
Guia tema viaje iii[1]Guia tema viaje iii[1]
Guia tema viaje iii[1]
 
Expansión comercial europea a américa
Expansión comercial europea a américaExpansión comercial europea a américa
Expansión comercial europea a américa
 
Exámen de coahuila la entidad donde vivo
Exámen de coahuila la entidad donde vivoExámen de coahuila la entidad donde vivo
Exámen de coahuila la entidad donde vivo
 
Guía de Aprendizaje 8°año "La expansión europea"
Guía de Aprendizaje 8°año   "La expansión europea"Guía de Aprendizaje 8°año   "La expansión europea"
Guía de Aprendizaje 8°año "La expansión europea"
 
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista españolaGuia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
Guia de actividades de refuerzo sobre descubrimiento y conquista española
 
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américaCuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
Cuadro sinoptico descubrimiento y conquista de américa
 
Guia 2 descubrimiento de américa
Guia 2 descubrimiento de américaGuia 2 descubrimiento de américa
Guia 2 descubrimiento de américa
 

Ähnlich wie Guía descubrimiento y conquista.

Taller psu 002
Taller psu 002Taller psu 002
Taller psu 002leowanka
 
Ensayo 2 (Junio) Historia de Chile
Ensayo 2 (Junio) Historia de ChileEnsayo 2 (Junio) Historia de Chile
Ensayo 2 (Junio) Historia de ChileLiceo Pablo Neruda
 
02 21 el descubrimiento y la conquista de chile
02 21 el descubrimiento y la conquista de chile02 21 el descubrimiento y la conquista de chile
02 21 el descubrimiento y la conquista de chileLuis Avila
 
Clase iii psu_historia[1]
Clase iii psu_historia[1]Clase iii psu_historia[1]
Clase iii psu_historia[1]historita
 
Prueba de nivel 5° cs soc.
Prueba de nivel 5° cs soc.Prueba de nivel 5° cs soc.
Prueba de nivel 5° cs soc.Claudio Letzkus
 
Ejercicios.2 do
Ejercicios.2 doEjercicios.2 do
Ejercicios.2 doluiscuba84
 
Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas compendio-
Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas  compendio-Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas  compendio-
Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas compendio-Julio Reyes Ávila
 
Repaso general unac n°2 historia
Repaso general unac n°2 historiaRepaso general unac n°2 historia
Repaso general unac n°2 historiaLeo Aranibar
 
Virreinato
VirreinatoVirreinato
VirreinatoRonald
 
Examen tipo enlace por bloques historia UNIVERSAL
Examen tipo enlace por bloques historia UNIVERSALExamen tipo enlace por bloques historia UNIVERSAL
Examen tipo enlace por bloques historia UNIVERSALLupita Arias
 
Prueba Historia 2º medio. 1ª unidad: Legado colonial
Prueba Historia 2º medio. 1ª unidad: Legado colonialPrueba Historia 2º medio. 1ª unidad: Legado colonial
Prueba Historia 2º medio. 1ª unidad: Legado colonialMAURICIO VILLANUEVA
 
Historia de puerto rico
Historia de puerto ricoHistoria de puerto rico
Historia de puerto ricoPriscila Alamo
 
Prueba diagnóstico segundo siglo educación adulto
Prueba diagnóstico segundo siglo educación adultoPrueba diagnóstico segundo siglo educación adulto
Prueba diagnóstico segundo siglo educación adultoMila Albornoz
 
Virreinato
VirreinatoVirreinato
VirreinatoRonald
 

Ähnlich wie Guía descubrimiento y conquista. (20)

Taller psu 002
Taller psu 002Taller psu 002
Taller psu 002
 
Ensayo 2 (Junio) Historia de Chile
Ensayo 2 (Junio) Historia de ChileEnsayo 2 (Junio) Historia de Chile
Ensayo 2 (Junio) Historia de Chile
 
02 21 el descubrimiento y la conquista de chile
02 21 el descubrimiento y la conquista de chile02 21 el descubrimiento y la conquista de chile
02 21 el descubrimiento y la conquista de chile
 
Clase iii psu_historia[1]
Clase iii psu_historia[1]Clase iii psu_historia[1]
Clase iii psu_historia[1]
 
Prueba parcial
Prueba parcialPrueba parcial
Prueba parcial
 
Prueba de nivel 5° cs soc.
Prueba de nivel 5° cs soc.Prueba de nivel 5° cs soc.
Prueba de nivel 5° cs soc.
 
Ejercicios.2 do
Ejercicios.2 doEjercicios.2 do
Ejercicios.2 do
 
Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas compendio-
Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas  compendio-Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas  compendio-
Conquista de américa y chile. efectos sobre los indígenas compendio-
 
Repaso general unac n°2 historia
Repaso general unac n°2 historiaRepaso general unac n°2 historia
Repaso general unac n°2 historia
 
Virreinato
VirreinatoVirreinato
Virreinato
 
Olimpiadas 5to básico
Olimpiadas 5to básicoOlimpiadas 5to básico
Olimpiadas 5to básico
 
Examen tipo enlace por bloques historia UNIVERSAL
Examen tipo enlace por bloques historia UNIVERSALExamen tipo enlace por bloques historia UNIVERSAL
Examen tipo enlace por bloques historia UNIVERSAL
 
Prueba Historia 2º medio. 1ª unidad: Legado colonial
Prueba Historia 2º medio. 1ª unidad: Legado colonialPrueba Historia 2º medio. 1ª unidad: Legado colonial
Prueba Historia 2º medio. 1ª unidad: Legado colonial
 
Conquista española
Conquista españolaConquista española
Conquista española
 
Chile colonial
Chile colonialChile colonial
Chile colonial
 
Historia de puerto rico
Historia de puerto ricoHistoria de puerto rico
Historia de puerto rico
 
SAN MARCOS.pptx
SAN MARCOS.pptxSAN MARCOS.pptx
SAN MARCOS.pptx
 
Prueba diagnóstico segundo siglo educación adulto
Prueba diagnóstico segundo siglo educación adultoPrueba diagnóstico segundo siglo educación adulto
Prueba diagnóstico segundo siglo educación adulto
 
Virreinato
VirreinatoVirreinato
Virreinato
 
1
11
1
 

Mehr von Juan Luis

Reformas estructurales y cambios sociales.
Reformas estructurales y cambios sociales.Reformas estructurales y cambios sociales.
Reformas estructurales y cambios sociales.Juan Luis
 
Guía de Trabajo Jóvenes y Cultura Juvenil.
Guía de Trabajo Jóvenes y Cultura Juvenil.Guía de Trabajo Jóvenes y Cultura Juvenil.
Guía de Trabajo Jóvenes y Cultura Juvenil.Juan Luis
 
Regímenes totalitarios
Regímenes totalitariosRegímenes totalitarios
Regímenes totalitariosJuan Luis
 
Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.
Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.
Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.Juan Luis
 
El proyecto político conservador
El proyecto político conservadorEl proyecto político conservador
El proyecto político conservadorJuan Luis
 
La Crisis Política de 1970.
La Crisis Política de 1970.La Crisis Política de 1970.
La Crisis Política de 1970.Juan Luis
 
La crisis política de los años 70.
La crisis política de los años 70.La crisis política de los años 70.
La crisis política de los años 70.Juan Luis
 
Análisis de la Crisis Política de 1970
Análisis de la Crisis Política de 1970Análisis de la Crisis Política de 1970
Análisis de la Crisis Política de 1970Juan Luis
 
Grandes conflictos dela Guerra Fría
Grandes conflictos dela Guerra FríaGrandes conflictos dela Guerra Fría
Grandes conflictos dela Guerra FríaJuan Luis
 
Guía Guerra Fría 1° medio.
Guía Guerra Fría 1° medio.Guía Guerra Fría 1° medio.
Guía Guerra Fría 1° medio.Juan Luis
 
Grandes Conflictos de la Guerra Fría
Grandes Conflictos de la Guerra FríaGrandes Conflictos de la Guerra Fría
Grandes Conflictos de la Guerra FríaJuan Luis
 
Las grandes civilizaciones_precolombinas
Las grandes civilizaciones_precolombinasLas grandes civilizaciones_precolombinas
Las grandes civilizaciones_precolombinasJuan Luis
 
Guía de actividades de Historia
Guía de actividades de HistoriaGuía de actividades de Historia
Guía de actividades de HistoriaJuan Luis
 
Visión global de la historia de chile
Visión global de la historia de  chileVisión global de la historia de  chile
Visión global de la historia de chileJuan Luis
 
Globalizacion.
Globalizacion.Globalizacion.
Globalizacion.Juan Luis
 
Representantes del absolutismo
Representantes del absolutismoRepresentantes del absolutismo
Representantes del absolutismoJuan Luis
 
Grandes conflictos de la guerra fría
Grandes conflictos de la guerra fríaGrandes conflictos de la guerra fría
Grandes conflictos de la guerra fríaJuan Luis
 
Grandes conflictos de la guerra fría
Grandes conflictos de la guerra fríaGrandes conflictos de la guerra fría
Grandes conflictos de la guerra fríaJuan Luis
 
Encuesta a los alumnos
Encuesta a los alumnosEncuesta a los alumnos
Encuesta a los alumnosJuan Luis
 

Mehr von Juan Luis (20)

Utopia
UtopiaUtopia
Utopia
 
Reformas estructurales y cambios sociales.
Reformas estructurales y cambios sociales.Reformas estructurales y cambios sociales.
Reformas estructurales y cambios sociales.
 
Guía de Trabajo Jóvenes y Cultura Juvenil.
Guía de Trabajo Jóvenes y Cultura Juvenil.Guía de Trabajo Jóvenes y Cultura Juvenil.
Guía de Trabajo Jóvenes y Cultura Juvenil.
 
Regímenes totalitarios
Regímenes totalitariosRegímenes totalitarios
Regímenes totalitarios
 
Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.
Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.
Reunión informativa viaje de estudios región del biobío.
 
El proyecto político conservador
El proyecto político conservadorEl proyecto político conservador
El proyecto político conservador
 
La Crisis Política de 1970.
La Crisis Política de 1970.La Crisis Política de 1970.
La Crisis Política de 1970.
 
La crisis política de los años 70.
La crisis política de los años 70.La crisis política de los años 70.
La crisis política de los años 70.
 
Análisis de la Crisis Política de 1970
Análisis de la Crisis Política de 1970Análisis de la Crisis Política de 1970
Análisis de la Crisis Política de 1970
 
Grandes conflictos dela Guerra Fría
Grandes conflictos dela Guerra FríaGrandes conflictos dela Guerra Fría
Grandes conflictos dela Guerra Fría
 
Guía Guerra Fría 1° medio.
Guía Guerra Fría 1° medio.Guía Guerra Fría 1° medio.
Guía Guerra Fría 1° medio.
 
Grandes Conflictos de la Guerra Fría
Grandes Conflictos de la Guerra FríaGrandes Conflictos de la Guerra Fría
Grandes Conflictos de la Guerra Fría
 
Las grandes civilizaciones_precolombinas
Las grandes civilizaciones_precolombinasLas grandes civilizaciones_precolombinas
Las grandes civilizaciones_precolombinas
 
Guía de actividades de Historia
Guía de actividades de HistoriaGuía de actividades de Historia
Guía de actividades de Historia
 
Visión global de la historia de chile
Visión global de la historia de  chileVisión global de la historia de  chile
Visión global de la historia de chile
 
Globalizacion.
Globalizacion.Globalizacion.
Globalizacion.
 
Representantes del absolutismo
Representantes del absolutismoRepresentantes del absolutismo
Representantes del absolutismo
 
Grandes conflictos de la guerra fría
Grandes conflictos de la guerra fríaGrandes conflictos de la guerra fría
Grandes conflictos de la guerra fría
 
Grandes conflictos de la guerra fría
Grandes conflictos de la guerra fríaGrandes conflictos de la guerra fría
Grandes conflictos de la guerra fría
 
Encuesta a los alumnos
Encuesta a los alumnosEncuesta a los alumnos
Encuesta a los alumnos
 

Guía descubrimiento y conquista.

  • 1. Colegio Alborada del Mar. Concon GUIA DE EJERCICIOS DESCUBRIMEINTO Y CONQUISTA DE AMERICA Y CHILE 1. A través de una autorización real, los conquistadores españoles podían emprender una empresa de Conquista. Además, se les otorgaban diversos privilegios, como por ejemplo, la repartición de tierras y encomiendas entre los miembros de su hueste. Por su parte, a cambio de esos beneficios, el capitán de conquista se comprometía a: I.- financiar la empresa. II.- llevar sacerdotes en la expedición. III.- incorporar nuevos territorios para la Corona. a) Sólo I b) Sólo III c) I y II d) I y III e) I, II y III 2. Entre las motivaciones que llevaban a los conquistadores a organizar o enrolarse en las empresas de conquista, se pueden contar: I.- El afán de obtener metales preciosos. II.- La ambición por lograr renombre militar. III.- El deseo de servir a la corona. a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y II e) I, II y III 3. El primer viaje de circunnavegación del globo fue cumplido por la expedición de: a) Américo Vespucio. b) Hernando de Magallanes y Sebastián Elcano. c) Vasco de Gama y Bartolomé Díaz. d) Juan Díaz de Solís y Vasco Núñez de Balboa. e) Cristóbal Colon y Vicente Yañez Pinzon. 4. En Chile así como en el resto de América, durante la Conquista, la fundación de una ciudad significaba entre otras cosas I.- la intención de permanecer definitivamente en el territorio. II.- la incorporación de un nuevo territorio a la Corona española. III.- la creación de instituciones de representación local. a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) II y III e) I, II y III 5. Por medio de la Bula Intercaetera, Alejandro VI, el Papa del Renacimiento, otorgó a los Reyes Católicos el derecho para descubrir y dominar los nuevos territorios, además les otorgó el derecho de Patronato. Este último consistía en: I.- La Corona contraía la obligación de evangelizar a los naturales. II.- El Papa le cedió a la Corona sus derechos de cobrar tributos. III.- La corona tenía el derecho de imponer su propia legislación al clero indiano. a) Solo I b) Solo III c) I y II d) II y III e) I, II y III 6. En 1520 Hernando de Magallanes recorrió las costas de la Patagonia y cruzó el Estrecho que lleva su nombre. ¿Por cuál de las siguientes afirmaciones se le puede considerar descubridor de Chile? a) Tomó posesión formal de aquellos territorios para España. b) Reconoció por primera vez tierras actualmente chilenas. c) Circunnavegó el planeta, demostrando así que era redondo. d) Escribió sobre las costumbres de los indígenas que denominó fueguinos. e) Denominó océano Pacífico al Mar del Sur descubierto por Balboa.
  • 2. Colegio Alborada del Mar. Concon 7. Una de las siguientes aseveraciones es falsa en relación a la empresa de descubrimiento de Chile: a) Fue una empresa grande en número, superando los 500 españoles y miles de indios. b) El viaje se derivó en parte del conflicto entre Almagro y Pizarro. c) La Corona invirtió grandes sumas de dinero para lograr la empresa de Almagro. d) Aunque grande en número, se caracteriza como una de las empresas más penosas y de cruentos resultados en el descubrimiento y conquista de América. e) Almagro bajó a Chile por el paso San Francisco a la altura de Copiapó. 8. La conquista de América significo la derrota de poderosas civilizaciones prehispánicas a manos de unos pocos cientos de conquistadores. Entre los factores que permiten explicar esta situación puede(n) mencionarse el(los) siguiente(s): I.- La superioridad europea en materia de tecnología bélica. II.- Las divisiones internas de los grandes Estados prehispánicos. III.- Las creencias y relatos míticos referidos a un retorno de los dioses. a) Solo I b) Solo II c) I y II d) II y III e) I, II y III 9. La “Hueste Indiana” que constituyo el núcleo conquistador en América estaba conformada por: I.- un conjunto de personas reunidas voluntariamente bajo las ordenes de un capitán. II.- un grupo heterogéneo de personas de diferentes condiciones y oficios. III.- un cuerpo militar orgánico y bien estructurado. a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) I y II e) II y III 10. Pedro de Valdivia debió afrontar innumerables problemas para organizar su expedición a Chile. Entre ellos podemos destacar: a) Problemas de reclutamiento, nadie quería venir a Chile por la mala fama del territorio. b) Financiamiento, nadie quería darle préstamos, pues consideraban la expedición una mala inversión. c) La llegada de Pedro Sancho de la Hoz con una cédula real por la que se le autorizaba para hacer conquistas en el extremo sur del continente. d) El gobernador Pizarro no quería perder a Valdivia que era uno de sus mejores capitanes. e) Todas son correctas. 11. De los aspectos que caracterizaron a los españoles que vinieron a América, es incorrecto afirmar que: a) Pasaron a América ambicionando conseguir riqueza. b) Deseaban propagar la Fe Cristiana. c) La mayoría provenía de la nobleza española. d) Manifestaban una gran fidelidad a sus Reyes. e) Buscaban fama y ascenso social. 12. Las empresas de Conquista y colonización española tuvieron un carácter privado porque: I.- La Corona sólo hizo entrega de autorizaciones para descubrir y conquistar. II.- El financiamiento correspondía al Capitán de Conquista y a su hueste. III.- El Rey otorgó el quinto real a los conquistadores. IV.- Sólo eran llevadas a cabo por un círculo social cerrado. a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) III y IV e) II, III y IV
  • 3. Colegio Alborada del Mar. Concon 13. La decisión tomada por Almagro de abandonar territorio chileno tuvo por argumento: I.- El informe entregado por Gómez de Alvarado después de su expedición al sur. II.- Las noticias de la muerte de Francisco Pizarro. III.- La ausencia de oro y plata. a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y III e) I, II y III 14. Durante la empresa de Conquista Valdivia fue acompañado por destacados militares, teniendo algunos de ellos roles sobresalientes entre 1540 a 1553 (muerte de Valdivia). De los personajes que a continuación se mencionan, dos de ellos fueron nombrados gobernadores en el testamento de Valdivia: a) Francisco de Villagra y Rodrigo de Quiroga b) Francisco de Aguirre y Francisco de Villagra c) Hurtado de Mendoza y Francisco de Villagra d) Jerónimo de Alderete y Francisco de Aguirre e) Pedro Calvo y Hernán de Santillán 15. Ciudad fundada a principios de la Conquista en el sector septentrional de Chile siendo refundada por Francisco de Aguirre en 1549. La ciudad aludida es: a) La Serena b) Concepción c) Osorno d) La Imperial e) Mendoza 16. El gobierno y la administración en Chile, al igual que en las otras colonias, estuvieron regidos por normas precisas que consultaron una participación de los vecinos de las ciudades para velar por los intereses y el bienestar de su comunidad. Además, podían hacer peticiones al rey y, entre otras facultades, fijar los precios de los alimentos y regular el comercio. Esta participación de los vecinos se realizó a través de a) el Cabildo. b) el Consejo de Indias. c) los Corregimientos. d) la Casa de Contratación. e) la Real Audiencia. 17. “En verdad no eran dioses pero se decían hijos de un Dios supremo, creador de la tierra y de los cielos, el cual se había encarnado y como hombre había sido crucificado para salvar a la humanidad. Eran hombres sencillos, humildes, ignorantes, vulnerables pero movidos por el incontenible afán de grandeza y expansión humana que caracterizaba la Europa de los siglos XV y XVI, cuyo espíritu buscaba romper la estrechez de su marco geográfico.” (Enrique Zorrilla, Gestación de Latinoamérica) En concordancia con el texto precedente se puede afirmar que: I.- la fe cristiana y su difusión constituían una de las motivaciones fundamentales que impulsaba a los conquistadores. II.- los conquistadores pertenecían en su mayor parte a las capas superiores de la sociedad de su época. III.- la nueva actitud del hombre renacentista favorecía el proceso de la conquista española en América. a) Solo I b) Solo II c) I y II d) I y III e) I, II y III 18. La fundación de una ciudad en la época del asentamiento español en el Nuevo Mundo significa: I.- establecer el dominio efectivo de la Corona de Castilla, en un territorio nuevo. II.- generar un foco de irradiación de expediciones hacia otros lugares. III.- satisfacer, en alguna medida, las aspiraciones señoriales del conquistador al convertirse en vecino. a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) II y III e) I, II y III
  • 4. Colegio Alborada del Mar. Concon 19. En 1541 el Cabildo de Santiago nombró a Pedro de Valdivia como Gobernador y Capitán General. Pasaron algunos años para que esta nominación fuese confirmada por una autoridad real. Sobre esta confirmación es correcto afirmar: I.- Fue entregada como premio por el triunfo de Valdivia en la batalla de Jaquijaguana contra los pizarristas II.- Quien lo acredita con el título de Gobernador y Capitán General es Pedro de la Gasca. III.- La confirmación del cargo de Valdivia se efectuó en Chile. a) Sólo I b) Sólo II c) I y II d) Sólo III e) II y III 20. Pedro de Valdivia decidió organizar y financiar una expedición a Chile en virtud que: a) Recibió del Rey el cargo de conquistar ese territorio para la Corona. b) Deseaba dejar “buen nombre de sí” y participar de la gloria de los conquistadores de América. c) No tuvo ninguna información concreta sobre estos territorios y los creía muy ricos en oro y plata. d) Así se lo ordenó Francisco Pizarro. e) Estaba en conflicto con Francisco Pizarro. 21. Pero Sancho de Hoz encabezó varias conjuras para quitarle la vida a Pedro de Valdivia, después de haber formado con él una sociedad para emprender la conquista de Chile. Valdivia lo había hecho socio de esta empresa, debido a que Sancho de Hoz: a) financió la hueste expedicionaria con su inmensa fortuna. b) atrajo muchos soldados por su fama de gran conquistador. c) estaba emparentado directamente con la familia de Pizarro. d) tenía una autorización del Rey para explorara este territorio. e) poseía naves que traerían víveres y refuerzos a la expedición. 22. En 1541 el conquistador Pedro de Valdivia decretó la fundación de la ciudad de Santiago del Nuevo Extremo. El lugar escogido era privilegiado pues reunía condiciones favorables para establecerse, tales como: I.- La existencia de abundante vegetación y tierras fértiles. II.- La presencia de población autóctona. III.- La cercanía a lavaderos de oro. a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) I y II e) I, II y III 23. Era un contrato establecido entre el particular y el Rey. En este acto el Rey se comprometía a entregarle el gobierno del lugar que este particular descubriese y conquistase. Por otro lado el súbdito se obligaba a reconocer que las tierras conquistadas pasaban a la corona y a enviar oro y riquezas en general a España. Este contrato se denominaba: a) Capitulación b) Contrato de Cesión c) Encomienda d) Reconocimiento de Méritos e) Donación 24. Los gastos en que incurrían los conquistadores al organizar una empresa de conquista eran pagados por: a) El estado b) Los propios organizadores c) La Iglesia d) Los comerciantes de Sevilla e) La Casa de Contratación