1. tics
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces denominadas nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al
de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y
técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, esta
definición se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de
una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información. Internet
puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera distribuida y
remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto
de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que
tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con
un teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red
mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y
rendimiento.
Los tics son movimientos involuntarios y sin motivo aparente de grupos musculares. Tienen en
común que son movimientos convulsivos, inoportunos y excesivos y que el efecto de
distracción o el esfuerzo de voluntad disminuyen tal actividad. Los tics se dan con más
frecuencia en los niños de entre 8 y 12 años, y son muy raros en niños menores de 6 años. Por
lo general los tics desaparecen después de la adolescencia. Podemos encontrar tics de
etiología no neurofisiológica, que se generan a partir de movimientos que en un principio se
repetían de forma voluntaria y de etiología neurofisiológica, como el síndrome de Tourette.
Características de los tics
♥ son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de comunicación.
♥ tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción el área educativa ya que la hace más accesible
y dinámico.
♥ resulta un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte
inverción.
♥ se relacionan con mayor frecucencia con el uso de la internet y la informativa.
♥ son concideradas temas publicos de debate publico y políticos, pues su utilización implica un futuro
prometedor.
♥ afecta a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de
las organizaciones o la gestión.

2. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
Interés. Motivación
Interacción. Continúa actividad intelectual.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores
Mayor comunicación entre profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.
Alto grado de interdisciplinariedad.
Alfabetización digital y audiovisual.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Visualización de simulaciones
DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
Distracciones.
Dispersión.
Pérdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Diálogos muy rígidos.
Visión parcial de la realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los demás.
Caracterìsticas de las NTICS
La educación tecnológica hoy debe responder a la realidad de la tecnología en el mundo actua
el plano educativo- evitar transmitir una imagen distorsionada o idealizada de la naturaleza de
vez son más numerosas las voces que, desde la literatura especializada, reclaman una comprens
de la naturaleza de la tecnología. Esta no puede seguir siendo entendida de un modo intelectual
decir, únicamente como un cuerpo de conocimiento científico aplicado o como una colección d
procesos técnicos. La tecnología no es una colección de ideas o de máquinas sujetas a una evol
exprese en los términos objetivos del incremento de eficiencia. Toda tecnología es lo que es en
contexto social, definitorio, un contexto que incluye productores, usuarios, afectados, interesad
innovación constituye, en principio, la creación o adaptación de nuevos conocimientos y su apl
productivo, con repercusión y aceptación en el mercado (López y Valenti, 1999).

3. ¿Qué son las NTIC?
“Podemos definirlas como el conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas
herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de
comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión
digitalizada de la información.”
Algunos ejemplos de NTIC son: videoconferencias, charla electrónica o Chat, páginas
Web, tutorías multimedia, mp3, mp4, móviles, etc.
¿De que se diferencian de las viejas?
Las “viejas” y nuevas TIC.
- Las NTIC (Nuevas TIC): Internet, telefonía móvil, webcam etc.
- “Viejas” TIC: radio, televisión, teléfono fijo, libros, etc.
Estas son algunas de las ventajas de las TIC frente a las NTIC:
- Son más fáciles de conseguir.
- Necesitan menos capacidades de adaptación e integración.
- Frente a las NTIC tienen un menor coste.
- Cuentan con una menor dependencia tecnológica que las NTIC.
CONCLUSIONES
LUSIONES.-
 Logramos demostrar el grado de influencia de las tics en el aprendizaje de los alumnos.
 Demostramos que las Tics influyen en la enseñanza de los docentes
 Aprovechar las Tics para que sirvan de apoyo a los profesores y de ayuda a los alumnos
en los procesos de enseñanza y aprendizaje, innovando de esta manera la forma de
enseñar y de aprender.
 Al interrelacionar docente-TICS-alumno, el alumno se convertirá en un apropiador activo
del conocimiento mediado por estas tecnologías informáticas y el docente se convertirá
en un facilitador.
 Finalmente podríamos decir que la integración curricular de las TIC se logra cuando:

4.  Las capacidades a desarrollar guían la selección de la herramienta (software o hardware).
 El estudiante valora más el logro de aprendizaje que el uso de la tecnología en sí mismo
(por ejemplo: es un error creer que el manejo de un procesador de textos
automáticamente desarrolla capacidades de redacción).
 El docente investiga y obtiene información en forma actualizada, la analiza, sistematiza y
presenta para integrarla en las sesiones o actividades de aprendizaje de manera
pertinente, considerando el bagaje de posibilidades que le brida la aplicación de las
inteligencias múltiples