Este documento resume una presentación sobre las características de la literatura infantil y juvenil en Internet (LIJ 2.0) frente a la ciberliteratura. Explora el surgimiento de una nueva concepción de LIJ en la web 2.0 que es más social, participativa e interactiva. También analiza las características clave de la LIJ 2.0 como su naturaleza hipertextual, multimedia y dirigida por el lector, así como su potencial para promover la alfabetización literaria y digital. Finalmente, propone líneas de estudio futuras

2. LIJ 2.0: Características de la literatura
infantil y juvenil en internet frente a la
Ciberliteratura
José Rovira Collado
Universidad de Alicante
jrovira.collado@ua.es
XVIII Simposio SELGYC,
Alicante 9-11 septiembre 2010
José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante

3. Índice
1. Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) en
Internet
2. Una nueva concepción de la red: LIJ 2.0
3. Características de la LIJ 2.0
4. Posibles líneas para el estudio de la
LIJ en internet
José Rovira Collado, LIJ 2.0 frente a Ciberliteratura , Universidad de Alicante

4. Introducción
: LIJ en/e
Internet
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5. Apuntes: Obras
• De Literactiva Jordi Sierra i Fabra 2000
• A Las aventuras de Óscar 2008
• De la Sección (BLIJ) de la
Cervantes Virtual
• A Literatura Electrónica Hispánica
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6. Recorrido teórico en un clic
Del Seminario
Interfacultativo de
Lectura, 2001
A
Monográfico Literaturas
2008
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7. 2. Una nueva concepción de la red: LIJ 2.0
Sobre Comentarios, Etiquetas y Fuentes: Literatura Infantil y Juvenil en
la blogosfera http://www.ucm.es/info/especulo/m_amo/amo_10.html
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8. ¿Existe una LIJ 2.0?
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9. • LIJ Social o LIJ 2.0
• Lectura Hipertextual y LIJ 2.0
• La Lectoescritura multimedia, premisa
para la LIJ 2.0
• Una LIJ de todos y para todos
3. Características de la LIJ 2.0
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10. Criterios de organización
4. Folksonomía
Etiquetas Fuentes
3. Por edades
2. Según géneros tradicionales
1. Proceso formativo
Concreción del Objeto de estudio
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11. El doble destinatario
Esta nueva manera de comunicarse con el lector directamente
libera al libro o al editor del lastre del mediador, de pensar qué le
podía gustar dado que era el que recomendaba el libro al lector, y
le permite proponer un relato adecuado a los gustos del lector
(Gemma Lluch 2007)
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12. De la Estética de la recepción
Frente a la estética clásica basada en el autor, el
texto “canónico” la aceptación de unas categorías,
Internet viene a confirmar los planteamientos más
osados de la escuela estructuralista o de la teoría de
la recepción: no hay un texto como único referente,
sino un flujo de información, de intertextos, que
además son inestables, se enriquecen y contradicen
continuamente y se pueden recorrer –como Alicia en
el País de las Maravillas- en cualquier dirección.
(Martos Núñez y García Rivera 2001)
A la interactividad
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13. Textos y paratextos en los
libros infantiles Gemma Lluch
La importancia de los paratextos
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14. La vertiente didáctica y el desarrollo
de la competencia lecto-literaria
Función de la literatura infantil y juvenil en la formación
de la competencia literaria Antonio Mendoza Fillola
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15. Sobre el CANON y la selección de
obras
La renovación del canon escolar. La integración de
la literatura infantil y juvenil en la formación literaria
Antonio Mendoza Fillola
El canon literario y la literatura infantil y juvenil.
Los cien libros del siglo XX Isabel Tejerina Lobo
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16. Relevancia del mercado editorial
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17. 4. Posibles líneas para el
estudio de la LIJ en Internet
http://delicious.com/JoseRovira
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18. Del Enfoque Tecnológico al Enfoque
Comunicativo, Social y Participativo
Leer la Red Escribir la Red
Énfasis en CON QUÉ Énfasis en PARA QUÉ
Tecnología como FIN en sí Tecnología como MEDIO para
misma Comunicar, Crear, Expresar
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HIPERTEXTO INTERTEXTO
ENSEÑAR APRENDER
Tíscar Lara, “Alfabetizar en la cultura digital”
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19. Del Intertexto Lector al Intertexto
Audiovisual
El intertexto lector,
Antonio Mendoza, 2001
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20. De la cultura de masas a las sagas
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21. Hacia una alfabetización literaria y
digital
H. Jenkis New Media Literacies
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22. Muchas gracias. Esta presentación está en:
http://literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com/
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23. Notas de la presentación
Sobre los materiales e imágenes utilizados
•Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido
obtenidas a través de Google Images o
http://www.flickr.com/ o en los blogs o webs de los autores
citados y aparece la referencia de origen a pie de página
•Si en algún caso no es así y los propietarios legales
quieren que se elimine, ruego se pongan en contacto con
el autor: joseroviracollado@gmail.com
•Esta selección no está sujeta a ninguna licencia y su
objetivo es acompañar a la versión en texto del artículo.
•Se ofrece en formato de documento abierto a través de
repositorios y blogs para facilitar y promover su uso y
edición.
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