Este documento presenta una guía para el diseño de una actividad de aprendizaje sobre el tema del dolor y los signos vitales. El objetivo es formar enfermeros capaces de planear, organizar, dirigir y controlar programas para mejorar la calidad de vida de las personas que padecen dolor. La guía propone tres pasos: 1) definir los objetivos y competencias a desarrollar, 2) presentar conceptos y teorías relacionadas al dolor mediante recursos como PowerPoint y talleres, y 3) diseñar actividades como foros

1. GUÍA PARA EL DISEÑO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PASO 1
NOMBRE DEL TEMA Y
LOGROS A ALCANZAR
COMPETENCIA INTRODUCCIÓN
DOLOR V SIGNOS VITALES
Formar enfermeros
capaces de planear,
organizar, dirigir y
controlar programas
encargados de atender
necesidades derivadas
del proceso de atención
de Enfermeria (PAE)
tendientes a mejorar la
calidad de vida de las
personas que padecen
dolor de cualquier tipo.
COGNITIVA: Conoce el
tratamientos y control de
dolor de acuerdo a su
clasificación, desde el
punto de vista de la
acciones de enfermería
valores de los signos y
síntomas. Permitiéndole
detectar alteraciones
potenciales o reales,
modificatorias del
equilibrio Sico-físico del
individuo por causa del
dolor.
PRAXIOLÓGICA:
Aprende a evaluar la
salud de un individuo las
manifestaciones
dolorosas, su origen y las
intervenciones de
Enfermería que se deben
efectuar dé a acurdo la
valoración previa del
individuo.
ACTITUDINAL: Asume la
importancia de los
conceptos aprendidos.
Permitir al enfermero
actuar en forma segura
en el control de los de su
patología, al
reconocimiento de sus
alteraciones y la adopción
de una conducta
apropiada.
El dolor mantiene una
elevada prevalencia en la
sociedad y está presente
diariamente en diferentes
situaciones de nuestros
hospitales y centros de
asistencia sanitaria. A
menudo, dolor y
sufrimiento van juntos, y
se convierten en un
disconfort que repercute
en el rendimiento y
calidad de vida de las
personas. Todo ello
supone que el abordaje
óptimo cada vez adquiera
mayor relevancia dentro
del sistema de salud. No
sólo por el dolor que
acompaña a tratamientos
como los quirúrgicos, sino
también por el
envejecimiento de la
población, que comporta
un incremento de
enfermedades crónicas
que cursan con éste y, en
consecuencia, originan
peticiones de atención
sanitaria de pacientes y
familiares. Los
requerimientos de los
pacientes y sus familias y
el interés de los
profesionales de
enfermería para
minimizar el sufrimiento
ponen de manifiesto una
preocupación sanitaria

2. COMUNICATIVA:
Desarrolla habilidades de
comunicación
constituyendo el punto
de
partida en la toma de
decisiones objetivas que
determinan un cuidado
reflexivo e
Individualizado al
paciente.
por este problema de
salud.
El dolor es uno de los
problemas de salud más
frecuentes con los que se
encuentra la enfermera
en los diferentes ámbitos
de atención; por eso
precisa desarrollar
conocimientos y
competencias para
gestionarlo otorgando
cuidados de calidad y una
atención integral. La
complejidad de su
abordaje condiciona un
alto grado de formación,
dado que el impacto
directo en los resultados
clínicos de los pacientes
es evidente.
PASO 2
NUCLEO SUBNUCLEO RECURSOS
CONCEPTOS Y
TEORÍAS
RELACIONADAS
CON EL DOLOR
 Definición del dolor
 Abordajes teóricos para
comprender el dolor
humano
 Clasificación del dolor
 Mecanismos
fisiopatológicos
 Escalas de medición del
dolor
 Mitos y realidades en el
manejo del dolor
POWER POINT.
http://www.urosario.edu.co/ur
osario_files/b3/b337b77a-395b-
4d96-af63-4f50f7ea3155.pdf.
TALLER DIRIGIDO
ABORDAJES PARA
EL ALIVIO DEL
DOLOR
 Tratamiento y control del
dolor.
 Dolor agudo
postoperatorio.
 Aspectos psicológicos
del dolor agudo y crónico.
 Abordaje del dolor en
GOOGLE.COM
SLIDESHARE
http://www.enfermeriaaa.blogs
pot.com/2007/12/dolor-el-
quinto-signo-vital.html.
SEMINARIODIRIGIDO.

3. emergencias.
 Enfermería ante el dolor
total.
 Procedimientos técnicos
en el tratamiento del
dolor.
 Dolor y depresión.
ESTRATEGIAS PARA
EVITAR O ALIVIAR EL
DOLOR
 Medidas no
farmacológicas de
manejo del dolor.
 Administración de
analgésicos
 Aplicación de calor o frio
 Acupresion:
CMAPS TOLS
POWER POINT.
LECTURA: “La”.
http://www.occidente.co/la-
necesidad-de-medir-el-dolor-
como-un-signo-vital/
PASÓ 3.
ACTIVIDA
D
TIPO
DE
ACTIVI
DAD
RECURSO DESCRIPCION PRODUC
TO
EVALU
ACIÓN
INTRODU
CCIÓN :
CONCEPT
OS Y
TEORÍAS
RELACION
ADAS
CON EL
DOLOR
GRUPA
L
Foro académico
Plataforma virtual
VIDEO:
Prof. Alberto Buela,
filósofo, experto en
Metapolítica y el Dr.
Hugo Esteva, médico
cirujano, pensador,
consultor internacional
develan todos los
aspectos del dolor, el
sufrimiento y el
sacrificio, aspectos que
tienen que ver con el
ser humano físico y
espiritual
http://www.youtube.
com/watch?v=e4mSC
plOwHY.
Haga una
reflexión sobre el
video de
introducción
Analice la
presentación en
Power Point:
dolor quinto
signo vital y
realice un ensayo
de una cuartilla,
letra arial 12
sobre su
estrategias de
cómo actuar
frete a un
paciente con
dolor crónico que
padece una
enfermedad
terminal, realice
un analisis del
Ensayo.
como
actuar
frete a
un
paciente
con
dolor
crónico
que
padece
una
enferme
dad
termina
Cuantit
ativa
30% del
primer
corte.

4. aporte de los
otros 5
compañeros en
las actividades
programadas
Medidas
no
farmacol
ógicas
de
manejo
del dolor
Colabor
ativo
Página:
www.gloobal.net/iepal
a/gloobal/fichas/ficha.
php?entidad=Textos
google.com
Slideshare
CMAPS TOLS
Entre al enlace
establecido
adscrito a la a
OMS y en grupo
de cuatro realicen
las siguientes
actividades:
Realice mapa
conceptual con la
herramienta
CMAPS TOLS,
(con mínimo 25
conceptos del
tema) donde
describa las
estrategias
propuesta por la
OMS en la Guía
“Medidas no
farmacológicas
de manejo del
dolor” y súbala a
la plataforma.
Establezca
estrategias e
instrumentos que
usarían para
llevar a cabo los
tópicos
relacionados con
el Sistemas de
gestión de La
Atención Primaria
adaptadas a las
personas con
dolor crónico
producido por
una enfermedad
terminal, elabore
unas diapositivas
en ppt y súbalo
Mapa
conceptu
al
y
Diapositi
vas para
el
fortaleci
miento
del
proceso
enseñan
za
aprendiz
aje
Cuantit
ativa
30% del
segund
o corte

5. en Slideshare,
Para la
realización de las
actividades
puede apoyarse
en información
encontrada en
google, debe
anotar
bibliografía usada
Chat
académic
o:
Aspectos
psicológi
cos del
dolor
agudo y
crónico
Acomp
añamie
nto
tutorial
www.tdx.cat/bitstream/1
0803/5423/1/piv1de4.pdf
www.hospitalesperitsan
t.com/.../EVALUACIÓN
%20PSICOLÓGICA%2
0.
Skype
A partir del 22 de
octubre tiene 15
días para leer los
temas relacionados
con Aspectos
psicológicos del
dolor agudo y
crónico. Para
poder participar en
el Chat
programado el día
6 de noviembre
que iniciará a las
16:00pm y
concluirá a las
18:00pm
Aprendiz
aje
Cognitiv
o
Comunic
ativo
Cuantit
ativa y
cualitati
va
40% de
tercer
corte
 Criterios a tener en cuenta para el foro:
 Planteamientos claros y concretos
 Respeto por los criterios de sus compañeros
 Buena redacción y ortografía
 Aportes durante la interacción
 Uso de tiempos estipulados para la actividad
 Criterios a tener en cuenta para el chat:
 Participación activa
 Aportes durante la interacción
 Argumentos claros y coherentes
 Respeto por la opinión de los compañeros
 Inicio del Uso del tiempo estipulado