SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 2
Bueno y el cierre categorial 
La teoría del cierre categorial de Gustavo Bueno es uno de los grandes 
hitos filosóficos en lo que se puede denominar concepción de las 
ciencias o gnoseología general. Y merece ser más estudiada, reconocida 
y analizada, aunque ya sea valorada en España, Alemania y a nivel 
internacional. Esta teoría que fue elaborada en los años 70 de pasado 
siglo, ya consta de cinco volúmenes de los quince proyectados en un 
principio. Por lo que se dispone de un muy abundante material 
epistemológico, y acerca de historia y filosofía de la ciencia. 
En el ámbito de las ciencias la construcción de teorías y las redes 
proposicionales a ellas asociadas logran un estatuto científico, 
precisamente por los límites o el cierre de categoría que determinan. 
Como escribe Bueno: «El cierre químico -el de la Química clásica-, 
representado por la tabla periódica, excluye cualquier vacua 
pretensión de proseguir el descubrimiento de nuevos elementos de 
modo indefinido». El cierre categorial es el resultado de la predicación 
sobre la realidad con categorías clasificadoras estructuradas de un 
modo estricto y riguroso. De este modo, el campo categorial de cada 
ciencia queda delimitado de una forma racional y coherente. 
Ciertamente, el sistema categorial de Aristóteles no se puede aplicar, 
actualmente, para una clasificación de los campos teóricos de las 
diversas ciencias existentes en la actualidad. 
Como también indica Giménez Pérez: «Cuando hablamos en el 
materialismo gnoseológico de “cierre categorial” se quiere decir con 
ello que tal cierre no es meramente sintáctico, sino semántico, 
operatorio, objetual, un cierre constituido por las cosas mismas que 
cierran un campo». Porque el campo de objetos y cosas es algo 
ontológico que no responde a las determinaciones del lenguaje 
proposicional. Las categorías delimitan ciencias que son irreductibles 
entre sí en el materialismo gnoseológico de Bueno. 
Las tesis buenistas son la expresión de un pensamiento que polemiza y 
critica las insuficiencias de otras alternativas dialécticas y 
argumentativas que no son capaces de lograr una efectiva y potente 
capacidad de análisis de las ciencias. Algo conseguido por la Teoría del 
Cierre Categorial porque aplica técnicas interpretativas más finas y 
minuciosas en su hermenéutica de la ciencia. 
Los análisis y explicitaciones de la teoria de la ciencia de Bueno son 
mejores y verdaderas, ya que las otras alternativas son erróneas. La 
dialéctica circular del materialismo gnoseológico que es circular como 
la platónica es verdad y se opone a la no verdad de otras teorías de la 
ciencia que no definen con precisión. 
1
Como escribe Bueno: «La teoría del cierre categorial considera a la 
verdad como un “predicado” esencial de la ciencia». Para el 
materialismo la ciencia es el resultado de una construcción material 
con términos y operaciones que fijan el campo de cada ciencia de una 
forma minuciosa, y la verdad es la base o el fundamento legitimador de 
la construcción misma de cada campo cientifico. Ya que la verdad no 
es entendible al modo de Tarski como una especie de encaje entre 
construcciones mentales o de lenguaje. Muy al contrario, la verdad es, 
en el materialismo, una relación entre determinados términos de la 
construcción operatoria. La verdad es lo propio de la ciencia, lo más 
intrínseco de la misma. Porque la objetividad es el paradigma de la 
verdad científica. A esto se une que los juicios sintéticos son los 
auténticamente progresivos y originarios frente a los analíticos que son 
autoexplicativos, y son conceptualizaciones que determinan límites 
desde el planteamiento dialéctico materialista. De este modo, se sigue el 
planteamiento kantiano acerca del aumento de conocimiento que 
proporcionan los juicios sintéticos en comparación con los analíticos. 
Una de las cuestiones esenciales que deja muy claras la teoría del cierre 
de Bueno y, en definitiva, su gnoseología materialista es, precisamente, 
la del radio temporal y espacial de la verdad, en contraposición a la 
supuesta eternidad e inespacialidad de la misma. Ya que es cierto que 
la materia de la verdad o sus contenidos son espacializables y 
temporalizables, si bien las formas abstractas de las verdades pueden 
ser intemporales desde un enfoque teórico y especulativo. 
2

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Filosofía de las ciencias humanas y sociales
Filosofía de las ciencias humanas y socialesFilosofía de las ciencias humanas y sociales
Filosofía de las ciencias humanas y socialesacademica
 
Ensayo tendencias epistemologicas[1]. kaiser orig 1
Ensayo tendencias epistemologicas[1]. kaiser orig 1Ensayo tendencias epistemologicas[1]. kaiser orig 1
Ensayo tendencias epistemologicas[1]. kaiser orig 1joseacosta33
 
Metodología, Ontologia y Epistemologia
Metodología, Ontologia y EpistemologiaMetodología, Ontologia y Epistemologia
Metodología, Ontologia y EpistemologiaWinder Montes
 
Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales
Filosofía de las Ciencias Humanas y SocialesFilosofía de las Ciencias Humanas y Sociales
Filosofía de las Ciencias Humanas y SocialesMarco González
 
Trabajo materialismo historico
Trabajo materialismo historicoTrabajo materialismo historico
Trabajo materialismo historicoismael morales
 
Investigacíon-resumen
Investigacíon-resumenInvestigacíon-resumen
Investigacíon-resumenpaola-simba
 
Breve caracterización de la epistemología
Breve caracterización de la epistemologíaBreve caracterización de la epistemología
Breve caracterización de la epistemologíamaria ester rivas
 
Bunge qué es y para que sirve la epistemología
Bunge qué es y para que sirve la epistemologíaBunge qué es y para que sirve la epistemología
Bunge qué es y para que sirve la epistemologíaMaría Muñoz
 

Was ist angesagt? (15)

Seminario de investigación ii
Seminario de investigación iiSeminario de investigación ii
Seminario de investigación ii
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
Filosofía de las ciencias humanas y socialesFilosofía de las ciencias humanas y sociales
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
 
La epistemología y las ciencias sociales
La epistemología y las ciencias socialesLa epistemología y las ciencias sociales
La epistemología y las ciencias sociales
 
Ensayo tendencias epistemologicas[1]. kaiser orig 1
Ensayo tendencias epistemologicas[1]. kaiser orig 1Ensayo tendencias epistemologicas[1]. kaiser orig 1
Ensayo tendencias epistemologicas[1]. kaiser orig 1
 
La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
 
Epistemología
EpistemologíaEpistemología
Epistemología
 
Asignacion 4.2
Asignacion 4.2Asignacion 4.2
Asignacion 4.2
 
Metodología, Ontologia y Epistemologia
Metodología, Ontologia y EpistemologiaMetodología, Ontologia y Epistemologia
Metodología, Ontologia y Epistemologia
 
Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales
Filosofía de las Ciencias Humanas y SocialesFilosofía de las Ciencias Humanas y Sociales
Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales
 
Trabajo materialismo historico
Trabajo materialismo historicoTrabajo materialismo historico
Trabajo materialismo historico
 
Epistemologia cs unesco
Epistemologia cs unescoEpistemologia cs unesco
Epistemologia cs unesco
 
Investigacíon-resumen
Investigacíon-resumenInvestigacíon-resumen
Investigacíon-resumen
 
Breve caracterización de la epistemología
Breve caracterización de la epistemologíaBreve caracterización de la epistemología
Breve caracterización de la epistemología
 
Bunge qué es y para que sirve la epistemología
Bunge qué es y para que sirve la epistemologíaBunge qué es y para que sirve la epistemología
Bunge qué es y para que sirve la epistemología
 

Ähnlich wie Teoría del cierre categorial de Gustavo Bueno

Corrientes epistemologicas 1
Corrientes epistemologicas 1Corrientes epistemologicas 1
Corrientes epistemologicas 1MONICAARIAS65
 
Teoria especial del conocimiento
Teoria especial del conocimientoTeoria especial del conocimiento
Teoria especial del conocimientoENKDY
 
La realidad en la formación del conocimiento científico
La realidad en la formación del conocimiento científicoLa realidad en la formación del conocimiento científico
La realidad en la formación del conocimiento científicoOscar Martinez Peñate
 
Epistemologia Psicoanalisis
Epistemologia PsicoanalisisEpistemologia Psicoanalisis
Epistemologia Psicoanalisismikel garcia
 
(Art) epistemología. la ciencia entre paréntesis.
(Art) epistemología. la ciencia entre paréntesis.(Art) epistemología. la ciencia entre paréntesis.
(Art) epistemología. la ciencia entre paréntesis.Aius Vesta
 
Piaget introducción a la epistemología genética- introducción traducida
Piaget  introducción a la epistemología genética-  introducción traducidaPiaget  introducción a la epistemología genética-  introducción traducida
Piaget introducción a la epistemología genética- introducción traducidaHAV
 
Conocimiento y realidad
Conocimiento y realidadConocimiento y realidad
Conocimiento y realidadnenaprinces
 
Pages from habermas jurgen-conocimiento-e-interes
Pages from habermas jurgen-conocimiento-e-interesPages from habermas jurgen-conocimiento-e-interes
Pages from habermas jurgen-conocimiento-e-interesNicolas Di Biase
 
897-Texto del artículo-2312-1-10-20160211.pdf
897-Texto del artículo-2312-1-10-20160211.pdf897-Texto del artículo-2312-1-10-20160211.pdf
897-Texto del artículo-2312-1-10-20160211.pdfgeobyarresemiraval
 
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_iAsignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_iOsvaldo Toscano ILTEC
 
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_iAsignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_iOsvaldo Toscano ILTEC
 
ipc argumentos y teorias
ipc argumentos y teoriasipc argumentos y teorias
ipc argumentos y teoriasIzabelle Soares
 
34553697 argumentos-y-teorias
34553697 argumentos-y-teorias34553697 argumentos-y-teorias
34553697 argumentos-y-teoriasIzabelle Soares
 

Ähnlich wie Teoría del cierre categorial de Gustavo Bueno (20)

Corrientes epistemologicas 1
Corrientes epistemologicas 1Corrientes epistemologicas 1
Corrientes epistemologicas 1
 
Teoria especial del conocimiento
Teoria especial del conocimientoTeoria especial del conocimiento
Teoria especial del conocimiento
 
Epistemología
EpistemologíaEpistemología
Epistemología
 
La realidad en la formación del conocimiento científico
La realidad en la formación del conocimiento científicoLa realidad en la formación del conocimiento científico
La realidad en la formación del conocimiento científico
 
Epistemologia Psicoanalisis
Epistemologia PsicoanalisisEpistemologia Psicoanalisis
Epistemologia Psicoanalisis
 
La gran obra filosófica de Gustavo Bueno
La gran obra filosófica de Gustavo BuenoLa gran obra filosófica de Gustavo Bueno
La gran obra filosófica de Gustavo Bueno
 
(Art) epistemología. la ciencia entre paréntesis.
(Art) epistemología. la ciencia entre paréntesis.(Art) epistemología. la ciencia entre paréntesis.
(Art) epistemología. la ciencia entre paréntesis.
 
Asignacion 4.2
Asignacion 4.2Asignacion 4.2
Asignacion 4.2
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Introduccion, conceptos y corrientes epist
Introduccion, conceptos y corrientes epistIntroduccion, conceptos y corrientes epist
Introduccion, conceptos y corrientes epist
 
Piaget introducción a la epistemología genética- introducción traducida
Piaget  introducción a la epistemología genética-  introducción traducidaPiaget  introducción a la epistemología genética-  introducción traducida
Piaget introducción a la epistemología genética- introducción traducida
 
Conocimiento y realidad
Conocimiento y realidadConocimiento y realidad
Conocimiento y realidad
 
Pages from habermas jurgen-conocimiento-e-interes
Pages from habermas jurgen-conocimiento-e-interesPages from habermas jurgen-conocimiento-e-interes
Pages from habermas jurgen-conocimiento-e-interes
 
897-Texto del artículo-2312-1-10-20160211.pdf
897-Texto del artículo-2312-1-10-20160211.pdf897-Texto del artículo-2312-1-10-20160211.pdf
897-Texto del artículo-2312-1-10-20160211.pdf
 
Separata epistemologia
Separata epistemologiaSeparata epistemologia
Separata epistemologia
 
Epistemología
EpistemologíaEpistemología
Epistemología
 
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_iAsignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
 
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_iAsignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
Asignacion 4.1 lecturas_de_apoyo_bibliografico__modulo_i
 
ipc argumentos y teorias
ipc argumentos y teoriasipc argumentos y teorias
ipc argumentos y teorias
 
34553697 argumentos-y-teorias
34553697 argumentos-y-teorias34553697 argumentos-y-teorias
34553697 argumentos-y-teorias
 

Mehr von José Manuel López García (20)

Pensiones y economía sumergida
Pensiones y economía sumergidaPensiones y economía sumergida
Pensiones y economía sumergida
 
Bienestar y natalidad
Bienestar y natalidadBienestar y natalidad
Bienestar y natalidad
 
Platón y la Ética
Platón y la ÉticaPlatón y la Ética
Platón y la Ética
 
Aristóteles y la Política
Aristóteles y la PolíticaAristóteles y la Política
Aristóteles y la Política
 
Federalismo
FederalismoFederalismo
Federalismo
 
Ockham
OckhamOckham
Ockham
 
Séneca
SénecaSéneca
Séneca
 
Schelling y la realidad
Schelling y la realidadSchelling y la realidad
Schelling y la realidad
 
El independentismo gana el pulso
El independentismo gana el pulsoEl independentismo gana el pulso
El independentismo gana el pulso
 
Holbach
HolbachHolbach
Holbach
 
Tripartidismo
TripartidismoTripartidismo
Tripartidismo
 
Feijoo y las causas judiciales
Feijoo  y las causas  judicialesFeijoo  y las causas  judiciales
Feijoo y las causas judiciales
 
Eclecticismo político
Eclecticismo políticoEclecticismo político
Eclecticismo político
 
Mantenimiento del Estado del Bienestar
Mantenimiento del Estado del BienestarMantenimiento del Estado del Bienestar
Mantenimiento del Estado del Bienestar
 
Doscientos años de la muerte de Fichte
Doscientos años de la muerte de FichteDoscientos años de la muerte de Fichte
Doscientos años de la muerte de Fichte
 
Política social y asistencial
Política  social y asistencialPolítica  social y asistencial
Política social y asistencial
 
Indignación social enorme
Indignación social enormeIndignación social enorme
Indignación social enorme
 
Popper y la nueva sociedad
Popper y la nueva sociedadPopper y la nueva sociedad
Popper y la nueva sociedad
 
Kierkegaard
KierkegaardKierkegaard
Kierkegaard
 
Maquiavelo
MaquiaveloMaquiavelo
Maquiavelo
 

Kürzlich hochgeladen

Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 

Teoría del cierre categorial de Gustavo Bueno

  • 1. Bueno y el cierre categorial La teoría del cierre categorial de Gustavo Bueno es uno de los grandes hitos filosóficos en lo que se puede denominar concepción de las ciencias o gnoseología general. Y merece ser más estudiada, reconocida y analizada, aunque ya sea valorada en España, Alemania y a nivel internacional. Esta teoría que fue elaborada en los años 70 de pasado siglo, ya consta de cinco volúmenes de los quince proyectados en un principio. Por lo que se dispone de un muy abundante material epistemológico, y acerca de historia y filosofía de la ciencia. En el ámbito de las ciencias la construcción de teorías y las redes proposicionales a ellas asociadas logran un estatuto científico, precisamente por los límites o el cierre de categoría que determinan. Como escribe Bueno: «El cierre químico -el de la Química clásica-, representado por la tabla periódica, excluye cualquier vacua pretensión de proseguir el descubrimiento de nuevos elementos de modo indefinido». El cierre categorial es el resultado de la predicación sobre la realidad con categorías clasificadoras estructuradas de un modo estricto y riguroso. De este modo, el campo categorial de cada ciencia queda delimitado de una forma racional y coherente. Ciertamente, el sistema categorial de Aristóteles no se puede aplicar, actualmente, para una clasificación de los campos teóricos de las diversas ciencias existentes en la actualidad. Como también indica Giménez Pérez: «Cuando hablamos en el materialismo gnoseológico de “cierre categorial” se quiere decir con ello que tal cierre no es meramente sintáctico, sino semántico, operatorio, objetual, un cierre constituido por las cosas mismas que cierran un campo». Porque el campo de objetos y cosas es algo ontológico que no responde a las determinaciones del lenguaje proposicional. Las categorías delimitan ciencias que son irreductibles entre sí en el materialismo gnoseológico de Bueno. Las tesis buenistas son la expresión de un pensamiento que polemiza y critica las insuficiencias de otras alternativas dialécticas y argumentativas que no son capaces de lograr una efectiva y potente capacidad de análisis de las ciencias. Algo conseguido por la Teoría del Cierre Categorial porque aplica técnicas interpretativas más finas y minuciosas en su hermenéutica de la ciencia. Los análisis y explicitaciones de la teoria de la ciencia de Bueno son mejores y verdaderas, ya que las otras alternativas son erróneas. La dialéctica circular del materialismo gnoseológico que es circular como la platónica es verdad y se opone a la no verdad de otras teorías de la ciencia que no definen con precisión. 1
  • 2. Como escribe Bueno: «La teoría del cierre categorial considera a la verdad como un “predicado” esencial de la ciencia». Para el materialismo la ciencia es el resultado de una construcción material con términos y operaciones que fijan el campo de cada ciencia de una forma minuciosa, y la verdad es la base o el fundamento legitimador de la construcción misma de cada campo cientifico. Ya que la verdad no es entendible al modo de Tarski como una especie de encaje entre construcciones mentales o de lenguaje. Muy al contrario, la verdad es, en el materialismo, una relación entre determinados términos de la construcción operatoria. La verdad es lo propio de la ciencia, lo más intrínseco de la misma. Porque la objetividad es el paradigma de la verdad científica. A esto se une que los juicios sintéticos son los auténticamente progresivos y originarios frente a los analíticos que son autoexplicativos, y son conceptualizaciones que determinan límites desde el planteamiento dialéctico materialista. De este modo, se sigue el planteamiento kantiano acerca del aumento de conocimiento que proporcionan los juicios sintéticos en comparación con los analíticos. Una de las cuestiones esenciales que deja muy claras la teoría del cierre de Bueno y, en definitiva, su gnoseología materialista es, precisamente, la del radio temporal y espacial de la verdad, en contraposición a la supuesta eternidad e inespacialidad de la misma. Ya que es cierto que la materia de la verdad o sus contenidos son espacializables y temporalizables, si bien las formas abstractas de las verdades pueden ser intemporales desde un enfoque teórico y especulativo. 2