Experiencia de integración tecno-metodológica en la formación de profesorado llevada a cabo en tres colegios de la Cooperativa Gredos San Diego. Resumen para las II Jornadas de PBL y Metodologías Activas Sevilla 2012.

1. “Yo también aprendo
haciendo”
Integración tecno-metodológica en la Formación del
Profesorado
II Jornadas estatales de Aprendizaje basado en
Proyectos y Metodologías Activas
Sevilla, 29, 30 de noviembre y 1 Diciembre de 2012
(Resumen de la experiencia)

2. Yo también aprendo haciendo (Integración tecno-metodológica en la Formación del Profesorado)
Resumen de la experiencia
En este foro estamos mostrando distintas experiencias que demuestran que las
metodologías cuanto más activas sean, más beneficiosas para el aprendizaje pero no
sólo del alumnado, sino también del profesorado. En este sentido, queremos
mostrar nuestra experiencia puesta en práctica el año pasado con tres grupos de
profesores del curso de Formación del Profesorado llevado a cabo en tres colegios
de la Cooperativa Gredos San Diego.
Objetivo:
El objetivo del curso era capacitar al profesorado en planificar y desarrollar
situaciones de aprendizaje en el aula adaptándose a la realidad de la Escuela Actual
que existe en nuestra sociedad y centramos la formación en el desarrollo de las
Competencias Docentes (http://edu.siglo22.net/formaciion/ccdd).
Alumnado:
45 profesionales de la educación de distintos niveles educativos (primaria,
secundaria y bachillerato) agrupados en tres grupos 15 y que cada grupo y personas
estaban distribuidos geográficamente en distintos puntos de Madrid.
Solución y propuesta metodológica:
Para alcanzar el objetivo principal elaboramos un proyecto global que integrara no
sólo el aprendizaje de los contenidos como tal, sino también, un aprendizaje por
práctica, en la que diseñamos escenarios presenciales y on line de aprendizaje
colaborativo e individual. Nuestro trabajo consistió en realizar sesiones presenciales
diarias combinadas con distintas plataformas de aprendizaje virtual (moodle y
blogs) agrupando los contenidos en los siguientes bloques y planteándoles
situaciones de aprendizaje basado en retos concretos, bajo dos premisas
fundamentales:
- Aprender haciendo
- Aprender compartiendo
Curso Moodle
Sesiones
Blog
Presenciales
Curso Moodle
de Prácticas
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3. Yo también aprendo haciendo (Integración tecno-metodológica en la Formación del Profesorado)
• En las sesiones presenciales, donde habitualmente trabajábamos por medio
de exposiciones, dinámicas, debates, actividades prácticas,... una actividad
concreta fue que todos y cada uno de ellos tenían que realizar una exposición
durante 10 minutos que sería grabada para entrenar las habilidades de
comunicación. Así se podían autoevaluar y escuchar las valoraciones de sus
propios compañeros.
• Moodle general donde los alumnos tenían perfil de alumno y podían bajarse
contenidos, participar en foros y actividades propuestas por el formador,
como la de debatir en grupos de participantes intercentros, cómo entendían
ellos la integración de la dotación tecnológica en las aulas.
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4. Yo también aprendo haciendo (Integración tecno-metodológica en la Formación del Profesorado)
• Moodle particular de cada alumno, con permisos de edición para montar sus
propios cursos en donde les pedimos que diseñaran (planificarán contenidos y
sistema de evaluación) de una unidad didáctica.
• Blog general, en donde tenían que superar distintos retos (realizar
comentarios y escribir entradas de distintos tipos) para poder pasar de
perfiles y así comprobar qué permisos tenían cada uno de ellos en una
plataforma de este estilo.
Conclusiones:
Con ese montaje (Sesiones presenciales + moodle + blog) conseguimos dar
respuesta a las necesidades individuales, grupales y de gran grupo, fomentando la
reflexión, el intercambio de experiencias y el aprender haciendo, bases
metodológicas básicas sobre las que se sustenta el verdadero aprendizaje.
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