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LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
INTRODUCCIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object]
El Docente y la Comunicación  en la Educación a Distancia
Objetivos: ,[object Object],[object Object],[object Object]
¿A qué denominamos Comunicación? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Comunicación Humana y Comunicación Educativa Interrelación  Lenguaje Códigos verbales  y no verbales  Teoría de la  Comunicación  Psicología  Semántica  S ociología   reflexión  filosófica  Lingüística  Comunicación  Educativa Interrelación  Lenguaje Psicología del  aprendizaje Pedagogía  Sociología de la Educación  Filosófica de la Educación Antropología de la Educación Comunicación  Humana
Características de la Comunicación Educativa ,[object Object],[object Object],[object Object]
Dimensiones de la Comunicación Educativa Dimensión Filosófica Dimensión Psicológica Dimensión Contextual Dimensión tecnológica = ética, moral comunicación en los  procesos Cognitivo-afectivos Marco institucional, social y cultural *contexto a distancia = recursos =  =
Mapa conceptual 2: Las dimensiones de la comunicación educativa CONDICIÓN DE POSIBILIDAD DE LA EDUCACIÓN LA RELACIÓN EDUCATIVA DIMENSIONES TECNOLÓGICA CONTEXTUAL PSICOLÓGICA FILOSÓFICA Procedimientos para el logro de objetivos. Marco institucional social y cultural. Incidencia de la comunicación en los procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje y la construcción de la personalidad. Aspectos éticos y morales de la relación dialógica. REQUISITOS FUNCIONALES MOTIVADORA PERSUASIVA ESTRUCTURANTE ADAPTATIVA CONSISTENTE GENERALIZADORA FACILITADORA DE INTELIGIBILIDAD VALOR INSTRUMENTAL PROCESO TECNOLÓGICO
Requisitos Funcionales de la Comunicación Educativa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El Proceso de la Comunicación  Educativa ,[object Object],[object Object]
Mapa conceptual 3: Componentes del proceso de comunicación educativa. OBSTÁCULOS (ruidos) DOCENTE (emisor-receptor) Procesos mentales: CODIFICACIÓN DECODIFICACIÓN Proceso: REALIMENTACIÓN M  Contenidos  E  Educativos D  I  (mensaje) O DOCENTE (emisor-receptor) Procesos mentales: CODIFICACIÓN DECODIFICACIÓN Mapa conceptual 3: Componentes del proceso de comunicación educativa.
Efectividad de la Comunicación en la Enseñanza a Distancia ,[object Object],Dependen  variables - Intrínsecas - Extrínsecas  ,[object Object],[object Object],[object Object]
1.) Competencias Comunicativas del Profesorado Competencias   = Destrezas  Para “traducir” contenidos cognoscitivos-afectivos ,[object Object],[object Object],[object Object]
2.) Actitudes del Docente Docente  individuo Miembro de una organización   ,[object Object],[object Object],Berlo: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Motivación  docente Apertura y capacidad de empatía
¿ Qué transmite ? ¿Cómo lo transmite? 3) Nivel de Conocimientos ,[object Object],[object Object],[object Object],P osición del Docente en el Sistema Educativo
El docente en el Sistema Educativo a Distancia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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La ComunicacióN En La EducacióN A Distancia

  • 1. LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
  • 2.
  • 3. El Docente y la Comunicación en la Educación a Distancia
  • 4.
  • 5.
  • 6. Comunicación Humana y Comunicación Educativa Interrelación Lenguaje Códigos verbales y no verbales Teoría de la Comunicación Psicología Semántica S ociología reflexión filosófica Lingüística Comunicación Educativa Interrelación Lenguaje Psicología del aprendizaje Pedagogía Sociología de la Educación Filosófica de la Educación Antropología de la Educación Comunicación Humana
  • 7.
  • 8. Dimensiones de la Comunicación Educativa Dimensión Filosófica Dimensión Psicológica Dimensión Contextual Dimensión tecnológica = ética, moral comunicación en los procesos Cognitivo-afectivos Marco institucional, social y cultural *contexto a distancia = recursos = =
  • 9. Mapa conceptual 2: Las dimensiones de la comunicación educativa CONDICIÓN DE POSIBILIDAD DE LA EDUCACIÓN LA RELACIÓN EDUCATIVA DIMENSIONES TECNOLÓGICA CONTEXTUAL PSICOLÓGICA FILOSÓFICA Procedimientos para el logro de objetivos. Marco institucional social y cultural. Incidencia de la comunicación en los procesos cognitivos relacionados con el aprendizaje y la construcción de la personalidad. Aspectos éticos y morales de la relación dialógica. REQUISITOS FUNCIONALES MOTIVADORA PERSUASIVA ESTRUCTURANTE ADAPTATIVA CONSISTENTE GENERALIZADORA FACILITADORA DE INTELIGIBILIDAD VALOR INSTRUMENTAL PROCESO TECNOLÓGICO
  • 10.
  • 11.
  • 12. Mapa conceptual 3: Componentes del proceso de comunicación educativa. OBSTÁCULOS (ruidos) DOCENTE (emisor-receptor) Procesos mentales: CODIFICACIÓN DECODIFICACIÓN Proceso: REALIMENTACIÓN M Contenidos E Educativos D I (mensaje) O DOCENTE (emisor-receptor) Procesos mentales: CODIFICACIÓN DECODIFICACIÓN Mapa conceptual 3: Componentes del proceso de comunicación educativa.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.