1. LOCALIDAD USAQUEN COLEGIO DISTRITAL TOBERIN OLGA LUCIA JIMENEZ SILVA

2. Fundamentación (Base política y teórica de la experiencia Proyecto Educativo Institucional: La experiencia responde en la medida que desde el plan de estudios esta enmarcada en la comunidad educativa. Plan de Mejoramiento Institucional: ¿Realmente es una necesidad institucional o va ligada a la respuesta de una propuesta pedagógica? Referente pedagógico:¿Se encuentran elementos de soporte pedagógico y teórico relacionados con la experiencia? La propuesta es bastante solida en cuanto a su fundamentación teórica , pues ha logrado integrar una serie de saberes no solo nacionales , si no también regionales e internacionales

3. Pertinencia (Respuesta de la experiencia al contexto en el cual se desarrolla) Es importante resaltar que este trabajo es la respuesta de la búsqueda permanente que una Docente realiza a lo largo de su vida como maestra en busca de los contenidos ideales para La enseñanza de la Música y mas concretamente por medio de las Rondas Pregunta objetivo: ¿Con la experiencia, cuál es el problema que se pretende resolver con respecto a una necesidad detectada?

4. Consistencia (Coherencia entre la teoría (fundamentación), la pertinencia (relación con el contexto) y la metodología Gestión directiva:Se logra la vinculación de todos los miembros de la cuidad , como la participación de la comunidad educativa Gestión pedagógica y académica: Es un gran aporte al área artística y aunque involucra Español y Sociales responde a una propuesta pedagógica. Pero principalmente es una propuesta innovadora. Gestión de la comunidad: Realmente integra la comunidad y también la participación regional, local y nacional. Gestión administrativa y financiera: Todo el respaldo incluida la Secretaria de educación cuando brinda el apoyo financiero para nuevas publicaciones como herramientas de trabajo para los Docentes Pregunta objetivo: ¿De qué manera la metodología de desarrollo de la experiencia es coherente con su fundamentación y su pertinencia?

5. Madurez (Tiempo de desarrollo y aprendizaje obtenido) Es una experiencia que Nació hace treinta años y lo mas importante para resaltar Es que ha sido continua su construcción , pues aunque no se desarrolla en la misma Institución de Origen , ha logrado tener trascendencia local, regional y nacional.

6. Empoderamiento (Apropiación institucional de la experiencia) ¿La experiencia es reconocida en la institución? ¿Cuántos docentes y qué porcentaje de las sedes la ejecutan?

7. Evaluación y seguimiento (mecanismos utilizados para efectuar el seguimiento de la ejecución de la experiencia, y para analizar sus resultados) Es una experiencia que ha sido evaluada en forma permanente y ha logrado su Reconocimiento y apoyo por la Secretaria de Educación

8. Resultados (resultados obtenidos con respecto a los objetivos propuestos) NO SE ESPERABA INICIAR UN TRABAJO EL CUAL FUERA A TENER UN RECONOCIMIENTO A NIVEL NACIONAL , NACE DE UNA NECESIDAD DE QUE ENSEÑAR Y SE CONVIERTE EN UNA HERRAMIENTA PEDOGOGICA ¿Se evidencian resultados de la experiencia (que aporten o no al cumplimiento de sus objetivos)? ¿Cuál ha sido su impacto en las áreas de gestión escolar?

9. Transferencia (Intercambio con pares, adopción en otras instituciones) ¿Con qué mecanismos e instrumentos cuenta la experiencia para permitir a otras instituciones ajustar y adaptarla? ¿Ha sido retomada con resultados positivos en otras instituciones?

10. Sostenibilidad (recursos, apoyo de actores internos y externos) LA EXPERIENCIA NO SE HA QUEDADO EN UNA SOLA INSTITUCION , HA SIDO FORTALECIDA A LO LARGO DE LOS 30 AÑOS DE CONSTRUCCION . ¿Qué CAPACIDAD COMO MAESTROS TENEMOS DE CONTINUAR CON PROCESOS PEDAGOGICOS PROPIOS.? ¿Qué condiciones políticas, técnicas, humanas, financieras y tecnológicas aseguran la continuidad de la experiencia?

11. Innovación (cambio en las costumbres institucionales REALMENTE NUESTROS PROCESOS PEDAGOGOGICOS LOGRAN LA TRANSFORMACION DE NUESTOS ESTUDIANTES , COMUNIDAD EDUCATIVA UTILIZANDO ELEMENTOS NOVEDOSOS DENTRO DE LAS CIRCUSTANCIAS PROPIAS DEL CONTEXTO . ¿Qué acciones reflejan concretamente lo nuevo y producen el cambio en la ejecución tradicional del quehacer directivo, pedagógico y académico, administrativo y financiero, o comunitario?