1. Estilos de aprendizaje
EDPE 4165
Teoría y Metodología de la Enseñanza del
Arte en Escuela Secundaria
Prof. José R. Ferrer López Ed.D.

2. Objetivos
• Durante la clase los estudiantes:
– Discutirán dos de las teorías de estilos de
aprendizaje.
– Mencionarán los diferentes estilos de aprendizaje.
– Analizarán, mediante una tarea en línea, su propio
estilo de aprendizaje.

3. Definición
• Ortíz (2007) define los estilos de aprendizaje
como inclinaciones innatas, naturales que
incluyen unas preferencias en las formas de
aprender.

4. • El término estilo de aprendizaje entonces se
refiere al hecho de que cuando queremos
aprender algo cada uno de nosotros utiliza su
propio método o conjunto de estrategias.

5. • Aunque las estrategias concretas que
utilizamos varían según lo que queramos
aprender, cada uno de nosotros tiende a
desarrollar unas preferencias globales.
• Esas preferencias o tendencias a utilizar más
unas determinadas maneras de aprender que
otras, constituyen nuestro estilo de
aprendizaje.

6. 10 estilos de aprendizaje
• Fisher y Fisher identifican 10 estilos de
aprendizaje (Ortiz, 2007).
– Aprendizaje por gradación
– Aprendizaje intuitivo
– Aprendizaje sensorial especializado
– Aprendizaje sensorial generalista
– El emocionalmente involucrado
– El emocionalmente neutral
– El explícitamente estructurado
– El receptivo en un ambiente abierto
– El estudiante con cierto deterioro en su personalidad
– El aprendizaje ecléctico

7. Aprendizaje por gradación
• El estudiante que va paso a paso pero
sistemáticamente va añadiendo datos y
elementos de conocimientos nuevos para
lograr una mejor comprensión de una
situación nueva.

8. Aprendizaje intuitivo
• Este es el que no sigue
la lógica tradicional, la
cronológica o la
secuencia paso a paso.

9. Aprendizaje sensorial especializado
• Descansa en uno solo de los sentidos para
llegar a la formación de ideas.
• En este rango es que tenemos a los visuales,
auditivos, kinestesico y pnl.

10. Aprendizaje sensorial generalista
• Los estudiantes con este estilo utilizan todos
los sentidos para la adquisición de
información.

11. El emocionalmente involucrado
• Este estudiante trabaja bien en
un ambiente que esta
emocionalmente cargado.
• Esto se refiere a la clase donde
se dramatiza, se utilizan poemas
y descripciones vivas.
• Utilizan mucho la discusión.

12. El emocionalmente neutral
• Estos estudiantes no
funcionan bien en el
ambiente anterior.
• No quieren involucrar
sus sentimientos en los
procesos de
aprendizaje.
• Requieren un ambiente
mas bien intelectual.

13. El explícitamente estructurado
• Estos estudiantes trabajan mejor cuando el
maestro logra estructurar la clase de forma
sistemática con actividades organizadas y
lógicas.

14. El receptivo en un ambiente abierto
• Este estudiante necesita encontrar flexibilidad
en la clase.
• Necesita relacionar lo que aprende con su vida
diaria.
• No funciona bien en un ambiente altamente
estructurado.

15. El estudiante con cierto deterioro en su
personalidad
• Son estudiantes físicamente normales con un
auto concepto muy bajo.
• Tienen poca sensibilidad estética y podrían
confrontar problemas de inteligencia, lo que
les hace desarrollar un estilo de aprendizaje
negativo.
• Rechazan el aprendizaje aunque pueden
fantasear o actuar como si estuviesen
aprendiendo.

16. El aprendiz ecléctico
• Este estudiante puede cambiar entre
diferentes estilos de aprendizaje dependiendo
de las circunstancias.
• Es el que históricamente ha tenido éxito
siempre en la escuela porque puede
adaptarse a distintos ambientes.
• Los maestros tienden a favorecerlos por que el
estudiante se adapta y el maestro no tiene
que cambiar su estilo de enseñanza.

17. Otra teoría otros
nombres

18. Activo vs reflexivo
• Aprendices activos:
– retienen y entienden mejor la información
haciendo algo ACTIVO con ella, discutiendo o
explicando a otros (trabajo en grupo).
• Aprendices reflexivos:
– prefieren pensar primero en la información
adquirida (trabajo individual).

19. • Todos, unas veces somos activos y otras
reflexivos.
• Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos.

20. Sensitivo vs intuitivo
• Aprendices sensitivos
– tienden a gustarle el aprender de hechos, resolver
problemas por métodos bien-establecidos; son
pacientes con detalles y buenos para memorizar
hechos y hacer trabajos manuales (laboratorio).

21. • Aprendices intuitivos:
– Prefieren a menudo descubrir posibilidades y
relaciones, la innovación, y no les gusta la
repetición.
– Suelen ser mejores en adoptar nuevos conceptos
y pueden ser a menudo mejores que los sensitivos
con abstracciones y las formulaciones
matemáticas.
• Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos

22. Visual vs verbal
• Aprendices visuales:
– recuerdan mejor lo que ven (cuadros, diagramas,
mapas de flujo, líneas de tiempo, películas, y
demostraciones).
• Aprendices verbales:
– sacan más de palabras escritas y explicaciones
habladas .

23. • Los buenos aprendices son capaces de captar
y analizar la información presentada
visualmente o verbalmente.

24. Secuencial vs global
• Aprendices secuenciales:
– tienden a aprender por pasos, con una secuencia
que sigue lógicamente del anterior.
– tienden a seguir caminos de lógicos encontrando
soluciones.

25. • Aprendices globales:
– tienden a aprender en saltos grandes.
– pueden poder resolver problemas complejos
rápidamente, de maneras novedosas, y de forma
global.
• Lo ideal es el equilibrio entre ambos modos