Pedagogia/Concepção renovada não diretiva

1. CONCEPÇÃO RENOVADA
NÃO DIRETIVA

2. A concepção renovada não diretiva
relega à escola o papel de formar atitudes.
Para isso, esta deve estar mais
preocupada com os aspectos psicológicos
do que com os aspectos pedagógicos ou
sociais...

3. A ideia de uma boa educação passa pelo propósito
de favorecer a pessoa um clima de
autodesenvolvimento e realização pessoal no
sentido de bem estar próprio e do seu semelhante,
onde o centro da atividade escolar não é o
professor nem os conteúdos disciplinadores, mas
sim o aluno ativo e curioso, visando formar sua
personalidade através da vivência de experiências
significativas

4. Na concepção renovada não-diretiva
os conteúdos são dispensáveis,
prioriza-se o desenvolvimento das
relações e da comunicação, visando
facilitar meios para que os
alunos construam seu próprio
conhecimento.

5. Não existe uma metodologia definida, e sim
um empenho do professor em desenvolver meios
próprios que facilitem a aprendizagem do
educando, utilizando técnicas de sensibilização
que favoreçam o diálogo. O professor assume o
papel de facilitador e especialista em relações
humanas. A aprendizagem baseia-se na busca da
auto realização e capacidade de transformar suas
próprias percepções. Desta forma a avaliação
escolar torna-se desnecessária.

6. Essa pedagogia apresenta-se mais democrática que
a tradicional, baseada na crença de que a relação
entre as pessoas pode ser mais justa e sem divisão
de classes sociais.
Assim como a pedagogia tradicional, ela também
está presente em nossos dias.

7. Tendência Papel da
escola
Conteúdo método Professor X aluno Aprendiza gem Manifesta-
ções
Tendência
Liberal
Renovada
Não Diretiva
(Escola
Nova)
Formação de
atitudes.
Baseia-se na
busca dos
conheci- mentos
pelos próprios
alunos.
Método
baseado na
facilitação da
aprendiza- gem.
Educação
centralizada no
aluno; o professor
deve garantir um
clima de relaciona-
mento pessoal e
autêntico, baseado
no respeito.
Aprender é
modificar as
percepções da
realidade.
Carl Rogers
QUADRO RESUMINDO A TENDÊNCIA

8. Conclusão: Após a apresentação desta
tendência, pude verificar que ela ajuda na
construção do processo de ensino-
aprendizagem e que se deve juntar as demais
tendências e julgar o que se tem de positivo em
cada uma delas e procurar aplicar na vida
profissional.

9. Por: JOEMILLE

10. Por: JOEMILLE