El documento describe los pasos y elementos clave del método científico, incluyendo la observación, la formulación de problemas, el desarrollo de hipótesis, y la comprobación de resultados. Explica que el método científico consiste en una serie de procesos sistemáticos para adquirir conocimiento a través de la observación, la experimentación y la comprobación de hipótesis.

1. El Método Científico

2. El método científico consiste en la realización de una serie de Procesos específicos que utiliza la Ciencia para adquirir conocimientos. Estos procesos específicos son una serie de reglas o pasos, bien definidos, que permiten que al final de su realización se obtengan unos resultados fiables. El Método Científico

3. Luis Ponce De León Armenta considera que las características del método científico.Luis Se sustenta en la confrontación sistemática del saber, partiendo de la hipótesis para su comprobación o desaprobación. Busca la verdad. Es un método abierto, puesto que permite la concurrencia de otros métodos y técnicas. Es autocrítico, en el sentido de que cuando la hipótesis no pueda comprobarse, se rechaza automáticamente. Es un método dinámico, que permite el planteamiento del problema investigado, su discusión y comprobación.

4. Según Eli de Gortari, el método científico comprende de tres fases, que tienen la característica de ser inseparables, pero que pueden distinguirse: una fase indagadora, de descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectos nuevos de los procesos conocidos: otra fase demostrativa, de conexión racional entre los resultados adquiridos y de comprobación experimental de los mismos, y una tercera fase expositiva. El método científico tiene aplicación en todo tipo de ciencias, tanto en las denominadas naturales como en las sociales.

5. Procedimientos que se aplican en la obtención y en la constitución del conocimientodentro del método científico. Forman parte del método los procedimientos generales, las caracterizaciones específicas que ellos adquieren en cada uno de los dominios científicos, las operaciones investigadoras, las secuelas demostrativas, las formas de exposición y las técnicas de experimentación.

6. Precursores del método científico, como los conocemos en la actualidad Fueron Descartes, Galileo y Bacón, quienes se preocuparon por dar un método riguroso, con un método “inventivo”, que les permitiera alcanzar nuevos conocimientos y que pudieran éstos ser comprobados. Descartes propone, en el desarrollo de su método, partir del criterio de la evidencia, dividir las dificultades para proceder a abordarlas, ordenar los conocimientos de manera gradual y ascendentes desde el punto de vista de la complejidad de ellos, y hacer enumeraciones completas y generales a fin de evitar omisiones.

7. A su vez, Galileo recomienda confiar en los sentidos, apoyarse en las experiencias y basarse en la observación.

8. Bacón proclama el uso del experimento y el razonamiento inductivo. Como fases del método científico encontramos: El planteamiento del problema; La formulación de la hipótesis, y La comprobación y comunicación de resultados.

9. Elementos del método científico Elementos básicos de este método son la observación, los problemas por resolver, el sistema conceptual que se encuentra presente en las tres fases de este procedimiento lógico, la hipótesis, la experimentación respecto de ciertos fenómenos, el modelo científico, la comprobación y su diseño, las leyes, teorías, principios o nociones explicativas y la comunicación de conocimientos adquiridos.

10. La observación Es la actividad que implica el examen atento del hecho o fenómeno que se estudia, con el fin de percibir, registrar y sistematizar sus diferentes notas o características y, en su caso, comprobar hipótesis, elaborar leyes, así como formular teorías. En el ámbito social significa utilizar los sentidos a fin de captar los hechos y realidades sociales presentes y al individuo en su contexto real; se trata del escudriñamiento de los objetos para encontrar en ellos problemas que han de resolverse científicamente.

11. En la observación pueden distinguirse los siguientes elementos: El objeto que se observa El sujeto que lleva a cabo la observación Las circunstancias de la observación Los medios o instrumentos para realizarla

12. Entre las condiciones que debe reunir el observador a fin de desarrollar esta fructífera actividad encontramos las siguientes: que tenga un profundo conocimiento de su especialidad, curiosidad científica y una inteligencia bien desarrollada para aplicar los métodos más adecuados; que se paciente, imparcial, escrupuloso, atento y ordenado; que sea capaz de encontrar lo esencial respecto a los fenómenos que investiga.

13. Planteamiento del problema Por problema científico se entiende toda dificultad teórica o práctica que le compete a la ciencia resolver, toda cuestión que se trata de aclarar; la situación es que no tienen solución conocida; las preguntas que derivan de la observación científica. Los problemas científicos surgen gracias a la curiosidad natural del hombre y a la capacidad de resolver incógnitas. Muchas veces los problemas surgen por el deseo de satisfacer necesidades prácticas. Por ejemplo, cuando queremos encontrar la forma de curar una enfermedad, o bien cuando deseamos construir vehículos que nos transporten con mayor rapidez, etc.

14. Para identificar y formular problemas, Leoncio Lara Sáenz propone las siguientes: El problema debe ser establecido e identificado explícitamente El planteamiento del problema debe ser consecuente con el conocimiento actual y comprobado por la teoría científica. La resolución del problema debe ser viable y es necesario apreciar las posibilidades reales del investigador para llevarla a cabo. El problema debe tener importancia como cuestión no resuelta en la investigación científica, es decir, debe ser relevante. Los problemas deben identificarse y plantearse en forma clara y precisa y de manera lógica. El problema debe localizarse en algún sector del conocimiento. Debe seleccionarse adecuadamente el método en la identificación y planteamiento del problema. El problema ha de ofrecer soluciones adecuadas, es decir de los componentes del problema se derivaran los elementos de la solución. El problema debe ser cierto y no un seudoproblema. Para identificar el problema deben aplicarse los conocimientos existentes y no inventar información.

15. Sistema conceptual Los conceptos, o más propiamente dicho el sistema conceptual, son el elemento básico que facilita la operación del método científico.

16. La hipótesis Señala Rosaura Ruíz Gutiérrez que el valor de la hipótesis radica en constituir un incentivo para buscar la verdad y es una clave de donde podemos encontrarla. Un primer criterio de clasificación de las hipótesis es el que atiende al enfoque de los hechos a las cuales se refiere así, tenemos hipótesis especiales o particulares, y las generales. Las hipótesis especiales o particulares, como su nombre lo indica, son las que se formulan para tratar de explicar provisionalmente un hecho determinado o particular; las hipótesis generales, en cambio pretenden dar una explicación global de la naturaleza o de la vida. Otro criterio de clasificación es el que toma como referencia el tipo de suposición que realiza y así tenemos las explicativas y las descriptivas. Las hipótesis explicativas son las que nos indican el porqué de determinados fenómenos; las descriptivas precisan el cómo suceden determinados hechos. Un tipo especial de hipótesis son las analógicas que se fundamentan en casos que presentan características semejantes.

17. Señala Barahona que en la manera como surgen las hipótesis influyen: La familiaridad del investigador con los hechos Su conocimiento de las teorías relacionadas con el problema cuya solución esta buscándose. Especialmente su imaginación creadora..

18. La hipótesis contribuye de manera decisiva a la formación del pensamiento científico porque, Además de delimitar una investigación científica, ayudaran a solucionar nuestros problemas. Aun cuando no existen fórmulas para elaborar nuevas hipótesis, se admiten ciertos criterios o Reglas para que se les consideren válidas y, por tanto, aceptables. Estos criterios son el de Pertinencia, compatibilidad con el conocimiento previo, el de la posibilidad de ser Comprobada, el de fecundidad y el de simplicidad.

19. Pertinencia. La explicación que brinda la hipótesis debe referirse en forma precisa al problema o hecho de que se trate. Compatibilidad con el conocimiento previo. En virtud de que los conocimientos científicos se encuentran sistematizados, el nuevo conocimiento propuesto por la hipótesis debe ser coherente, o no entrar en contradicción, con las leyes y teorías científicas existentes; de otra manera, habría una inconsistencia lógica en el referido sistema, pues ningún conjunto contradictorio de proposiciones puede ser verdadero.

20. “Nada vale la ciencia si no se convierte en conciencia”. Carlo Dossi (1849-1910) Escritor italiano.