1. Autora: Jocelyn Cervera Carrasco.
Curso: Metodología del Trabajo Intelectual.
Profesor: Gerardo Chunga Chinguel.

2. Problema de Investigación
Cuáles son las necesidades que
los repositorios de aprendizaje
cubren dentro del ámbito educativo
y en la sociedad

3. Objetivos
• Proporcionar información significativa
1 acerca de la importancia
implicaciones educativas que nos
permiten llevar a cabo los ROA .
e
• Describir porque es necesario considerar
estándares de calidad en la elaboración
2 de Objetos de Aprendizaje (OA) para que
así puedan ser aplicados en Instituciones
Educativas
Lambayeque.
del Departamento de

4. ¿Qué es un Repositorio de Objetos
de Aprendizaje (ROA)?

5. ¿Qué Características y
funcionalidades tienen los ROA?
Formato digital
Propósito pedagógico
Contenido interactivo
Indivisible e
independiente
Reutilizable en contextos
educativos

6. Funcionalidad Rol Especificaciones
Registro de Usuario Para registrarse como usuario en el repositorio
usuario sólo son necesarios los datos personales del
usuario.
Buscar OA Alumnos/Do Para la búsqueda de recursos existen dos
centes mecanismos:
1.Usando un sistema de búsqueda: Cuando un
usuario ha ingresado a un repositorio (esté o no
registrado puede utilizar el enlace “Buscar”
2.Usando sistema de navegación: El sistema de
búsqueda es a través del enlace “Navegar”
Agregar OA Docente/Eq Agregar la descripción general del
uipo funcionamiento del recurso, seleccionar la
informático categoría a la cual pertenece, palabras claves
asociadas y el sistema operativo en el cual
funciona el recurso.
Recuperar OA Equipo Debe contar con herramientas que le permitan
informático garantizar que el OA solicitado puede ser
recuperado. Esto debe tenerse en cuenta,
principalmente, para aquellos ROA Tipo 2.

7. Funcionalidad Rol Especificaciones
Mantener OA Equipo El repositorio debe implementar un control de
informático versiones adecuado, últimas actualizaciones,
ratings, etc.
Publicar OA Equipo Proveer metadatos a otros repositorios para
informático agregar y/o compartir OA.
Esto puede hacerse a través del envío de
material al sitio o con herramientas propias del
Repositorio que permita diseñar y publicar los
OA.
Foro Alumnos/Do Permite a los usuarios compartir experiencias e
centes información relacionada a la enseñanza-
aprendizaje.
Evaluación Usuarios Se realiza por medio de una encuesta donde se
evalúan las potencialidades y falencias del
repositorio.

8. ¿Cuáles son los estándares de
calidad de un ROA?
El protocolo OAI-
PMH
SWORD
RSS
Shibboleth

9. ¿Cuáles son las potencialidades
educativas que nos brindan los ROA?
En Campo
A nivel mundial latinoamérica Educativo
Existen 33 La Conocimiento
repositorios Universidad público de las
específicame de actividades y
esfuerzos
nte dedicados Guadalajara de investigaci
a recursos está ón.
educativos desarrollando
abiertos. un proyecto
de ROA (ver: Acceso a miles
http://www.ud de contenidos y
gvirtual.udg.m reutilización del
conocimiento.
x/interior.php?
id=400) Proporciona
acceso a las
últimas
novedades.
Fuente: OpenDOAR. The Directory of Open Access Repositories, 2012. http://www.opendoar.org

11. Pantalla principal Dirección web Descripción
Este ROA ha sido
desarrollado por la
Pontificia Universidad
Católica del Perú de
Perú. y diseñado por la
Dirección Informática
Figura 1. Portada http://oar.pucp.e Académica (DIA). Está
del Repositorio du.pe/ dividido en 5
OARS. categorías: Educación
Primaria, Derecho y
Ciencias Jurídicas,
Pedagogía,
Matemática y Ciencias
Tecnológicas.

12. Pantalla
Dirección web Descripción
principal
Este portal ha sido desarrollado por el
Ministerio de Educación de Chile en
alianza con la Fundación Chile. Tiene la
finalidad de se una referencia en Internet
de toda la comunidad educativa del país
http://www.educarchile.cl. (Melo & García Huidobro, 2004).
Figura 2. Portada de Además, de los OA cuenta con
la opción OA en el
herramientas para diseñar páginas web,
portaleducarchile.
planificar clases, búsqueda y además
correo electrónico, entre otros servicios.
Es un emprendimiento del Ministerio de
Educación de Colombia, que tiene como
http://www.colombiaaprende.e objetivo que las instituciones de
du.co educación superior cataloguen, adapten
y organicen y compartan el material
Figura 4. Portada del
educativo que poseen.
Proyecto Colombia
Aprende

13. Pantalla principal Dirección web Descripción
El proyecto agrega de España busca
construir una federación de repositorios
http://www.proyectoagrega.es/
digitales. La federación permite consultar a
. todos sus miembros los contenidos de los
demás de manera sencilla.
Figura 5. La figura ilustra
la portada de agrega.
MERLOT, es un reconocido ROA del
http://www.merlot.org/merlot/in Sistema Universitario de California
(California State University System). Fue
dex.htm
diseñado con el objetivo de permitir a las
Universidades buscar, evaluar y compartir
Figura 11. Portada del OA.
ROA MERLOT.

14. CONCLUSIONES (1)
 Si actualmente vivimos en una Sociedad del Conocimiento,
es necesario que la Educación no ajena a ella responda
creando en Instituciones Educativas redes de contenidos,
para lo cual resulta imprescindible contar con
repositorios de objetos de aprendizaje.
 Un Repositorio de Objetos de Aprendizaje es una
colección digital que pone a disposición de Comunidades
Educativas una buena base de Objetos de Aprendizaje con
una intencionalidad educativa, donde es posible generar,
evaluar, consultar y actualizar diversos Objetos de
Aprendizaje.
•

15. CONCLUSIONES (2)
 Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje dentro de su
funcionalidad deben albergar toda la producción científica,
artística, docente, administrativa de la institución,
constituyendo un sistema de gestión documental novedoso
y útil. Más aún, que debido al acelerado avance tecnológico
existe presión para actualizar continuamente los contenidos
educativos .
 Los docentes que quieren incursionar en la elaboración de
OA para su publicación en ROA deben considerar que se
están enfrentando a nuevos retos que resultan gratificantes
si combinan la técnica y pedagogía para almacenar,
recuperar y compartir con otras Instituciones Educativas
metadatos.

16. CONCLUSIONES (3)
 La aplicación de los estándares posibilita la reutilización
de los contenidos independientemente de los sistemas que
hagan uso de ellos. Respetar los estándares debe ser un
factor crucial en la implantación del repositorio, pues
garantiza la consecución de objetivos fundamentales del
proyecto: gestión centralizada de contenidos, reutilización
e interoperabilidad.
 La creación de un repositorio requiere del esfuerzo
conjunto entre grupos de diversas especialidades, ya que
se requiere contemplar organización de contenidos,
políticas de operación y tecnologías a utilizar.
Deseablemente debe ser una directiva institucional la que
rija la implantación de un proyecto de ésta índole.