Proyección a la comunidad, participación y convivencia Coordinadores EADE

1. Proyección a la comunidad,
participación y convivencia
Psic. Mónica Alcalá Narváez
Candidata a Magíster en Psicología con
énfasis en Desarrollo Humano e Investigación
Estudiante de Maestría en Educación

2. ¡Calentemos motores!

3. DEFINAMOS EXPECTATIVAS Y
ALCANCE DEL PROCESO.

4. ANÁLISIS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA. UNA MIRAA
DESDE LA PSICOLOGÍA
SOCIAL

5. DESARROLLO
(COLOMBIA )
A nuestra situación de exclusión social, hay que
agregar que Colombia es un país con problemas de:
Pobreza
Secuestros
Desplazamiento y violencia política
Fuerzas armadas insurgentes ( Derecha e Izquierda)
Tráfico de drogas
Corrupción Legalizada

6. Delincuencia generalizada
Violencia sexual
Impunidad
Matanzas ( área rural)
Desempleo
Terrorismo
Extorsión
Doble moral
Discriminación étnica y de genero
Mendicidad
Una guerra ininterrumpida de más de 40 años

7. ALGUNOS DATOS
COLOMBIANOS
1. 64% de la población en umbral de pobreza.
2. El 30% de la población vive con menos de un dólar diario
(pobreza extrema, miseria).
3. El 75 % de la riqueza se distribuye en el 4 % de la
población.
4. Tres niños por día muren de hambre en Colombia.
5. Dos de cada tres familias (4.5 personas) tienen ingresos
familiares de $ 600.000.

8. Sobre la sensación de inseguridad en
nuestro país, Mockus reflexionó: “El ser
humano es más sensible a las
variaciones que a los niveles absolutos.
El nivel absoluto no cuenta como la
variación. La percepción de inseguridad
está en dejarse afectar por los hechos de
notoriedad pública que, repetidos varias
veces, generan esa inseguridad”.
ANTANAS MOCKUS
Estrategia de cultura ciudadana para
mejorar la convivencia: IDENTIDAD

9. ESPACIO DONDE SE CONSTRUYE
DESARROLLO HUMANO E IDENTIDAD.

10. INTERVENCIÓN
PSICOSOCIAL EN LOS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A

11. GUIA DEL
GOBIERNO
NACIONAL EN
MATERIA DE
CONVIVENCIA

14. LO IMPORTANTE…
• Manual de convivencia

17. RESPONDE:
1. DISPONE SU INSTITUCIÓN DE COMITÉ
ESCOLAR DE CONVIVENCIA?
2. PARTICIPA SU INSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE
CONVIVENCIA DISTRITAL O DEPARTAMENTAL?
3. DISPONEN DE UN PLAN DE INTERVENCIÓN
PSICOSOCIAL PARA LA CONVIVENCIA?
4. LAS VARIABLES DETERMINANTES DE UN
CLIMAARMÓNICO Y DINÁMICO EN LA
INSTITUCIÓN SON CONTROLADAS?
5. HA REALIZADO EN EL ULTIMO ALGUN
ESTUDIOS ASOCIADO AL CLIMA DE LA
INSTITUCIÓN?

18. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL
PARA LA CONVIVENCIA
PROMOCIÓN
PREVENCIÓN
ATENCIÓN
SEGUIMIENTO
POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

19. MINIMOS NECESARIOS PARA
PROMOVER LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
1. Conformar el Comité.
2. Establecer un plan de acción acompañado del
componente financiero para viabilizar las actividades.
3. Estandarizar los procedimientos.
4. Impulsar la investigación.
5. Realizar rendición de cuentas.
6. Rotar a los miembros de Comité cada año.
7. Empoderar a la familia.
8. Establecer alianzas con el sector productivo.

20. INTERVENCIÓN SISTÉMICA:
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

21. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
(IPS) Variables SocialesVariables Psicológicas
Cambio Social
(Elemento Inmediato)
Cambio Personal
(Objetivo Final)

22. VEAMOS OTRO EXPERIMENTO DE
SOLOMON ASCH Y ANALICEMOS LOS
PRINCIPIOS DE CONDUCTA QUE ESTE
FORMULA Y SU APLICACIÓN A LAS IE

23. Estructura y sistemas sociales
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
(IPS)
Resolver
Problemas Psicológicos
A través
Cambios Sociales
(IPS: Eminentemente Interdiciplinar)

24. FUNDAMENTACIÓN IPS
(Blanco/Valera)
Protagonista Indiscutible
Personas (No pasivos/receptores)
Actores
Diseño (formulación) Ejecución Evaluación
Apoyo Teórico, técnico/
metodológico

25. IPS
Actores Sociales
Bienestar (Objetivos)
Razón e Interés de la Psicología (Ciencia Social)
Gente
Sienta bien contigo mismo Sean capaces de influir propio bienestar

26. Situación Actual
Proceso tecnológico / Económico
Modelo de sociedad globalizado
Fenómeno Estilo de Vida
Inequidad /Exclusión Social
Bienestar/Felicidad
Quehacer de la psicología
Se centra en cambiar pautas y/o abrir caminos capaces de conducir

27. CONCEPTOS LIBERACIÓN
(Teoría de la liberación I. Martín Baro)
1. Reinstalar la psicología contextos social
Realidad histórica actual (Teórico/Practico)
2. Psicología comprometida con el cambio ( Oprimidos)
3. Verdad Praxica primaria, verdad teorética
Actividad trasformadora de la realidad
Condiciones contrarias al bienestar.

28. PSICOLOGIA POSITIVA
APA
1945( Guthrie)
Psicología atiende a los hechos sin
valores
1969( Miller)
Psicología instrumento al servicio
bienestar
Década 80´s y 90´s
BIENESTAR

29. BIENESTAR
PROTAGONIZADO
(3 Grandes Ideas)
1. Vida SER Humano : Consecución del máximo beneficio en
todos los ámbitos de existencia (Bienestar subjetivo).
2. Preocupación y esfuerzo conseguir las metas y objetivos que se
ha marcado en la vida. ( papel de actor): Bienestar Psicológico.
(Desarrollo capacidades y crecimiento personal)
3. Sujeto Socio Histórico inserto en redes sociales diversas
(Bienestar Social).

30. BIENESTAR SUBJETIVO
1. Satisfacción: juicio o evaluación global de los diversos aspectos que
una persona considera importantes en su vida.
2. Afecto positivo: resultado de una experiencia emocional placentera
ante una determinada situación vital.
3. Afecto negativo: resultado de una experiencia emocional negativa
ante una determinada situación vital

31. BIENESTAR PSICOLÓGICO
1. Auto-aceptación: sentirse bien consigo mismo, actitudes positivas
hacia uno mismo.
2. Relaciones positivas con los otros: mantenimiento de relaciones
estables y confiables.
3. Autonomía: capacidad para mantener sus convicciones
(autodeterminación), y su independencia y autoridad personal.
4. Dominio del entorno: habilidad personal para elegir o crear
entornos favorables para satisfacer los deseos y necesidades
propias.
5. Objetivos vitales que permitan dar sentido a la vida.
6. Crecimiento personal: empeño por desarrollar las potencialidades
y seguir creciendo como persona.

32. BIENESTAR SOCIAL
1. Integración social: sentimiento de pertenencia, establecimiento de
lazos sociales.
2. Aceptación social: confianza en los otros y aceptación de los
aspectos positivos y negativos de nuestra propia vida.
3. Contribución social: sentimiento de utilidad, de ser capaces de
aportar algo a la sociedad en que vivimos. Auto-eficacia.
4. Actualización social: Confianza en el futuro de la sociedad, en su
capacidad para producir condiciones que favorezcan el bienestar.
5. Coherencia social: confianza en la capacidad para comprender la
dinámica y el funcionamiento del mundo en el que nos ha tocado
vivir.

33. IPS
BIENESTAR
1. Modelo de sujeto dentro de un contexto
2. Modelo de salud alejado de la lógica de
enfermedad (Psi. Tradicional)
3. Un dominio de actuación psicológico
individual y psicología comprometido cambio
social.
Psicología Positiva

34. IPS
Proceso de gestión del cambio sobre los
sistemas : Triple tarea
•Promover Bienestar
•Promover desarrollo de las personas y
de la comunidad
•Actualizar el progreso social.
DESARROLLO

35. VALORACIÓN
VALORACIÓN
VALORACIÓN



DEFINICIÓN DEL ÁMBITO DE INTERVENCIÓN
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NECESIDADES SOCIALES
EVALUACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NECESIDADES
SOCIALES
INFORME DE EVALUACIÓN
HERRAMIENTAS TEÓRICO-CONCEPTUALES Y
METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN INICIAL
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN
RECURSOS
ORGANIZACIÓN PROGRAMÁTICA DE LA INTERVENCIÓN
CALENDARIO DE EJECUCIÓN
PLANIFICACIÓN
IMPLANTACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS (EFICACIA)
DE LOS EFECTOS PRODUCIDOS (CAMBIO SOCIAL)
EVALUACIÓN FINAL/VALORACIÓN

36. CONTEXTOS DE LA INTERVENCIÓN
PSICOSOCIAL
OBJETO DE LA INTERVENCIÓN
PSICOSOCIAL
Investigación psicosocial e investigación
psicológica básica
Sistemas de bienestar social/ políticas
sociales
Contexto socio-comunitario
Contexto jurídico/penitenciario
Contexto socio-ambiental
Contexto socio-laboral (trabajo, paro,
ocio)
Contexto socio-educativo
Contexto socio-sanitario
Comunidad
Grupos sociales
Infancia
Juventud
Personas en proceso de
envejecimiento
Familia
Mujeres
Inmigrantes
Minorías culturales
Personas con discapacitación
Personas en régimen de pobreza
Personas sometidas a régimen de
internamiento
Personas bajo régimen de tutela o
acogimiento
Grupos específicos (addicciones,
psicopatologías, etc.)

37. INTERVENCIÓN FOCALIZADA

38. PRIMEROS AUXILIOS
PSICOLÓGICOS:
• Realización del contacto.
• Examinar dimensiones del problema
• Sondear posibles soluciones.
• Asistir en la ejecución de pasos
concretos.
• Seguimiento.

39. 1.Realización del contacto
• Sintonización con los sentimientos,
establecer lineamientos reflexivos.
• Responder de manera tranquila y
controlada.
• Algunas veces incluye el contacto
físico.

40. 2.Examinar dimensiones del problema
• Pasado inmediato, presente y futuro.
• Funcionamiento de la persona antes de la
crisis: comportamiento, emotividad y
sus relaciones interpersonales.
• Fortalezas y debilidades durante la crisis.
• seleccionar conflictos inmediatos y los
postergables.

41. 3.Sondear posibles soluciones
• Identificación de un rango de
soluciones.
• Alternativas deben surgir del propio
paciente.
• Reforzar su fortaleza no de acrecentar
su debilidad.
• Se analizan los obstáculos, se sintetizan
y jerarquizan

42. 4.Asistir en la ejecución de pasos
concretos
Es un papel mas de facilitador si la
persona misma puede realizar la acción
se proporcionan nuevas indicaciones o
vías para definir el problema y se
encauzan las acciones conducentes a su
resolución.

43. 5. Seguimiento
Verificar el progreso, se especifican las
condiciones para poder encontrarse de
nuevo.
Objetivo: completar el circuito de
retroalimentación.