SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 38
Comunicación de la ciencia
para científicos
Joaquín Sevilla
29 de Octubre de 2013
Teoría y
práctica (ejemplos)
Teoría y
práctica (ejemplos)
Terminología
•
•
•
•

Divulgación
Popularización
Outreach
….

• Comunicación
¿Por qué?
Egoísmo (para científicos)
• Un elemento clave del
sistema Ciencia- tecnologíasociedad
• Un elemento de prestigio
personal (poco valorado
pero no irrelevante)
• Es muy divertido

Altruismo (para la sociedad)
• Aumentar el nivel cultural
de la población
• Disminuir la probabilidad de
abusos (timos
magufos, imposiciones de
empresas, etc.)
• Educación a lo largo de la
vida
¿Por qué yo y no profesionales?
• Ambas cosas son compatibles
• La sociedad pone en la Universidad a gente
lista con tiempo libre (i.e. intelectuales) para
que su actividad revierta en mejora social:
– Estudios
– Peritajes
– Colaboración con empresas
– Y también comunicación científica

• No todos todo, cada uno elige su perfil.
¿Qué comunicar?
•
•
•
•
•

Tu propio trabajo
Tu disciplina
La ciencia en general (lo que te interese)
El pensamiento crítico (“escepticismo”)
Todo lo anterior
¿Cómo? (canal)
• Como puedas y sepas:
– 2.0 (texto ilustrado): Blogs, tuiter, Fb, etc.
– Youtube
– Medios de comunicación típicos (prensa, tv, radio)
– Bares, teatros, en la calle…
¿Quién es el público?
Científicos de tu disciplina
Científicos en general
Divulgadores científicos
Frikis varios
Personas cultas
Gentes que estudiaron ciencias, pero hace mucho
Gentes que estudiaron
Gentes

Niños
Jóvenes
Adultos
Familias
Ancianos
¿Quién es el público?
Científicos de tu disciplina
Científicos en general
Divulgadores científicos
Frikis varios
Personas cultas
Gentes que estudiaron ciencias, pero hace mucho
Gentes que estudiaron

Gentes
¿Cómo se conecta con el público?
•
•
•
•
•
•

El banderín de enganche

Lo curioso
Lo sorprendente
Lo potencialmente revolucionario (o utilísimo)
Lo divertido
Lo espectacular
Lo que ya te interesa (el deporte, la ciencia
ficción, los superhéroes, etc.)
• Lo cotidiano
• …
¿Y a partir de ahí?
• Una vez que has conseguido tus 10 segundos
de atención (10 minutos quizá), a mantenerla
y elaborar una historia interesante

• Sin duda que es una cosa más fácil de decir
que de hacer.
• Se mejora con el tiempo. La experiencia
docente es directamente transplantable (con
un poco de reflexión, claro)
Teoría y
práctica (ejemplos)
Teoría y
práctica (ejemplos)
Grandes clásicos

¿

¿
Grandes clásicos

…
Grandes clásicos

…
Divulgación en escena

…
Concurso Tesis en Tres Minutos
La divulgación en Youtube
…
Divulgación en bares

…
La explosión de la comunicación
científica
• Internet, especialmente Web2.0 ha
revolucionado el panorama
• No hacen falta medios de comunicación de
masas para llegar a miles de personas
• Aparece una multiplicidad de agentes y sobre
ella una multiplicidad de relaciones
Ejemplos inspiradores
(por proximidad)
Proximidad:
en el tiempo (ahora)
en el espacio (en España)
en la filiación (universitaria)
¿en la disciplina o el enfoque? (cada uno verá)
…
Disclaimer:
Todos los que están son, pero no todos los que son están (ni mucho menos).
Esta selección de divulgadores se ha basado sobre todo en que ya me han
hecho el trabajo gráfico a través de sus perfiles en About.Me
Pistas / dudas
Ir montando un ecosistema digital
personal (a.k.a. PLE)
Meterse en una rueda de:
-Leer (consumir)
- Recomendar (content curation)
-Escribir (producir)
- Compartir

Centrado en un blog
Ir creando red social
La trampa de la divulgación para divulgadores
(no es exclusiva de este negocio, también hay mucho periodismo para periodistas, p. ej.)

No intentar “monetarizar” esta actividad
(da un beneficio intangible, “personal branding”. Si el éxito fuese grande siempre se
puede reconsiderar)

La falta de reconocimiento del entorno próximo
(cada vez es menor, pero sigue viéndose un poco extraña por los colegas)

Pasárselo bien suele ser el mejor criterio

…
Enlaces aleatorios para pasar un rato
http://www.cosasqmepasan.com/2013/10/lectora-curiosa-e-inquieta-busca-blog.html
http://www.youtube.com/watch?v=1TKSfAkWWN0&feature=c4overview&list=UUHnyfMqiRRG1u-2MsSQLbXA
http://www.divulgacioninnovadora.com/
http://www.microsiervos.com/
http://naukas.com/
http://esmateria.com/
http://www.experientiadocet.com/
http://www.xatakaciencia.com/
http://niagarank.es/ciencia/
http://culturacientifica.com/
http://mappingignorance.org/
http://murciadivulga.com/
http://clubdeamigosdelaciencia.org/
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2012/10/15/los-diez-libros-dedivulgacion-cientifica-que-lograron-cambiar-nuestro-mundo-106947/
http://blogs.elconfidencial.com/tecnologia/no-me-creas/2013-10-07/las-mejores-obraspara-iniciarse-en-la-divulgacion-cientifica-i_37930/

…

Más contenido relacionado

Similar a Crash Course de Comunicaciónd ela Ciencia Para Científicos

La comunicación científica a vista de pájaro
La comunicación científica a vista de pájaroLa comunicación científica a vista de pájaro
La comunicación científica a vista de pájaroJoaquín Sevilla
 
Entornos personales de aprendizaje #PLEsf16
Entornos personales de aprendizaje #PLEsf16Entornos personales de aprendizaje #PLEsf16
Entornos personales de aprendizaje #PLEsf16Manuela Ruiz Romero
 
Nuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educación
Nuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educaciónNuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educación
Nuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educaciónMarcelino Vaquero
 
Estrategia de difusión de la investigación científica
Estrategia de difusión de la investigación científica Estrategia de difusión de la investigación científica
Estrategia de difusión de la investigación científica Cristina Ribas
 
Ciencia 2.0 y Digital Scholarship: blogging académico y redes sociales
Ciencia 2.0 y Digital Scholarship: blogging académico y redes socialesCiencia 2.0 y Digital Scholarship: blogging académico y redes sociales
Ciencia 2.0 y Digital Scholarship: blogging académico y redes socialesEsteban Romero Frías
 
SW Libre en la Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología
SW Libre en la Enseñanza de las Ciencias y la TecnologíaSW Libre en la Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología
SW Libre en la Enseñanza de las Ciencias y la TecnologíaJosé Enrique Alvarez Estrada
 
La educación en la era digital: conceptos y tendencias
La educación en la era digital: conceptos y tendenciasLa educación en la era digital: conceptos y tendencias
La educación en la era digital: conceptos y tendenciasAna Medina Hernandez
 
Tema 6. Los recursos
Tema 6. Los recursosTema 6. Los recursos
Tema 6. Los recursosguest4da5c2
 
Sobre la mejora de la Educación a través de AulaBlog, Novadors, EABE y otros ...
Sobre la mejora de la Educación a través de AulaBlog, Novadors, EABE y otros ...Sobre la mejora de la Educación a través de AulaBlog, Novadors, EABE y otros ...
Sobre la mejora de la Educación a través de AulaBlog, Novadors, EABE y otros ...Fernando Trujillo Sáez
 
Nuevas tecnologías de información
Nuevas tecnologías de informaciónNuevas tecnologías de información
Nuevas tecnologías de informaciónGamaliel Hernández
 
Nuevas tecnologías de información
Nuevas tecnologías de informaciónNuevas tecnologías de información
Nuevas tecnologías de informaciónGamaliel Hernández
 

Similar a Crash Course de Comunicaciónd ela Ciencia Para Científicos (20)

La comunicación científica a vista de pájaro
La comunicación científica a vista de pájaroLa comunicación científica a vista de pájaro
La comunicación científica a vista de pájaro
 
Entornos personales de aprendizaje #PLEsf16
Entornos personales de aprendizaje #PLEsf16Entornos personales de aprendizaje #PLEsf16
Entornos personales de aprendizaje #PLEsf16
 
Por la Investigación
Por la InvestigaciónPor la Investigación
Por la Investigación
 
Divulgacion ensenanza2010
Divulgacion ensenanza2010Divulgacion ensenanza2010
Divulgacion ensenanza2010
 
Blogfesores2008
Blogfesores2008Blogfesores2008
Blogfesores2008
 
Nuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educación
Nuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educaciónNuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educación
Nuevas corrientes de comunicación social en educación. Twitter en la educación
 
Estrategia de difusión de la investigación científica
Estrategia de difusión de la investigación científica Estrategia de difusión de la investigación científica
Estrategia de difusión de la investigación científica
 
Ciencia 2.0 y Digital Scholarship: blogging académico y redes sociales
Ciencia 2.0 y Digital Scholarship: blogging académico y redes socialesCiencia 2.0 y Digital Scholarship: blogging académico y redes sociales
Ciencia 2.0 y Digital Scholarship: blogging académico y redes sociales
 
Tejido ciencia unc
Tejido ciencia uncTejido ciencia unc
Tejido ciencia unc
 
SW Libre en la Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología
SW Libre en la Enseñanza de las Ciencias y la TecnologíaSW Libre en la Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología
SW Libre en la Enseñanza de las Ciencias y la Tecnología
 
A PROPOSITO DEL ROL DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES: Una experiencia de formac...
A PROPOSITO DEL ROL DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES: Una experiencia de formac...A PROPOSITO DEL ROL DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES: Una experiencia de formac...
A PROPOSITO DEL ROL DOCENTE EN ENTORNOS VIRTUALES: Una experiencia de formac...
 
La educación en la era digital: conceptos y tendencias
La educación en la era digital: conceptos y tendenciasLa educación en la era digital: conceptos y tendencias
La educación en la era digital: conceptos y tendencias
 
Tema 6. Los recursos
Tema 6. Los recursosTema 6. Los recursos
Tema 6. Los recursos
 
Sobre la mejora de la Educación a través de AulaBlog, Novadors, EABE y otros ...
Sobre la mejora de la Educación a través de AulaBlog, Novadors, EABE y otros ...Sobre la mejora de la Educación a través de AulaBlog, Novadors, EABE y otros ...
Sobre la mejora de la Educación a través de AulaBlog, Novadors, EABE y otros ...
 
Expoelearncast
ExpoelearncastExpoelearncast
Expoelearncast
 
Nuevas tecnologías de información
Nuevas tecnologías de informaciónNuevas tecnologías de información
Nuevas tecnologías de información
 
Nuevas tecnologías de información
Nuevas tecnologías de informaciónNuevas tecnologías de información
Nuevas tecnologías de información
 
Comunicar Ciència, comunicar Recerca
Comunicar Ciència, comunicar RecercaComunicar Ciència, comunicar Recerca
Comunicar Ciència, comunicar Recerca
 
UNA METODOLOGÍA DE LAS TIC Y CON LAS TIC
UNA METODOLOGÍA DE LAS TIC Y CON LAS TICUNA METODOLOGÍA DE LAS TIC Y CON LAS TIC
UNA METODOLOGÍA DE LAS TIC Y CON LAS TIC
 
Software Libre y Ciencia
Software Libre y CienciaSoftware Libre y Ciencia
Software Libre y Ciencia
 

Más de Joaquín Sevilla

17.01.23 ciencia en el bar nora alonso
17.01.23 ciencia en el bar nora alonso17.01.23 ciencia en el bar nora alonso
17.01.23 ciencia en el bar nora alonsoJoaquín Sevilla
 
WiFi y salud. Donosti 23 Ene 2017
WiFi y salud. Donosti 23 Ene 2017WiFi y salud. Donosti 23 Ene 2017
WiFi y salud. Donosti 23 Ene 2017Joaquín Sevilla
 
Misterios científicos de la cocina
Misterios científicos de la cocinaMisterios científicos de la cocina
Misterios científicos de la cocinaJoaquín Sevilla
 
Historias y espectaculos de ciencia 16_10_13
Historias y espectaculos de ciencia 16_10_13Historias y espectaculos de ciencia 16_10_13
Historias y espectaculos de ciencia 16_10_13Joaquín Sevilla
 
Internet y redes sociales pza cruz 16 10 17
Internet y redes sociales pza cruz 16 10 17Internet y redes sociales pza cruz 16 10 17
Internet y redes sociales pza cruz 16 10 17Joaquín Sevilla
 
Ciencia en el Bar para #CenR16
Ciencia en el Bar para #CenR16Ciencia en el Bar para #CenR16
Ciencia en el Bar para #CenR16Joaquín Sevilla
 
Cnicas, camaleones y células solares
Cnicas, camaleones y células solaresCnicas, camaleones y células solares
Cnicas, camaleones y células solaresJoaquín Sevilla
 
Mala ciencia ateneo_150909
Mala ciencia ateneo_150909Mala ciencia ateneo_150909
Mala ciencia ateneo_150909Joaquín Sevilla
 
Resonancias de planos de esferas dieléctricas
Resonancias de planos de esferas dieléctricasResonancias de planos de esferas dieléctricas
Resonancias de planos de esferas dieléctricasJoaquín Sevilla
 
Museo distrcyt upna-141203
Museo distrcyt upna-141203Museo distrcyt upna-141203
Museo distrcyt upna-141203Joaquín Sevilla
 
Aprendizaje con proyectos y su evaluación
Aprendizaje con proyectos y su evaluaciónAprendizaje con proyectos y su evaluación
Aprendizaje con proyectos y su evaluaciónJoaquín Sevilla
 

Más de Joaquín Sevilla (20)

Graficas ateneov4
Graficas ateneov4Graficas ateneov4
Graficas ateneov4
 
Po s17 pna
Po s17 pnaPo s17 pna
Po s17 pna
 
Charla silvia 23 3 17
Charla silvia 23 3 17Charla silvia 23 3 17
Charla silvia 23 3 17
 
17.01.23 ciencia en el bar nora alonso
17.01.23 ciencia en el bar nora alonso17.01.23 ciencia en el bar nora alonso
17.01.23 ciencia en el bar nora alonso
 
WiFi y salud. Donosti 23 Ene 2017
WiFi y salud. Donosti 23 Ene 2017WiFi y salud. Donosti 23 Ene 2017
WiFi y salud. Donosti 23 Ene 2017
 
Misterios científicos de la cocina
Misterios científicos de la cocinaMisterios científicos de la cocina
Misterios científicos de la cocina
 
Historias y espectaculos de ciencia 16_10_13
Historias y espectaculos de ciencia 16_10_13Historias y espectaculos de ciencia 16_10_13
Historias y espectaculos de ciencia 16_10_13
 
Internet y redes sociales pza cruz 16 10 17
Internet y redes sociales pza cruz 16 10 17Internet y redes sociales pza cruz 16 10 17
Internet y redes sociales pza cruz 16 10 17
 
Laiaenelesp4
Laiaenelesp4Laiaenelesp4
Laiaenelesp4
 
Ciencia en el Bar para #CenR16
Ciencia en el Bar para #CenR16Ciencia en el Bar para #CenR16
Ciencia en el Bar para #CenR16
 
Cee b (gv)
Cee b (gv)Cee b (gv)
Cee b (gv)
 
Memoria club
Memoria clubMemoria club
Memoria club
 
Cnicas, camaleones y células solares
Cnicas, camaleones y células solaresCnicas, camaleones y células solares
Cnicas, camaleones y células solares
 
Mala ciencia ateneo_150909
Mala ciencia ateneo_150909Mala ciencia ateneo_150909
Mala ciencia ateneo_150909
 
Resonancias de planos de esferas dieléctricas
Resonancias de planos de esferas dieléctricasResonancias de planos de esferas dieléctricas
Resonancias de planos de esferas dieléctricas
 
Water pots141212
Water pots141212Water pots141212
Water pots141212
 
Museo distrcyt upna-141203
Museo distrcyt upna-141203Museo distrcyt upna-141203
Museo distrcyt upna-141203
 
Rub lacomp 141109
Rub lacomp 141109Rub lacomp 141109
Rub lacomp 141109
 
Aprendizaje con proyectos y su evaluación
Aprendizaje con proyectos y su evaluaciónAprendizaje con proyectos y su evaluación
Aprendizaje con proyectos y su evaluación
 
WiFi y Salud
WiFi y SaludWiFi y Salud
WiFi y Salud
 

Último

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Carol Andrea Eraso Guerrero
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Gonella
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfHannyDenissePinedaOr
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 

Último (20)

Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
Desarrollo de habilidades del siglo XXI - Práctica Educativa en una Unidad-Ca...
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 3
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 

Crash Course de Comunicaciónd ela Ciencia Para Científicos

  • 1. Comunicación de la ciencia para científicos Joaquín Sevilla 29 de Octubre de 2013
  • 5. ¿Por qué? Egoísmo (para científicos) • Un elemento clave del sistema Ciencia- tecnologíasociedad • Un elemento de prestigio personal (poco valorado pero no irrelevante) • Es muy divertido Altruismo (para la sociedad) • Aumentar el nivel cultural de la población • Disminuir la probabilidad de abusos (timos magufos, imposiciones de empresas, etc.) • Educación a lo largo de la vida
  • 6. ¿Por qué yo y no profesionales? • Ambas cosas son compatibles • La sociedad pone en la Universidad a gente lista con tiempo libre (i.e. intelectuales) para que su actividad revierta en mejora social: – Estudios – Peritajes – Colaboración con empresas – Y también comunicación científica • No todos todo, cada uno elige su perfil.
  • 7. ¿Qué comunicar? • • • • • Tu propio trabajo Tu disciplina La ciencia en general (lo que te interese) El pensamiento crítico (“escepticismo”) Todo lo anterior
  • 8. ¿Cómo? (canal) • Como puedas y sepas: – 2.0 (texto ilustrado): Blogs, tuiter, Fb, etc. – Youtube – Medios de comunicación típicos (prensa, tv, radio) – Bares, teatros, en la calle…
  • 9. ¿Quién es el público? Científicos de tu disciplina Científicos en general Divulgadores científicos Frikis varios Personas cultas Gentes que estudiaron ciencias, pero hace mucho Gentes que estudiaron Gentes Niños Jóvenes Adultos Familias Ancianos
  • 10. ¿Quién es el público? Científicos de tu disciplina Científicos en general Divulgadores científicos Frikis varios Personas cultas Gentes que estudiaron ciencias, pero hace mucho Gentes que estudiaron Gentes
  • 11. ¿Cómo se conecta con el público? • • • • • • El banderín de enganche Lo curioso Lo sorprendente Lo potencialmente revolucionario (o utilísimo) Lo divertido Lo espectacular Lo que ya te interesa (el deporte, la ciencia ficción, los superhéroes, etc.) • Lo cotidiano • …
  • 12. ¿Y a partir de ahí? • Una vez que has conseguido tus 10 segundos de atención (10 minutos quizá), a mantenerla y elaborar una historia interesante • Sin duda que es una cosa más fácil de decir que de hacer. • Se mejora con el tiempo. La experiencia docente es directamente transplantable (con un poco de reflexión, claro)
  • 19. Concurso Tesis en Tres Minutos
  • 21.
  • 23. La explosión de la comunicación científica • Internet, especialmente Web2.0 ha revolucionado el panorama • No hacen falta medios de comunicación de masas para llegar a miles de personas • Aparece una multiplicidad de agentes y sobre ella una multiplicidad de relaciones
  • 24. Ejemplos inspiradores (por proximidad) Proximidad: en el tiempo (ahora) en el espacio (en España) en la filiación (universitaria) ¿en la disciplina o el enfoque? (cada uno verá)
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. … Disclaimer: Todos los que están son, pero no todos los que son están (ni mucho menos). Esta selección de divulgadores se ha basado sobre todo en que ya me han hecho el trabajo gráfico a través de sus perfiles en About.Me
  • 34. Ir montando un ecosistema digital personal (a.k.a. PLE) Meterse en una rueda de: -Leer (consumir) - Recomendar (content curation) -Escribir (producir) - Compartir Centrado en un blog Ir creando red social
  • 35.
  • 36.
  • 37. La trampa de la divulgación para divulgadores (no es exclusiva de este negocio, también hay mucho periodismo para periodistas, p. ej.) No intentar “monetarizar” esta actividad (da un beneficio intangible, “personal branding”. Si el éxito fuese grande siempre se puede reconsiderar) La falta de reconocimiento del entorno próximo (cada vez es menor, pero sigue viéndose un poco extraña por los colegas) Pasárselo bien suele ser el mejor criterio …
  • 38. Enlaces aleatorios para pasar un rato http://www.cosasqmepasan.com/2013/10/lectora-curiosa-e-inquieta-busca-blog.html http://www.youtube.com/watch?v=1TKSfAkWWN0&feature=c4overview&list=UUHnyfMqiRRG1u-2MsSQLbXA http://www.divulgacioninnovadora.com/ http://www.microsiervos.com/ http://naukas.com/ http://esmateria.com/ http://www.experientiadocet.com/ http://www.xatakaciencia.com/ http://niagarank.es/ciencia/ http://culturacientifica.com/ http://mappingignorance.org/ http://murciadivulga.com/ http://clubdeamigosdelaciencia.org/ http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2012/10/15/los-diez-libros-dedivulgacion-cientifica-que-lograron-cambiar-nuestro-mundo-106947/ http://blogs.elconfidencial.com/tecnologia/no-me-creas/2013-10-07/las-mejores-obraspara-iniciarse-en-la-divulgacion-cientifica-i_37930/ …