14. QUESTÃO - 1
No quadrinho acima, observamos um problema de comunicação
entre os personagens. Assinale a alternativa que apresenta o
elemento da comunicação que levou a esse problema.
A.
B.
C.
D.
E.
Canal.
Código.
Referente.
Mensagem.
Locutor.
Prof. Ricardo
15. QUESTÃO - 1
No quadrinho acima, observamos um problema de comunicação
entre os personagens. Assinale a alternativa que apresenta o
elemento da comunicação que levou a esse problema.
A.
B.
C.
D.
E.
Canal.
Código.
Referente.
Mensagem.
Locutor.
Prof. Ricardo
16. QUESTÃO - 2
Assinalar a alternativa em que a função apelativa da linguagem
é a que prevalece:
A.
B.
C.
D.
E.
Trago no meu peito um sentimento de solidão sem fim...
"Não discuto com o destino o que pintar eu assino"
Conheça você também a obra desse grande mestre.
Machado de Assis é um dos maiores escritores brasileiros.
Semântica é o estudo da significação das palavras.
Prof. Ricardo
17. QUESTÃO - 2
Assinalar a alternativa em que a função apelativa da linguagem
é a que prevalece:
A.
B.
C.
D.
E.
Trago no meu peito um sentimento de solidão sem fim...
"Não discuto com o destino o que pintar eu assino"
Conheça você também a obra desse grande mestre.
Machado de Assis é um dos maiores escritores brasileiros.
Semântica é o estudo da significação das palavras.
Prof. Ricardo
18. QUESTÃO - 3
Da leitura do texto ao lado, pode-se inferir:
( ) A diversidade linguística se caracteriza
pelas especificidades dialetais que
contemplam as múltiplas possibilidades de
uso da língua.
( ) O texto pode ser analisado pelo viés do
preconceito linguístico dominante na
ideologia normativa da língua.
( ) O texto apresenta um efeito de humor
suscitado pela interpretação ambígua de
Chico Bento.
( ) A temática do texto corresponde ao
ensino dos padrões linguísticos necessários
para o uso “correto” do “bom português”.
( ) A intervenção da professora toma como
parâmetro uma equivocada visão da fala
em relação à violação das regras de
gramática.
Analise as proposições e coloque V para as
verdadeiras e F para as falsas. Prof. Ricardo
19. QUESTÃO - 3
Da leitura do texto ao lado, pode-se inferir:
( V ) A diversidade linguística se caracteriza
pelas especificidades dialetais que
contemplam as múltiplas possibilidades de
uso da língua.
( V ) O texto pode ser analisado pelo viés
do preconceito linguístico dominante na
ideologia normativa da língua.
( V ) O texto apresenta um efeito de humor
suscitado pela interpretação ambígua de
Chico Bento.
( F ) A temática do texto corresponde ao
ensino dos padrões linguísticos necessários
para o uso “correto” do “bom português”.
( V ) A intervenção da professora toma
como parâmetro uma equivocada visão da
fala em relação à violação das regras de
gramática.
Analise as proposições e coloque V para as
verdadeiras e F para as falsas. Prof. Ricardo
20. QUESTÃO - 4
ESTE INFERNO DE AMAR
Este inferno de amar - como eu amo!
Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
Que é a vida - e que a vida destrói Como é que se veio a atear,
Quando - ai quando se há-de ela apagar?
(Almeida Garret)
Nos versos de Garrett, predomina a função
A. metalinguística da linguagem, com extrema valorização da
subjetividade no jogo entre o espiritual e o profano.
B. apelativa da linguagem, num jogo de sentido pelo qual o poeta
transmite uma forma idealizada de amor.
C. referencial da linguagem, privilegiando-se a expressão de
forma racional.
D. emotiva da linguagem, marcada pela não contenção dos
sentimentos, dando vazão ao subjetivismo.
E. fática da linguagem, utilizada para expressar as ideias de
forma evasiva, como sugestões.
Prof. Ricardo
21. QUESTÃO - 4
ESTE INFERNO DE AMAR
Este inferno de amar - como eu amo!
Quem mo pôs aqui n'alma... quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
Que é a vida - e que a vida destrói Como é que se veio a atear,
Quando - ai quando se há-de ela apagar?
(Almeida Garret)
Nos versos de Garrett, predomina a função
A. metalinguística da linguagem, com extrema valorização da
subjetividade no jogo entre o espiritual e o profano.
B. apelativa da linguagem, num jogo de sentido pelo qual o poeta
transmite uma forma idealizada de amor.
C. referencial da linguagem, privilegiando-se a expressão de
forma racional.
D. emotiva da linguagem, marcada pela não contenção dos
sentimentos, dando vazão ao subjetivismo.
E. fática da linguagem, utilizada para expressar as ideias de
forma evasiva, como sugestões.
Prof. Ricardo
22. QUESTÃO - 5
Assinale a alternativa incorreta:
A. Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a
mensagem entende o seu significado.
B. Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso
conhecer o código.
C. As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos,
formados de palavras, desenhos, números etc.
D. Para entender bem um código, é necessário conhecer suas
regras.
E. Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos
combiná-los de várias maneiras, criando novas mensagens.
Prof. Ricardo
23. QUESTÃO - 5
Assinale a alternativa incorreta:
A. Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a
mensagem entende o seu significado.
B. Para entender o significado de uma mensagem, não é preciso
conhecer o código.
C. As mensagens podem ser elaboradas com vários
códigos, formados de palavras, desenhos, números etc.
D. Para entender bem um código, é necessário conhecer suas
regras.
E. Conhecendo os elementos e regras de um código, podemos
combiná-los de várias maneiras, criando novas mensagens.
Prof. Ricardo
