1. E S T R A T É G I A S P A R A P E S Q U I S A S C O O P E R A T I V A S
PESQUISAS EM
CONSÓRCIO
Prof. Dr. João Alberto da Silva - joaosilva@furg.br - @joaopiaget
http://joaopiaget.wordpress.com
SILVA, J. A.; MARINHO, J. C. B. ; FRANÇA, G. V. A. . Consórcio entre
pesquisas: possibilidades para aprofundamento dos estudos qualitativos
em educação. ETD. Educação Temática Digital, v. 15, p. 443-454, 2013.

2. IDEIAS DE PESQUISA
• Pesquisa enquanto produção de conhecimento
• Se é conhecimento novo, sua função é coletiva
• Se é coletiva, então por que pesquisar sozinho?

3. AS EXPERIÊNCIAS QUANTI
• Pesquisas quanti são habituadas a contar com grupos de
pesquisadores e coletores de dados.
• A amostra é fator importante, então é importante reunir
esforços e recursos para aumentar e disseminar a amostra.
• A coleta de dados usa instrumentos padronizados, como o
questionário?
• Como pesquisadores quali podem colaborar se a amostra
não é fator decisivo?
• Como se pode coletar dados com ferramentas não
padronizadas.

4. E COMO FICA ISSO NO QUALI?
• Nas pesquisas qualitativa a preocupação está na
interpretação do fênomeno
• Uma pesquisa “maior” é aquela com “maior”
aprofundamento
• A ideia do “pesquisa juntos” é muita gente fazendo a
mesma pesquisa?
• A ideia da investigação guarda-chuva
• Negociação do planejamento, das estratégias de
coleta e de desenvolvimento da pesquisa

5. EM TERMOS PRÁTICOS…
• Escolha de um tema comum ao grupo permeado
por subtemas que constituam pesquisas individuais
• Perfil de campo de coleta em comum
• Triangulação de dados
• Análise e reflexão coletivas

6. EXPERIÊNCIAS DE 2014
• Tema: Ensino de Matemática no Ciclo de
Alfabetização
• Instrumentos de estudo: Provinha Brasil de
Alfabetização Matemática
• 16 habilidades em 6 competências (cada grupo com
uma competência)
• Investigações individuais em: aprnedizagem, currículo,
ludicidade, resolução de problemas
• Campo coletivo: escolas com maior e menor IDEB da
cidade

7. COMO PENSAR A INVESTIGAÇÃO-
AÇÃO CASADA COM A IDEIA DE
CONSÓRCIO
• Planejamento: delineamento coletivo
• Ação: atividade: articulada
• Observação: trabalho cooperativo
• Reflexão: discussão coletiva

8. EXPERIÊNCIAS NUEPEC 20122
ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL
ENSINO DE SAÚDE NO ENSINO DE CIÊNCIAS
JULIO MARINHO
ENSINO DE ASTRONOMIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
ROBERTA CHIESA BARTELMEBS
HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
GRASIELE RUIZ
EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS
JOÃO ALBERTO DA SILVA

9. PLANEJAMENTO
COOPERATIVO

10. FUNDAMENTOS
• Os problemas da hierarquia do pesquisador-professor
• A coleta de dados tendo o professor como parceiro
• Investigação em temas que não são tão usuais
• A possibilidade de ver o processo de construção do
planejamento, dos recursos didáticos e dos princípios
de aprendizagem que se consideram importantes
• O início da triangulação através da captura das
intenções

11. PLANEJAMENTO COOPERATIVO &
INVESTIGAÇÃO-AÇÃO
• Planejamento: atividade planejada com grupos de
professores
• Ação: Execução de atividade didática com turma
de alunos
• Observação: descrição dos ações executadas e
das reações produzidas
• Reflexão: reflexão coletiva sobre as ações e novo
planejamento

12. TRIANGULAÇÃO
• Planejamento: Coleta das intenções e crenças
iniciais
• Ação: Coleta das práticas e ações
• Observação: Coleta dos resultados obtidos
• Reflexão: Coleta das impressões do que
aconteceu, da capacidade de aprender e refletir
com o realizado