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Como na Vida!
                                      Numa Escola de Compreender o Mundo
                                        Projeto 3º Ciclo do Ensino Básico
                                          7º ano - ano letivo 2011/12




Desafio 3 - “E se a nossa sala de aula fosse em Marte? Que contributos poderia dar a história
para a qualidade de vida da comunidade”

Atividade de introdução ao desafio:
Estamos a ver o nosso álbum de memórias da Terra e encontramos estas imagens da Grécia, com
um texto que nos dizia que se tratavam das ruínas do teatro grego na cidade do Epidauro e nos
falava das moedas




                                  Dióbolo, dois óbolos,




                                                          Tetradracma, , 4 dracmas, cerca de 490 a.C




O teatro de Epidauro foi construído no século IV a. C. (c. 350 a. C.), é um belo exemplar deste tipo
de construção grega. Segundo Pausânias (geógrafo grego do séc. II), este teatro era o melhor de
toda a Grécia. Atribuiu a construção ao arquiteto Policleto, o Jovem (c. -360/-350).
Os teatros gregos eram construídos ao ar livre nas vertentes das colinas em forma de anfiteatro,
para proporcionar as melhores condições acústicas e visuais. A orquestra tem cerca de 20 m de
diâmetro e o auditório, extremamente simétrico, quase 118 metros. Todos os assentos têm 75 cm
de largura e 43 cm de altura, e a visão e acústica da orquestra a partir de qualquer um deles é muito
boa. Cabem cerca de 14 000 pessoas sentadas.

                                                                    Cadernos de História da Arte, Porto Editora[adaptado]


O dracma era uma moeda de prata comum da Antiga Grécia onde também era o nome de um peso
padrão. Deriva do termo grego "dragma" que significava "punhado", representando um punhado de
óbolos 8varas de metal). O dracma foi padronizado em 6 obolos. Um dracma equivale 16 avos de
uma onça de prata. Dois óbolos correspondem um diobolo.

                                                                              Sites diversos sobre moedas e numismática
Uma série de questões logo nos surgiram…..



1. Onde se situava Epidauro? A que distância real ficava de Atenas? Para que servia o teatro? O que se
   fazia lá? A que regras obedeceu a sua construção? Como estava organizado o espaço no teatro?
   Policleto foi o seu arquiteto, mas que mais poderíamos saber sobre a sua vida? Como é que se
   conseguia ver e ouvir de qualquer ponto das bancadas?



2. Resolve o seguinte problema:

       A relação entre o número de espetadores e o preço de cada bilhete é dada pela expressão:
       N = 14000 − 1000 p , em que N é o número de espetadores e p o preço de cada bilhete em
       óbolos (moeda grega equivalente a um terço do dracma na época).

       2.1Calcula o número de espetadores se o preço do bilhete for de 2 óbolos.



       N=14000 – 1000 ×2 =12000



       R: O número de espectadores se o preço do bilhete for de 2 óbolos são 1200 espectadores.



       2.2 Determina o preço de cada bilhete se assistirem ao espetáculo 9000 pessoas.

       P=5 ?



       N=14000 – 1000 ×5 =9000
R: Se 9000 pessoas o preço de cada bilhete será 5



       2.3 Calcula o número de espetadores se os bilhetes forem gratuitos. Interpreta o resultado
           no contexto do problema.



       N=14000 – 1000 ×0=14000



       R: se o preço for gratuito o recinto fica lotado (14000 espectadores).



3. Desenha os traçados geométricos que estão na base da planta do teatro grego recorrendo ao
   que aprendeste sobre:

          •   Retas paralelas

          •   Circunferências concêntricas

          •   Simetria

          •   Ângulos



4. Constrói a planta simplificada do teatro grego de Epidauro da seguinte forma:

   •   1º Desenha uma circunferência com 2 cm de diâmetro.

   •   2º Desenha 8 semicircunferências equidistantes (1 cm).

   •   3º Traça um diâmetro.

   •   4º Desenha 3 retas paralelas ao diâmetro traçado, na parte inferior das circunferências
       com 1 cm de distância entre si.

   •   5º Desenha outra recta paralela às anteriores com 3 cm de distância da última reta
       traçada.

   •   6º Une com retas perpendiculares os pontos de intercessão do diâmetro com a
       circunferência de maior raio, à última reta traçada.

   •   7º Começando pelo diâmetro traçado desenha 5 raios com 30 graus de amplitude entre si.
Sites de apoio à pesquisa:



História do Teatro Grego,. [Consult. 2012-03-05]. Disponível na www: <URL: http://www.infopedia.pt/$teatro-de-epidauro>. http://
liriah.teatro.vilabol.uol.com.br/historia/teagrego.htm



Teatro de Epidauro. In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2012. [Consult. 2012-03-05]. Disponível na www: <URL:
http://www.infopedia.pt/$teatro-de-epidauro>

.

Teatro na Grécia Antiga. In Wikipédia, Consult. 2012-03-05]. Disponível na www <URL: http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_na_Gr
%C3%A9cia_Antiga



Andrei Scheiner, História da           Moeda,    In,   Eduqnet,    Consult.   2012-03-05].    Disponível    na   www      <URL
http://eduquenet.net/histmoeda.htm




ATENÇÃO:

•   Não se esqueçam de guardar as vossas pesquisas para as registar na grelha de tratamento das
    pesquisas.




                                                                                               Que relação se pode
                                                                                               estabelecer entre esta
                                                                                               atividade e o desafio –
                                                                                               problema?

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  • 2. Uma série de questões logo nos surgiram….. 1. Onde se situava Epidauro? A que distância real ficava de Atenas? Para que servia o teatro? O que se fazia lá? A que regras obedeceu a sua construção? Como estava organizado o espaço no teatro? Policleto foi o seu arquiteto, mas que mais poderíamos saber sobre a sua vida? Como é que se conseguia ver e ouvir de qualquer ponto das bancadas? 2. Resolve o seguinte problema: A relação entre o número de espetadores e o preço de cada bilhete é dada pela expressão: N = 14000 − 1000 p , em que N é o número de espetadores e p o preço de cada bilhete em óbolos (moeda grega equivalente a um terço do dracma na época). 2.1Calcula o número de espetadores se o preço do bilhete for de 2 óbolos. N=14000 – 1000 ×2 =12000 R: O número de espectadores se o preço do bilhete for de 2 óbolos são 1200 espectadores. 2.2 Determina o preço de cada bilhete se assistirem ao espetáculo 9000 pessoas. P=5 ? N=14000 – 1000 ×5 =9000
  • 3. R: Se 9000 pessoas o preço de cada bilhete será 5 2.3 Calcula o número de espetadores se os bilhetes forem gratuitos. Interpreta o resultado no contexto do problema. N=14000 – 1000 ×0=14000 R: se o preço for gratuito o recinto fica lotado (14000 espectadores). 3. Desenha os traçados geométricos que estão na base da planta do teatro grego recorrendo ao que aprendeste sobre: • Retas paralelas • Circunferências concêntricas • Simetria • Ângulos 4. Constrói a planta simplificada do teatro grego de Epidauro da seguinte forma: • 1º Desenha uma circunferência com 2 cm de diâmetro. • 2º Desenha 8 semicircunferências equidistantes (1 cm). • 3º Traça um diâmetro. • 4º Desenha 3 retas paralelas ao diâmetro traçado, na parte inferior das circunferências com 1 cm de distância entre si. • 5º Desenha outra recta paralela às anteriores com 3 cm de distância da última reta traçada. • 6º Une com retas perpendiculares os pontos de intercessão do diâmetro com a circunferência de maior raio, à última reta traçada. • 7º Começando pelo diâmetro traçado desenha 5 raios com 30 graus de amplitude entre si.
  • 4. Sites de apoio à pesquisa: História do Teatro Grego,. [Consult. 2012-03-05]. Disponível na www: <URL: http://www.infopedia.pt/$teatro-de-epidauro>. http:// liriah.teatro.vilabol.uol.com.br/historia/teagrego.htm Teatro de Epidauro. In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2012. [Consult. 2012-03-05]. Disponível na www: <URL: http://www.infopedia.pt/$teatro-de-epidauro> . Teatro na Grécia Antiga. In Wikipédia, Consult. 2012-03-05]. Disponível na www <URL: http://pt.wikipedia.org/wiki/Teatro_na_Gr %C3%A9cia_Antiga Andrei Scheiner, História da Moeda, In, Eduqnet, Consult. 2012-03-05]. Disponível na www <URL http://eduquenet.net/histmoeda.htm ATENÇÃO: • Não se esqueçam de guardar as vossas pesquisas para as registar na grelha de tratamento das pesquisas. Que relação se pode estabelecer entre esta atividade e o desafio – problema?