Este documento presenta las etapas y componentes clave de un plan de investigación. Explica que la investigación sigue cuatro etapas principales: 1) etapa preliminar que incluye la identificación del problema, revisión bibliográfica y delimitación del problema; 2) planificación con marco teórico, objetivos y diseño metodológico; 3) ejecución que implica recogida y análisis de datos; y 4) informe final. También describe los elementos esenciales que debe contener un protocolo de investigación como objetivos

2. DESARROLLO DE UN PLANDESARROLLO DE UN PLAN
GENERAL DE INVESTIGACIONGENERAL DE INVESTIGACION
Juan Manuel García
Médico de Familia
SCCU del C.H. Torrecárdenas

3. EL METODO CIENTIFICO
A.A. CONCEPTOCONCEPTO
B.B. ETAPAS DEL METODOETAPAS DEL METODO
C.C. CAMPOS DE INVESTIGACIONCAMPOS DE INVESTIGACION

4. A. CONCEPTO
El método científico se define como elEl método científico se define como el
estudio empírico controlado, crítico yestudio empírico controlado, crítico y
sistemático de hipótesis que intentansistemático de hipótesis que intentan
explicar presuntas relaciones entreexplicar presuntas relaciones entre
varios fenómenos (Kerlinger, 1973).varios fenómenos (Kerlinger, 1973).

5. B. ETAPAS
1.Conocimiento teórico: Situar la
pregunta en el contexto actual del
conocimiento científico.
2.Plantear la hipótesis conceptual,
síntesis y formulación de supuestos
3.Se formulan objetivos: Hipótesis
operativas.

6. 4. Recogida y almacenamiento de datos
5. Elección del diseño
6. Hallazgos empíricos: Análisis de datos
7. Conclusiones e interpretaciones

7. C. CAMPOS DE INVESTIGACION
I. Básica/Fundamental
- conocimiento de la realidad per se
I. Aplicada
- lograr una aplicación inmediata
- la más usada e A. Primaria
I. De desarrollo
- completar/desarrollar sistemas/métodos

9. ETAPAS DE UNA INVESTIGACION
1.ETAPA PRELIMINAR
2.PLANIFICACION
3.EJECUCION
4.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

10. 1. ETAPA PRELIMINAR
IDENTIFICACION DE UN PROBLEMA
REVISION BIBLIOGRAFICA
ANALISIS DE LA PERTINENCIA
DELIMITAR Y FORMULAR EL PROBLEMA

11. 2. PLANIFICACION
MARCO TEORICO
FORMULACION DE OBJETIVOS
DISEÑO METODOLOGICO

12. 3. EJECUCION
RECOGIDA Y PROCESADO DE DATOS
ANALISIS
INTERPRETACION

13. 4. CONCLUSIONES E INFORME
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ELABORACION DE UN INFORME FINAL

14. ESTRUCTURA Y COMPONENTES DE
UN PROTOCOLO DE
INVESTIGACION
1. Título
2. Introducción
3. Marco Teórico
-Aspectos teóricos
-Revisión Bibliográfica
-VA e hipótesis
4. Objetivos
5. Diseño:
-Tipo estudio
-Población/Muestra.
-Op. Variables
-Fuentes.Métodos. Instrumentos
-Metodología análisis y proceso
datos
-Tiempo/Calendario
6. Limitaciones y sesgos
7. Problemas éticos
8. Recolección de información
9. Plan. Recursos.
Seguimiento
10. Bibliografía y Anexos

16. Memoria Proyectos FIS

18. ETAPAS DE UNA INVESTIGACIONETAPAS DE UNA INVESTIGACION
A.A. ETAPA PRELIMINARETAPA PRELIMINAR
B.B. PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN
C.C. EJECUCIONEJECUCION
D.D. INFORME FINALINFORME FINAL

19. A.A. ETAPA PRELIMINAR
1.1. Identificación de un problemaIdentificación de un problema
2.2. Revisión BibliográficaRevisión Bibliográfica
3.3. Análisis de la pertinenciaAnálisis de la pertinencia
4.4. Delimitar y formular el problemaDelimitar y formular el problema

20. I. ELECCION DE UN
PROBLEMA DE
INVESTIGACION

21. Problema de investigación:
Concepto
Es una falta de certeza sobre algún
hecho o fenómeno que el investigador
desea responder y cuyo planteamiento
está en relación con la capacidad de
éste para observar y generar ideas

22. Generación de ideas
Sesiones bibliográficas
Congresos
Observación de pacientes
Experiencia del investigador
Docencia
Consultas a domicilio...

23. 1. Identificación del problema
CRITERIOS DE UNA BUENA PREGUNTACRITERIOS DE UNA BUENA PREGUNTA

IMPORTANTE, como para que merezca la pena
responderse.

ESPECIAL INTERES para el investigador.

FACTIBLE de responder.

24. Importancia de la formulación
de una buena pregunta de
investigación
Es el paso inicial de cualquier investigación
Son errores la formulación compleja o banal

25. La clave de una pregunta.....
que valga la pena contestarla:
porque la pregunta sea importante
y
porque la respuesta sea útil

26. PROBLEMA
PREGUNTA O DUDA CLÍNICA
Búsqueda bibliográfica
PROBLEMA NO
RESUELTO
PROBLEMA
RESUELTO
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Antecedentes y justificación del tema
Pertinencia y viabilidad del estudio

27. 2. Revisión Bibliográfica
Comprobar si la respuesta es conocida.
Valorar el estado de conocimiento actual.
Valorar pertinencia y viabilidad del proyecto.
Delimitar los objetivos.
¿Cómo se puede planificar/hacer el estudio?.

28. Utilidades de la Revision Bibliográfica I
Fuente de ideas susceptibles de investigación
Valoración de los conocimientos actuales sobre el
tema
Valoración de la pertinencia y viabilidad del
proyecto
Provisión del marco conceptual para la
investigación
Ayuda para la delimitación del objetivo específico

29. Utilidades de la Revision Bibliográfica II
Información sobre aspectos concretos del
diseño:
Estrategias
Procedimientos
Pautas de seguimiento
Criterios de selección
Determinación del tamaño de la muestra
Definición de las variables
Instrumentos de medición
Prevención de problemas
Análisis estadístico

30. Comparación de los propios resultados con
estudios similares
Contribución a la valoración de la validez
externa
Utilidades de la Revision Bibliográfica III

31. 3. Análisis de la pertinencia
1. Interés, actualidad y originalidad del tema
2. Necesidad y utilidad del tema
¿Qué necesidades serán satisfechas?
¿Se podrán generalizar los hallazgos?
3. Factibilidad
¿se puede realizar el estudio en el tiempo previsto?
¿se dispone de los recursos necesarios?
¿la metodología a seguir es la adecuada?

32. No pierda nunca de vista cuál es su objetivo...

33. 4. Delimitar y formular el problema
Definir del modo más exacto posible el tema a
investigar.
Delimitar el problema.

34. B.B. PLANIFICACION
1.1. Marco teorico:Marco teorico:
 Conocimientos y teorías sobre el temaConocimientos y teorías sobre el tema
 VariablesVariables
 HipótesisHipótesis
2.2. Formulación de objetivos.Formulación de objetivos.
3.3. Diseño metodológico.Diseño metodológico.

35. 1. Marco Teórico
Objetivo:Objetivo: Situar la cuestión, los recursos y los
conocimientos existentes.
ElementosElementos que lo integran:que lo integran:
1. Conocimientos sobre el temaConocimientos sobre el tema
2. VariablesVariables
3. HipótesisHipótesis

36. Redacción del Marco Teórico
 Descripción general del problemaDescripción general del problema
 MarcoMarco de Referenciade Referencia
 Marco ContextualMarco Contextual
 Variables conceptualesVariables conceptuales
 HipótesisHipótesis

37. ¿Qué tenemos que hacer?
Síntesis conceptual de las
investigaciones hasta el momento
limitar el área de estudio
detectar los principales aspectos a
investigar (variables) y sus relaciones
(hipótesis).

38. 2. Formulación de Objetivos (I)
ConocimientosConocimientos concretos a obtener.concretos a obtener.
Formularlos de modoFormularlos de modo explícitoexplícito..
CriteriosCriterios para formular objetivos.para formular objetivos.
 Dirigidos a los elementos básicos del problemaDirigidos a los elementos básicos del problema
 Conformes al propósito del estudioConformes al propósito del estudio
 Claros y precisosClaros y precisos
 Medibles y observablesMedibles y observables
 Deben seguir un orden metodológicoDeben seguir un orden metodológico

39. Formulación de Objetivos (II)
ElementosElementos para formular el objetivo:para formular el objetivo:
 El factor de estudioEl factor de estudio
 El criterio de evaluación o respuestaEl criterio de evaluación o respuesta
 La población de estudioLa población de estudio
Marks: “Estudiar (o evaluar o determinar) la relación entreMarks: “Estudiar (o evaluar o determinar) la relación entre listalista
de factoresde factores yy lista de criterios/evaluaciónlista de criterios/evaluación en unaen una poblaciónpoblación””

40. 3. Diseño Metodológico
ElementosElementos del diseño:del diseño:
 Selección del tipo de estudioSelección del tipo de estudio
 Población y muestraPoblación y muestra
 Operacionalización de las variables y escalas deOperacionalización de las variables y escalas de
medidamedida
 Métodos de recogida de datosMétodos de recogida de datos
 Métodos de registro, proceso y análisisMétodos de registro, proceso y análisis

41. Control de asignación
Asignación aleatoria
Intervención en el diseño
Control de asignación
Asignación aleatoria
Intervención en el diseño
No control de asignación.
Asignación no aleatoria.
No intervención en el diseño
No control de asignación.
Asignación no aleatoria.
No intervención en el diseño
Ecológico
s
Ecológico
s
3.1 SELECCION DEL TIPO DE
ESTUDIO
3.1 SELECCION DEL TIPO DE
ESTUDIO
OBSERVACIONALES EXPERIMENTALES
DESCRIPTIVOS ANALITICOS
población individuos
Serie de
casos
Serie de
casos
CuasiexperimentalCuasiexperimental Ensayos clínicos
controlados
Ensayos clínicos
controlados
Caso controlCaso control Seguimiento
(Cohorte)
Seguimiento
(Cohorte)
Transversales
prevalencia
Transversales
prevalencia

42. 3.1 Selección del Tipo de EstudioSelección del Tipo de Estudio

43. 3.2. Población y Muestra(I)
POBLACION DIANAPOBLACION DIANA
Individuos a que hace referencia la pregunta deIndividuos a que hace referencia la pregunta de
investigación y a la que se desearía generalizar losinvestigación y a la que se desearía generalizar los
resultados.resultados.
POBLACION DE ESTUDIOPOBLACION DE ESTUDIO
Subconjunto de la anterior, es decir, la que realmenteSubconjunto de la anterior, es decir, la que realmente
tenemos intención de estudiar. Se selecciona segúntenemos intención de estudiar. Se selecciona según
criterios establecidos.criterios establecidos.

44. Población y Muestra(II)
MUESTRAMUESTRA
- Conjunto de- Conjunto de individuosindividuos realmenterealmente estudiados.estudiados.
- Ha de ser lo suficientemente- Ha de ser lo suficientemente homogéneahomogénea respecto a lasrespecto a las
características más relevantes del estudio.características más relevantes del estudio.
-- NoNo ha de ser muyha de ser muy diferentediferente de la población diana a lade la población diana a la
que se desea generalizar.que se desea generalizar.
- Los- Los criterios de inclusióncriterios de inclusión deben serdeben ser realistasrealistas (permitan(permitan
el nº adecuado de sujetos en el tiempo previsto) yel nº adecuado de sujetos en el tiempo previsto) y
semejantes a los citados en la literatura.semejantes a los citados en la literatura.

45. SELECCIÓN DE INDIVIDUOSSELECCIÓN DE INDIVIDUOS
Población de Estudio
Población definida por los criterios de selección y
accesible para el investigador.
Muestra
Sujetos realmente estudiados
Población Diana
Población a la que se desea generalizar los resultados
Criterios de selecciónCriterios de selección
MuestreoMuestreo Validez InternaValidez Interna
Validez ExternaValidez Externa

46. MUESTREOMUESTREO
M. PROBABILISTICO
 Aleatorio simple
 Estratificado
 En etapas múltiples
 Sistemático
M. NO
PROBABILISTICO
M. Consecutivo

47. 3.3.3.3. V.A. Y OPERACIONALIZACIONV.A. Y OPERACIONALIZACION
Concepto:Concepto: Toda característica medible susceptible de
tomar difs. Valores.
Tipos: -Tipos: - CuantitativasCuantitativas vs Cualitativas.Cualitativas.
-- IndependientesIndependientes (condiciona a otra) vs
DependientesDependientes (condicionada).
OperativizarOperativizar = definir con precisión cada variable.
Por ejemplo:
-Edad:-Edad: “tiempo en años y meses que tiene el individuo al momento de la
entrevista”.
- Grado de satisfacción de diabéticos con la enseñanza grupal- Grado de satisfacción de diabéticos con la enseñanza grupal (medible?) 
operacionalización  % de diabéticos que acuden a la enseñanza grupal
(medible).

48. 3.3.44.. METODOS DE RECOGIDA DE DATOSMETODOS DE RECOGIDA DE DATOS
Señalar los métodos de recogida de datos que
se usaran (censos, registros...)
En anexo: instrumento de recogida
Describir con precisión el proceso y las técnicas
que se siguen para recoger los datos.

49. 3.3.55.. METODOLOGIA DE ANALISIS YMETODOLOGIA DE ANALISIS Y
PROCESO DE DATOSPROCESO DE DATOS
Indicar cómo se van a procesar los datos
Indicar las pruebas estadísticas que se
utilizarán en el análisis

50. 3.6. LIMITACIONES Y SESGOS3.6. LIMITACIONES Y SESGOS
Identificar las posibles fuentes de sesgos
Herramientas propuestas para minimización
de sesgos
Asegurar que el estudio cumple los requisitos
éticos

51. No se
atemorice
TU PIENSAS QUE ERES
EL UNICO QUE SE
ESTRESA CON ESTO????

52. 3.7. TIEMPO3.7. TIEMPO
Periodo global del estudio
Duración de cada fase
Cronograma / Calendario

53. PLAN DE TRABAJO o CRONOGRAMA
Enero-
Febrero
2010
Marzo- Abril
2010
Mayo
2010
Junio
2010
Presentación
del protocolo
Recogida de
datos
Análisis de
los datos
Presentación
de
resultados

54. 3.8 RESPONSABLE3.8 RESPONSABLE
Señalar las funciones y responsabilidades
de cada miembro del equipo

55. 3.9 RECOLECCION DE INFORMACION3.9 RECOLECCION DE INFORMACION
1. Señalar las características del personal que
recoge la información
2. Señalar el tipo y duración del adiestramiento del
personal que recoge los datos
3. Incluir la prueba piloto de los instrumentos de
recolección

56. 3.10 PLAN DE ACTIVIDAD3.10 PLAN DE ACTIVIDAD
1. Diagrama de flujo de actividades
2. Reflejar la importancia de seguir el
orden indicado en el diagrama

57. 3.11 RECURSOS3.11 RECURSOS
Especificar las necesidades de
recursos materiales, humanos, etc de
cada etapa
Acompañar presupuesto económico y
fuentes de financiación

58. 3.12. CONTROL DE SEGUIMIENTO3.12. CONTROL DE SEGUIMIENTO
Señalar los logros parciales que han de
apreciarse al final de cada etapa y que
permiten emitir un juicio acerca del grado de
cumplimiento de lo previsto.

59. 3.13 REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFIA3.13 REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFIA
Lista bibliográfica de los trabajos que han
sido consultados
Indicar cualquier duda o referencias a
publicaciones poco fiables o inexistentes
Indicar las gestiones realizadas para obtener
la documentación

60. 3.14 ANEXOS3.14 ANEXOS
Al final del protocolo
Completan la información, no la sustituyen
Incluir en ellos los instrumentos de
recolección, calendario, presupuestos, etc...

61. C. EJECUCION
D. INFORME FINAL