3. Recicla l’Escola …
És una invitació a la participació en el
debat i la reflexió sobre com millorar la
realitat dels nostres centres escolars.
4. Principis d’actuació
Recicla l’Escola és una campanya d’educació
ambiental i la seua finalitat és promoure
canvis en les persones.
5. Principis d’actuació
La millora ambiental del centre és una
conseqüència del procés, i no el seu
objectiu prioritari.
L’ecoauditoria és un mitjà i es planteja
com una eina educativa.
6. Tota la comunitat educativa és destinatària
d’aquesta campanya.
Els alumnes són la part fonamental
en aquesta activitat.
Principis d’actuació
7. Què pretén la campanya?
ELABORAR
UNA AGENDA 21
ESCOLAR
8. Què implica una agenda 21 escolar?
Millorar la gestió ambiental del centre.
Fomentar la participació de la comunitat
educativa.
Promoure l’educació ambiental com l’eina
fonamental per caminar cap a un
desenvolupament sostenible.
9. Què podem fer per millorar
la gestió del centre?
Millorar l’eficàcia energètica.
Reduir el consum de matèries.
Cuidar la producció i destí dels residus.
Utilitzar productes menys nocius.
Revisar el sistema de transport
Adequar l’entorn.
PERÒ TAMBÉ ....
10. Què podem fer per millorar la gestió
del centre?
Cuidar els aspectes relatius a la salut.
Atendre la diversitat.
Promoure la integració.
Facilitar oportunitats.
12. Com fomentar la participació de la
comunitat educativa?
Animant a ...
Exposar idees.
Participar en debats.
Respectar punts de vista diferents.
Prendre decisions.
Assumir responsabilitats
Organitzar fòrums.
14. Com promoure l’educació ambiental?
Contextualitzant els objectius.
Partir dels problemes ambientals de l’entorn.
Adequar els continguts a partir de temes
ambientals.
Fomentar la investigació com a metodologia de
treball.
Promoure actuacions en les activitats en favor del
medi.
PER AIXÒ ...
17. Enfocament del problema
Dissenyem i realitzem activitats
d’aproximació a la problemàtica
ambiental del centre.
Desenvolupem activitats de sensibilització.
18. Anàlisi de la gestió ambiental
Busquem conèixer quina és la gestió ambiental
que es fa al centre.
Decidim quins elements i processos analitzarem.
Dissenyem els instruments d’arreplegada
d’informació.
Analitzem la realitat mitjançant observacions,
mesures, entrevistes i enquestes.
Traem conclusions.
19. Definició de propostes de millora
Tractem de respondre a la pregunta de què
podem millorar i com.
Ens informem de solucions i alternatives
possibles.
Necessitem de la participació de membres
de la comunitat educativa que actuen com
assessors.
20. Pla d’acció
Donem a conèixer les propostes i les
discutim. Estudiem la seua viabilitat.
Consensuem les mesures que portarem a
cap.
Planifiquem i organitzem el procés.
Actuem sobre el problema.
21. Seguiment i avaluació
Dissenyem instruments per al seguiment de
les actuacions.
Distribuïm les competències.
Fem una revisió conjunta i una posada en
comú del que hem aconseguit.
Valorem les dificultats que hem tingut.
Elaborem un informe que difonem dins
i fora del nostre centre.
22. ENFOCAMENT DEL PROBLEMA
ANÀLISI DE LA GESTIÓ
AMBIENTAL DEL CENTRE
INVESTIGACIÓ AMBIENTALCLARIFICACIÓ
D’ACTITUDS, VALORS
I CREENCES
INFORMACIÓ
AMBIENTAL
DEFINICIÓ D’OBJECTIUS I
MESURES DE MILLORA
PLA D’ACCIÓ
AVALUACIÓ
INFORME
25. Qui forma part del consell ambiental?
Professorat
Alumnes
Altres
Pares i mares
Representats de l’administració local
Personal no docent
28. CONSELL
AMBIENTAL
QUÈ FA?
• Dur el seguiment de
l’ecoauditoria
escolar
• Promoure projectes
d’investigació
• Dissenyar el Pla
d’avaluació de les
actuacións
INVESTIGACIÓ