1. Student Leadership/Tutoring
The Jo Richardson Community School Experience
Ministry of Education Paris
October 7th
2010

2. La Réussite pour Tous

15. Le collège Jo Richardson cherche à:
• fixer à tous les étudiants des objectifs plus ou moins
importants à atteindre
• avoir une exigence accrue en ce qui concerne
l'acquisition et la conduite personnelle
• inclure tout le monde en offrant un environnement sûr
qui arrive à apporter de l’aide aux étudiants de tous les
milieux et aux aptitudes différentes pour qu’ils se sentent
valorisés.
• Travailler étroitement avec la communauté locale, en
incluant l’industrie et le commerce
• Développer le désir de l’apprentissage de toute une vie
dans ses élèves.

16. Le collège Jo Richardson cherche à:
• Encourager la prise en compte de problèmes sociaux,
moraux et spirituels qui émanent du fait de vivre dans
une société aux facettes culturelles diverses.
• Fournir un programme d'études vaste et équilibré qui
réponde aux besoins de la communauté scolaire
• fournir une large gamme d'activités parascolaires pour
ses étudiants
• se considérer comme faisant partie de la communauté
au sens large d'autres pourvoyeurs d'éducation de la
municipalité qui travaillent de près pour le bien de la
communauté

17. Programmes de leadership
étudiant :
• offre des opportunités pour tous les étudiants à
prendre sur les rôles de responsabilité et
s'impliquer dans la prise de décision réelle.
• offre également des possibilités pour les
étudiants à développer des compétences en
leadership, devenir participants confiants dans
la vie de l'école.
• stratégiquement planifier, afin que c'est une
force puissante et efficace dans le
développement de l'école et le succès.

18. Représentants de Conseil étudiants
• Chaque groupe élit deux représentants,
une fille et un garçon, qui assistent aux
réunions de Conseil hebdomadaire.
• Les participants discutent de questions
d'intérêt. Questions pertinentes sont
ensuite prises aux réunions trimestrielles.
Ces questions sont ensuite diffusées aux
équipes action pertinents aux étudiants..

19. Représentants de Conseil
étudiants
• Year 7 Council 16 Members)
• Year 8 Council (16 Members)
• Year 9 Council (16 Members)
• Year 10 Council (16 Members)
• Year 11 Council (16 Members)
• 6th Form - (12 Members)

20. Finances
leader
Cultural
leader
Charities
leader
Research
leader
Community
leader
Student
Welfare
Leader
Sports
Leader
Press
& Publicity
Hospitality
leader
Eco.
leader
Student
Leadership
Executive
Team
Team
Team
Team
Team
Team
Team
Team
Team
Team

21. Équipes d'action étudiant
Ces positions sont élues.
Les élèves de terminale conduisent
les équipes d'action.
Ils ont la responsabilité de: s'assurer
que les voix de l'étudiant représente
tous les élèves de l'école .

22. Équipes d'action étudiant
Charities Leader
• Collecte de fonds pour les charités
Community Leader
• Invite des professionnels pour venir parler à nos
élèves
Research Leader
• Utilise la recherche pour identifier les choses
positives et négatives offertes par les locaux du
collège
Eco. Leader
• Comment s’assurer que notre collège respecte
l’environnement

23. Équipes d'action étudiant
Cultural Leader.
• Célébrer la diversité culturelle à Jo Richardson
par le biais d’assemblées et d’orateurs externes.
Finance Leader
• Décide comment sont utilisés les fonds collectés
et leur destinations- s’occuper d’un budget
Hospitality Leader
• Visites guidées et entretiens. Chargés
d’organiser des manifestations scolaires.

24. Équipes d'action étudiant
Press & Publicity Leader
• Organise le site internet, écrit des articles pour
la presse locale et pour l’article du collège.
Student Welfare Leader
• Chargé d’une équipe de conseillers étudiants
pour élèves.
Sports Leader
• Organise des manifestations et rencontre le
département de sport pour discuter des
problèmes du programme national.

25. Consultation committees set up with
Deputy Head in relation to-
• Canteen – prices/quality
• Changes to uniform
• Attendance rewards and systems

26. • Over £500 raised for local charities
• Visit to the Shoebox appeal
warehouses.
• Sponsored silence
• Two articles in the local paper

27. Events supported –
• Parent evenings.
• School disco.
• Conferences.
• Interviews for the Senior management
post.
• Talent show

28. • Tea dance for old folks home.
• Talks with community to set up a radio
station at JRCS.
• Neighbourhood Management Consultation.
• Borough Health and Safety conference
attended.

29. Forum de la jeunesse BAD
• favorise la participation des jeunes dans la
politique locale et de la Communauté des
affaires.
• Jo Richardson est bien représentée dans
ce forum par les élèves de 13 - 18 ans.
• Plusieurs de nos étudiants ont été
recommandées pour les prix DIANA et
sont fêté pour leur engagement aux
initiatives locales, y compris les
programmes de anti-intimidation et anti-
l’arme

30. Join our campaign and sign our
banner on main street at break
and lunchtimes this week.

31. Student Mentors (“Tuteurs élèves”)
• Student Mentors (“Tuteurs élèves”)
dans le troisième.
• Le but de ce programme est de travailler
avec les jeunes étudiants.
• Sélectionnés pour leur potentiel à agir de:
manière responsable et d'une manière
bienveillante.
• Tuteurs élèves travaillent avec les élèves
de 11-12 ans.

32. Le prix Duc d'Édinburgh chez Jo
Richardson
Se compose de quatre éléments :
• le bénévolat
• compétences
• loisirs physiques
• Expédition
Avec un cinquième section impliquant cinq jours
en résidentiel au niveau or. Les étudiants ont à
s'engager à participation régulière sous ces
rubriques sur une période d'au moins 3 mois.

35. Le prix Duc d'Édinburgh chez Jo
Richardson
Prix de l'argent
est offert aux étudiants de 15 - 16 ans
et est organisée autour de leur
examen et engagements de cours.
Prix de l'or
est offert aux étudiants de 16 - 17 ans

36. Leadership sportif
• L'école offre que des prix de la direction
de sports niveau 1 aux étudiants de 15 -
16 ans et la qualification de niveau 2 en
leadership sportif qui est offert aux élèves
de 17 - 18 ans aux côtés du sport BTEC.
• Un programme d'événements pour les
écoles primaires basés au Jo Richardson
est exécuté par les dirigeants de sports

37. Les Arts: Danse,Drame,Musique
• Les étudiants sont encouragés à prendre
la responsabilité complète pour le support
technique d'éclairage, de sons et ils
peuvent en mesure d'agir comme
réalisateurs et producteurs.
• Ces possibilités améliorent le
développement culturel et esthétique des
étudiants impliqués et le corps étudiant
plus large qui bénéficient comme un
auditoire.

38. S
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U
D
E
N
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A
C
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I
O
N
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E
A
M
S
S
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Volunteer TeamsVolunteer Teams
Assembly group
Charity Committee
Fair Trade group
RSR Live
Youth Council
Student Parliament
Student Tour Guides
Global Young Leaders
Peer mentors
Learning coaches
Healthy School Focus Group
Prom committee
Playground young Leaders
New Technologies Group
Amnesty International
BBC Question Time
Your Voice in Europe

39. Rôle des étudiants assistants
• Donnant la responsabilité aux
étudiants permet le développement
des compétences en leadership.
• Les étudiants ont un rôle en aidant le
personnel dans le bon
fonctionnement des événements
spécifiques et de gestion de site au
jour de jour.

40. Le Programme Seniors
(Aînés)
• Ce rôle implique des étudiants qui
participent à une gamme d'activités et
de responsabilités
• C’est également lié à un certain
nombre de privilèges
• Le programme Seniors fonctionne
pour les étudiants de 15-16 ans.

41. Programme parascolaire
Grâce à participer à ces activités
• assurer des étudiants en savoir plus
sur le travail d'équipe
• de dévouement et de résolution de
problèmes
• élargissent leurs horizons et de
perspectives

42. Accès à la citoyenneté
Est au cœur de ses objectifs et la
philosophie de l'école.
• Programme de l'Education au
développement personnel
• Éléments prévus dans d'autres
domaines d'études
• Assemblée collective

43. Programme de l'Education au
développement personnel
• Encourage les étudiants à étudier et
critique des questions d'actualité.
• Ce sujet discret, animé par une
équipe de spécialistes, a le rôle de
fournir les compétences et les valeurs
associées au personnel, social,
santé, éducation de carrières et
citoyenneté.

44. • Nos étudiants croient que nous les
gardons et nous les traitons avec
respect.
• Les parents, et les gouverneurs
pensent que l’école réussie, est
sécuritaire et les élèves sont
heureux.
• Dans une zone urbaine de privation,
nos étudiants ont réussi
académiquement.

45. Fin

46. Question Time

47. Pastoral System
• organisé dans les équipes année 7 -11
• chef de l'année dirige une équipe de 8
tuteurs
• 30 élèves dans chaque groupe de tuteur
qui équivaut à 240 étudiants dans chaque
année.
• Ensuite il y a 158 étudiants de terminale.

48. Le tuteur est responsable :
• établir le bon ordre et la discipline au sein de
leur groupe de tuteur et le développement de
relations positives avec leurs élèves.
• soutenir, organiser et coordonner l'année sur les
activités.
• en prenant une part active aux activités
parascolaires impliquant des événements
sportifs et sociales
• des conseils pour les étudiants individuels

49. Le tuteur est responsable :
• prendre des mesures appropriées pour surveiller
et gérer une norme élevée de fréquentation,
ponctualité, apparence et le comportement
• reconnaissant la réussite scolaire par personne
et les félicitations du groupe, y compris apporter
un discours à la soirée de célébration à la fin de
l'année et autres événements liés
• encourager la participation active aux réunions
d'année et les étudiants du Conseil

50. Assemblée collective
• assemblées collectives offrent des
possibilités croix-curriculaires d'établir des
liens entre les élèves de différents groupes
d'âge
• la promotion de la sensibilisation de la
citoyenneté
• la philosophie de l'assemblage collective
permet aux élèves de réfléchir sur les
réalisations passées, s'efforcer de remplir
les objectifs personnels et attends avec
espoir et le but

51. Le but de leur contribution est de :
• encourager et développer les
compétences de travail coopératif
• développer la confiance en soi et
l'estime de soi des élèves
• développer des élèves parlant,
d'écoute et les compétences de
l'Oratoire
• concevoir une présentation bien
développée en se concentrant sur un
sujet de moral, social ou éducatif

52. Éducation Enterprise
• Apprentissage de la vie active :
Comprendre le monde du travail
• Enterprise :
Sensibiliser les compétences nécessaires
pour construire une carrière réussie
• L'éducation des carrières et des
conseils :
Possibilité de faire des choix informés de
carrière