1. GURU MEDIA TERAJU
MAKLUMAT DI SEKOLAH
Oleh:
Zainori Abd. Raman
PSPN Perak

2. Pengenalan
Persoalan ? ? ?
• “Adakah guru perpustakaan / media
sekolah hanya fokus kepada bahan cetak
atau ICT”
• “Jawatan diperkenal hanya untuk
menyokong p & p tradisional atau untuk
menggerakkan penyusunan semula
amalan pedagogi dan penilaian
pembelajaran”
• Siapa pelanggan utama guru
perpustakaan / media sekolah”

3. Pengenalan
Jawapan …
• “Diwujudkan untuk mengubah amalan
pengajaran”
• Mengajar rakan sekerja, bukan pelajar
merupakan pelanggan utama”
• “Bekerjasama dengan guru mata
pelajaran untuk mengubah budaya
teacher centered kepada student
centered”

4. Guru Perpustakaan / Media yang
efektif
• Bukan dinilai melalui berapa banyak
pinjaman buku setiap minggu, berapa
ramai murid menggunakan PSS atau
kekuatan program membaca di sekolah.

5. • Pencapaian kecemerlangan tertakluk
kepada berapa dan bagaimana guru
menggunakan PSS dan pengiktirafan
guru-guru terhadap guru media sebagai
rakan pengajar: perancangan, pengajaran
dan penilaian topik-topik bersama guru-
guru.
Guru Perpustakaan / Media yang
efektif

6. FOKUS
• Apa yang anda tahu tentang mereka.
• Bagaimana cara mereka belajar
• Apakah jenis pelajar yang diinginkan
dalam bilik darjah guru tersebut.
• Adakah mereka proaktif.
• Adakah mereka bermaklumat dan
bagaimana.
• Bagaiman mereka menjalankan literasi
maklumat.

7. LANGKAH MENUJUKEJAYAAN
Langkah 1: Mengenali rakan pengajar
(sekerja)
Apa yang mereka mengajar
Bagaimana mereka mengajar
Apa bantuan yang diperlukan
(student centered & resource
based)

8. Langkah 2: Penglibatan kerjasama
Anda menawarkan talian hayat
untuk mengukuhkan pengajaran
dan pembelajaran
LANGKAH MENUJUKEJAYAAN

9. Langkah 3: Jadikan Langkah 2 sebagai
keutamaan
Berikan sebanyak bantuan
kepada mereka yang
menyokong.
Pengetua atau Guru Besar
boleh uruskan mereka yang
tidak mahu terlibat.
LANGKAH MENUJUKEJAYAAN

10. Langkah 4: Berasa senang hati sebagai
“orang kecil”
Jangan jadikan alasan tidak
mahu bekerja
LANGKAH MENUJUKEJAYAAN

11. Langkah 5: Jadikan diri sebagai orang
penting
Sering berbincang dengan
pengetua / guru besar.
Ceritakan peranan dan
kejayaan anda dalam aktiviti
yang telah dijalankan.
LANGKAH MENUJUKEJAYAAN

12. Langkah 6: Faham sepenuhnya bahawa
Langkah 5 perlu dan mencapai
matlamat.
Jika terbukti anda telah berjaya
membuat pembaharuan di
sekolah dan berjaya berperanan
seperti yang diharapkan, pasti
dapat sokongan penuh melalui
komunikasi yang kukuh.
LANGKAH MENUJUKEJAYAAN

13. Langkah 7: Tugas profesional guru media.
Mendidik pengetua dan pegawai
kanan di sekolah mengenai
perubahan yang boleh mereka
lakukan dalam proses
pembelajaran.
LANGKAH MENUJUKEJAYAAN

14. ANTARA PENGETUA DENGAN
GURU MEDIA
• Kefahaman sepenuhnya peranan guru media
meragukan
• Tidak tahu kebolehan guru media
• Tiada maklumat guru media
• Tidak tahu kerumitan peranan guru media
• Anggap hanya uruskan PSS sahaja
• Anggap hanya bertanggungjawab kepada buku,
skim pembacaan dan koleksi
• Guru media tidak bertanggungjawab terhadap
maklumat elektronik, ICT tidak perlu di PSS

15. PENUTUP
• Guru perpustakaan / media mestilah berperanan
sebagai guru profesional yang berupaya
menaraju maklumat.
• Mesti bekerjasama dengan guru lain agar
pelajar kita boleh berdikari dan bermaklumat.
• Guru media telah / akan diwujudkan di sekolah
• Semua sekolah ada PSS.
• Guru media dilatih dan doberi sijil sebagai
kelayakan profesional tambahan. OLeh itu
buktikan.

16. Chua, Wah Hong (2005)
• Guru media / PSS mesti berubah daripada
sebagai penjaga buku kepada pakar
maklumat. Selain merancang dan
mengurus operasi harian PSS, kita
memainkan peranan utama sebagai
sumber pembacan dan penyelaras
program, pakar media dan maklumat,
rakan pengajar dan fasilitator kurikulum.

17. Sambungan;
• PSS menyediakan sokongan ke arah
pelaksanaan empat tugas utama:
pendidikan moral dan sivik, membaca
untuk belajar, projek pembelajaran dan
teknologi maklumat untuk pembelajaran
interaktif.

18. SELESAI SUDAH CERITA
KITA
Terima kasih