Narracions Multimodals 2.0

1. NARRACIONS
DIGITALS

2. 1. LA SOCIETAT
2. NARRACIONS
3. IDENTITATS
4. TIC
5. APRENENTATGE I CONEIXEMENT
6. BLOCS I XARXES
7. FONTS D’INFORMACIÓ
“L’escola ha d’ensenyar a llegir i a escriure no només el codi escrit,
sinó tots els codis que influeixen en els nens i en les nenes" Marta Mata

3. 1. LA COMUNICACIÓ I
LA SOCIEDAD DIGITAL
3

4. L’escletxa Digital
• Anytime
• Anywhere
• Anyway
Econòmica, social, idiomàtica, de
gènere, generacional, cognitiva...

5. Les Xarxes Socials i la Web 2.0
• Do it Yourself
• Remix
• Extimitat
Prossumidors: llegeixen, escriuen i es relacionen

6. Direccionalitat de la comunicació
A.Diacrònica B.Sincrònica C.Ambdues
1
2
3
Quines treballem als centres educatius?
6

7. 2. NARRACIONS MULTIMODALS
7

8. Gutenberg + Zuckerberg
El nou paradigma combina narració:
• verbal
• audiovisual
• hipertextual
• interacció
• social
• ...
Usar la llengua per comunicar i narrar-nos
8

9. Llegir i escriure avui és +
• Complex • Personalizat
• Interessant • Socializat
• Profund • Multicultural
• Multimodal • Multilingüe
• Contrastat • Divers
• Hipertextual • Simbòlic
• Ideològic • Infoxicat
La valoració final de l'adequació, autoria, veracitat,
qualitat i finalitat d'un missatge l'ha de fer l'usuari
9

10. 3. LA CONSTRUCCIÓ
DE LA IDENTITAT
10

11. Què es l’important?
currículum
individu
Educació Emocional + Intel·ligències Múltiples
11

12. Digital Storytelling
Introducció - nus - desenlllaç
1. Idea
2. Esquema o guió
3. Eina/suport TIC + tipologia textual
4. Compartir
E-moción, personal, breu... http://digitalstorytelling.coe.uh.edu
Storybook Weaver, Glogster, Documenta, Animoto, Toondoo…
12

13. Identitat Personal
Experiència:
2004
2011
Autoconfiança, Autoconeixement, Autoestima.
13

14. Identitat Grupal
Experiència:
1. De paràgraf a auca
2. Exposició del resultat
3. Tallers cooperatius:
escenes,
decorats,
personatges,
fotografies,
veus…
Contiguts curriculars i treball per projectes
stop-motion, petxa-kutxa, lipdub…
Ex: conte col·laboratiu d’aula amb Issuu
14

15. Identitat Social
Experiència:
Reporters joves
Primària i Secundària
Importància del procés de transformació
15

16. 4. TIC: INFORMACIÓ
I COMUNICACIÓ
16

17. Processador de text + imatge
Significat, interpretació, coherència, continuïtat
espai i temps, identitat, valors, imitació, còmics…
17

18. Subtitulació
Escrivint i llegint. Ex: dotSUB
18

19. Bloc de Biblioteca Escolar
Recomanacions de lectures, audicions, pel·lícules
Deures a casa! Crear condicions d’aprenentatge.
19

20. Wiki
http://eduwiki.cat (restringida de 6 a 16 anys)
20

21. + mitjans per comunicar +
• Códis QR
• Realitat Augmentada
• Móns 3D
•…
Més eines http://cooltoolsforschools.wikispaces.com

22. 5. APRENENTATGE
I CONEIXEMENT
22

23. + pantallas x aprender +
El karaoke, e-reader, pantalles tàctils…
23

24. Avaluació
•Competència comunicativa Audiència
•Fets vitals Motivació intrínseca
•Aprenentatge col·laboratiu Entre iguals
•Interdisciplinar Multimodal
•Funcional Dóna sentit
•Resultat Obert Creatiu
•Metacognitiu Conscient
Afavoreix el desenvolupament personal i social
- reproducir informació + produir coneixement
24

25. Ús educatiu segur i saludable
• LLEGIR LA LLETRA PETITA.
• Edat mínima requerida per al registre i ús (normalment 14 anys)
• Permisos corresponents dels tutors
• Consells i recomanacions: INTERNET SEGURA
Creative Commons http://creativecommons.org
Normativa vigent sobre drets i la propietat intel·lectual a tenir en consideració:
• Llei orgànica 10/1995, de 23 de novembre, del Codi Penal (BOE núm. 281, de 24.11.1995), modificada per la Llei orgànica
15/2003, de 25 de novembre (BOE núm. 283, de 26.11.2003)
• Reial decret legislatiu 1/1996, de 12 d’abril, pel qual s’aprova el Text refós de la llei de propietat intel·lectual (BOE núm. 97,
de 22.4.1996)
· Llei orgànica 23/2006, de 7 de juliol, per la que es modifica el text de la Llei de Propietat Intel·lectual (BOE núm.97, de
22.4.1996):
• Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 298, de
14.12.1999)
• Reial decret 1720/2007, de 21 de desembre, que aprova el Reglament (RLOPD) de desenvolupament de la Llei orgànica
15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD) (BOE núm. 17, de 19.1.2008)
Ús d’imatges:
• Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, de protecció civil del dret a l’honor, a la intimitat personal i familiar i a la pròpia imatge
(BOE núm. 115, de 14.5.1982)

26. Blocs i Xarxes Educatives
• La Meva XTEC
• Blocs XTEC
• Xarxa EDUCAT
• Espurna
• DIM UAB
• Associació Espiral
• Internet en el Aula
• Identitat Digital
• Twitter, Facebook
• …
26

27. Fonts d’informació
Bibliografia
• BORRÀS, L. (2010): “Nuevos lectores, nuevos modos de lectura en la era digital”
en MONTESA, S. “Literatura e internet”. AEDILE. Pàgs 41-66.
• CASSANY, D. (2011): En_línia. Llegir i escriure a la xarxa. Barcelona. Editorial Graó.
• FERRÉS, J. (2011): Competència Mediática. ITE. Ministerio de Educación.
• JUBANY, J. 2012). Connecta’t per aprendre. Aprenentatge social i personalitzat.
Barcelona. Associació de Mestres Rosa Sensat.
• NOGUEROL, A. (2007): Tècniques d'aprenentatge i estudi: aprendre a l'escola. Barcelona.
Editorial Graó.
• PRAT, A.; VILA, N. (2000). “Las habilidades de lectura y escritura: un antes y un después”.
Textos de didáctica de la lengua y la literatura. Núm. 24. Pàgs. 47-58.
• THÉRIEN, G. (1990): Pour une sémiothique de la lecture. Paris. Protée, núm. 2-3.
Experiències i enllaços de centres educatius
de Barcelona, Sabadell, Rubí, Cornellà i Manresa

28. No és el mateix l’ús d’una eina web 2.0
que l'ús 2.0 d’una eina web
Moltes gràcies ! ! !
jjubany@gmail.com
http://twitter.com/JordiJubany