Suche senden
Hochladen
Coelhinho Branco
•
Als PPT, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
482 views
Joaquina Rafael Barbosa
Folgen
Desenvolver o tema sobre a alimentação.
Weniger lesen
Mehr lesen
Bildung
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 7
Jetzt herunterladen
Empfohlen
História pinto pintão
História pinto pintão
Joaquina Rafael Barbosa
powerpoint a partir do livro o sonho do ursinho rosa
O sonho do ursinho rosa
O sonho do ursinho rosa
cruchinho
O Urso Polar Que NãO Gostava Do Frio.
O Urso Polar Que NãO Gostava Do Frio.
Rosa Isabel Redondo Aquino
Uma linda história para os pequenos grandes pensantes entenderem a importância da escrita e leitura.
O ursinho marrom
O ursinho marrom
Beatriz Paulistana
Origami de natal
Origami de natal
anapaulacarrasqueira1
Palestra sobre bulling
C:\Fakepath\Bullying
C:\Fakepath\Bullying
esc215
Conferência AO Lisboa Editora
Conferência AO Lisboa Editora
paulasalvador
Centro Escolar de Coja Desenhada pelos alunos do 1ºAno Turma 12
Trocas e Baldrocas de: António Torrado
Trocas e Baldrocas de: António Torrado
apfernandesm
Empfohlen
História pinto pintão
História pinto pintão
Joaquina Rafael Barbosa
powerpoint a partir do livro o sonho do ursinho rosa
O sonho do ursinho rosa
O sonho do ursinho rosa
cruchinho
O Urso Polar Que NãO Gostava Do Frio.
O Urso Polar Que NãO Gostava Do Frio.
Rosa Isabel Redondo Aquino
Uma linda história para os pequenos grandes pensantes entenderem a importância da escrita e leitura.
O ursinho marrom
O ursinho marrom
Beatriz Paulistana
Origami de natal
Origami de natal
anapaulacarrasqueira1
Palestra sobre bulling
C:\Fakepath\Bullying
C:\Fakepath\Bullying
esc215
Conferência AO Lisboa Editora
Conferência AO Lisboa Editora
paulasalvador
Centro Escolar de Coja Desenhada pelos alunos do 1ºAno Turma 12
Trocas e Baldrocas de: António Torrado
Trocas e Baldrocas de: António Torrado
apfernandesm
Critérios de avaliação cartaz
Critérios de avaliação cartaz
Critérios de avaliação cartaz
Eunice Rodrigues
Educação
Ninguemaigualaninguem 121213134100-phpapp02
Ninguemaigualaninguem 121213134100-phpapp02
Maria Leal
Concurso
Concurso
franciscamonteiro
Apresentação mascaras
Apresentação mascaras
laranjonani
Plano de aula_2.anamariafreitas
Plano de aula_2.anamariafreitas
paulasalvador
A história das cinco vogais
História das cinco vogais
História das cinco vogais
Fernanda Figueiredo
Labirintos e Colorir
Labirintos e Colorir
Aulas_TIC
Carochinha
Carochinha
horta1
Pnaic unidade 3 sea - sistema de escrita alfabetica 1º encontro
Pnaic unidade 3 sea - sistema de escrita alfabetica 1º encontro
tlfleite
Uma linda história, com o personagem da turma do Mário Bros. Podemos utilizá-la para introduzirmos a letra Y na educação infantil. Espero que tenham gostado!!!
Yoshi, um amigo diferente!
Yoshi, um amigo diferente!
Beatriz Paulistana
A HistóRi
A HistóRi
anapaulacarrasqueira1
Trabalho realizado pela professora Suzete e os alunos do 3ºG.
João Pateta
João Pateta
Be Carrazeda
PNL
Ficha de leitura nº2 - Dez Dedos Dez Segredos
Ficha de leitura nº2 - Dez Dedos Dez Segredos
Maria Leal
História: A Gota Gotinha
História: A Gota Gotinha
Joaquina Rafael Barbosa
Jogo: "Mar de letras
Jogo: "Mar de letras
Maria Almeida
Ficha de aplicação de conhecimentos para uma primeira abordagem da história do escritor Alves Redol "Uma Flor vai ver o mar", com os alunos e alunas.
A flor vai ver o mar
A flor vai ver o mar
Paula Carvalho
A gota gotinha
A gota gotinha
A gota gotinha
Daniela Simoes
Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
Luisa Lamas
A flor vai ver o mar (digitalização)
A flor vai ver o mar (digitalização)
profigor
Composição do ar
Composição do ar
marllacristtina
História
Um monstrinho-no-jardim
Um monstrinho-no-jardim
Joaquina Rafael Barbosa
História "A ovelhinha preta"
A Ovelhinha Preta
A Ovelhinha Preta
Joaquina Rafael Barbosa
Weitere ähnliche Inhalte
Andere mochten auch
Critérios de avaliação cartaz
Critérios de avaliação cartaz
Critérios de avaliação cartaz
Eunice Rodrigues
Educação
Ninguemaigualaninguem 121213134100-phpapp02
Ninguemaigualaninguem 121213134100-phpapp02
Maria Leal
Concurso
Concurso
franciscamonteiro
Apresentação mascaras
Apresentação mascaras
laranjonani
Plano de aula_2.anamariafreitas
Plano de aula_2.anamariafreitas
paulasalvador
A história das cinco vogais
História das cinco vogais
História das cinco vogais
Fernanda Figueiredo
Labirintos e Colorir
Labirintos e Colorir
Aulas_TIC
Carochinha
Carochinha
horta1
Pnaic unidade 3 sea - sistema de escrita alfabetica 1º encontro
Pnaic unidade 3 sea - sistema de escrita alfabetica 1º encontro
tlfleite
Uma linda história, com o personagem da turma do Mário Bros. Podemos utilizá-la para introduzirmos a letra Y na educação infantil. Espero que tenham gostado!!!
Yoshi, um amigo diferente!
Yoshi, um amigo diferente!
Beatriz Paulistana
A HistóRi
A HistóRi
anapaulacarrasqueira1
Trabalho realizado pela professora Suzete e os alunos do 3ºG.
João Pateta
João Pateta
Be Carrazeda
PNL
Ficha de leitura nº2 - Dez Dedos Dez Segredos
Ficha de leitura nº2 - Dez Dedos Dez Segredos
Maria Leal
História: A Gota Gotinha
História: A Gota Gotinha
Joaquina Rafael Barbosa
Jogo: "Mar de letras
Jogo: "Mar de letras
Maria Almeida
Ficha de aplicação de conhecimentos para uma primeira abordagem da história do escritor Alves Redol "Uma Flor vai ver o mar", com os alunos e alunas.
A flor vai ver o mar
A flor vai ver o mar
Paula Carvalho
A gota gotinha
A gota gotinha
A gota gotinha
Daniela Simoes
Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
Luisa Lamas
A flor vai ver o mar (digitalização)
A flor vai ver o mar (digitalização)
profigor
Composição do ar
Composição do ar
marllacristtina
Andere mochten auch
(20)
Critérios de avaliação cartaz
Critérios de avaliação cartaz
Ninguemaigualaninguem 121213134100-phpapp02
Ninguemaigualaninguem 121213134100-phpapp02
Concurso
Concurso
Apresentação mascaras
Apresentação mascaras
Plano de aula_2.anamariafreitas
Plano de aula_2.anamariafreitas
História das cinco vogais
História das cinco vogais
Labirintos e Colorir
Labirintos e Colorir
Carochinha
Carochinha
Pnaic unidade 3 sea - sistema de escrita alfabetica 1º encontro
Pnaic unidade 3 sea - sistema de escrita alfabetica 1º encontro
Yoshi, um amigo diferente!
Yoshi, um amigo diferente!
A HistóRi
A HistóRi
João Pateta
João Pateta
Ficha de leitura nº2 - Dez Dedos Dez Segredos
Ficha de leitura nº2 - Dez Dedos Dez Segredos
História: A Gota Gotinha
História: A Gota Gotinha
Jogo: "Mar de letras
Jogo: "Mar de letras
A flor vai ver o mar
A flor vai ver o mar
A gota gotinha
A gota gotinha
Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
Guia do Utilizador e CDU Agrupa,ento de Escolas Rodrigues de Freitas
A flor vai ver o mar (digitalização)
A flor vai ver o mar (digitalização)
Composição do ar
Composição do ar
Mehr von Joaquina Rafael Barbosa
História
Um monstrinho-no-jardim
Um monstrinho-no-jardim
Joaquina Rafael Barbosa
História "A ovelhinha preta"
A Ovelhinha Preta
A Ovelhinha Preta
Joaquina Rafael Barbosa
História - um lobo culto
História - um lobo culto
Joaquina Rafael Barbosa
Feliz-pascoa-para-amigos
Feliz-pascoa-para-amigos
Joaquina Rafael Barbosa
Historia corre, corre cabacinha
Historia corre, corre cabacinha
Joaquina Rafael Barbosa
História - A Galinha Ruiva
História - A Galinha Ruiva
Joaquina Rafael Barbosa
História "A bruxinha que voava numa escova de dentes"
História "A bruxinha que voava numa escova de dentes"
Joaquina Rafael Barbosa
História elmer
História elmer
Joaquina Rafael Barbosa
História dina, a lagartinha
História dina, a lagartinha
Joaquina Rafael Barbosa
História - O coelho esperto
História - O coelho esperto
Joaquina Rafael Barbosa
O patinho feio
O patinho feio
Joaquina Rafael Barbosa
Experiências com água
Experiências com água
Joaquina Rafael Barbosa
Ciclo da água
Ciclo da água
Joaquina Rafael Barbosa
Coelhinho branco e a cabra cabrês
Coelhinho branco e a cabra cabrês
Joaquina Rafael Barbosa
João e o pé de feijão
João e o pé de feijão
Joaquina Rafael Barbosa
Plano Nacional de Leitura
Os ovos misteriosos
Os ovos misteriosos
Joaquina Rafael Barbosa
Powerpoint Maria vai com as outras
Powerpoint Maria vai com as outras
Joaquina Rafael Barbosa
Powerpoint Maria vai com as outras
Powerpoint Maria vai com as outras
Joaquina Rafael Barbosa
História - A Gota Gotinha
História - A Gota Gotinha
Joaquina Rafael Barbosa
Era uma vez_uma_mama_pata_que_tinha-manuela_figueiredo
Era uma vez_uma_mama_pata_que_tinha-manuela_figueiredo
Joaquina Rafael Barbosa
Mehr von Joaquina Rafael Barbosa
(20)
Um monstrinho-no-jardim
Um monstrinho-no-jardim
A Ovelhinha Preta
A Ovelhinha Preta
História - um lobo culto
História - um lobo culto
Feliz-pascoa-para-amigos
Feliz-pascoa-para-amigos
Historia corre, corre cabacinha
Historia corre, corre cabacinha
História - A Galinha Ruiva
História - A Galinha Ruiva
História "A bruxinha que voava numa escova de dentes"
História "A bruxinha que voava numa escova de dentes"
História elmer
História elmer
História dina, a lagartinha
História dina, a lagartinha
História - O coelho esperto
História - O coelho esperto
O patinho feio
O patinho feio
Experiências com água
Experiências com água
Ciclo da água
Ciclo da água
Coelhinho branco e a cabra cabrês
Coelhinho branco e a cabra cabrês
João e o pé de feijão
João e o pé de feijão
Os ovos misteriosos
Os ovos misteriosos
Powerpoint Maria vai com as outras
Powerpoint Maria vai com as outras
Powerpoint Maria vai com as outras
Powerpoint Maria vai com as outras
História - A Gota Gotinha
História - A Gota Gotinha
Era uma vez_uma_mama_pata_que_tinha-manuela_figueiredo
Era uma vez_uma_mama_pata_que_tinha-manuela_figueiredo
Kürzlich hochgeladen
Artigo sobre aprendizagem significativa
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
adrianaguedesbatista
GUIA DE APRENDIZAGEM PEI
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
PauloHenriqueGarciaM
O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Centro Jacques Delors
Pesquisa Ação René Barbier
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
lourivalcaburite
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
Aula de tema de redação desenvolvida pela professora Ana Augusta Lages, graduanda em Letras pela UFMG
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
AnaAugustaLagesZuqui
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
azulassessoria9
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Centro Jacques Delors
O conteúdo produzido é relacionado ao material apostilado de matemática do 8º ano, 2º bimestre. Seduc/MT.
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
marcelafinkler
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
conhecimentos de língua portuguesa através de questões de múltipla escolha.
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Eli Gonçalves
Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
tensões globais
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
gia0123
Kürzlich hochgeladen
(20)
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
Jetzt herunterladen