SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Downloaden Sie, um offline zu lesen
La planificació setmanal
Concepte de planificació
    “És el medi pel qual s’estructura, es detalla i controla l’acció formativa”

•   Proporciona un marc de referència per al formador
•   Possibilita l’avaluacio dels objectius d’aprenentatge
•   Facilita reconèixer les oportunitats pel desenvolupament dels continguts
•   Facilita la formulació d’estrategies de desenvolupament metodològic i didàctic
•   Anticipem possibles problemes i alhora pensem les possibles alternatives
•   Permet la visió de futur (què passarà, com passarà, que assoliran)
•   Dona control al formador, respecte a l’entorn (el centre)




                                  Joan Izquierdo
La planificació com a estratègia
Planificació estratègica: procés aplicat com instrument mitjançant l'estudi de
fortaleses, oportunitats, debilitats i amenaces, per a això es defineixen objectius
a llarg termini, s'identifiquen metes, es desenvolupen estratègies i es localitzen
recursos.


                       PLANIFICAR LA FORMACIÓ

             Permet prendre les de decisions col·lectivament
             Permet l’ Anàlisi de la situació (Av. Procés E A)
             Posa l’accent sobre els objectius d’aprenentage
             Facilita canvis, evita riscos, permet “rutes alternatives”
             Possibilita el reconeixement de limitacions i potencialitats
Planificació setmanal
“Acció de completar els objectius, els continguts, exercicis, activitats,
mètodes, medis i estratègies didàctiques dins un context temporal
setmanal, sessió per sessió, per monitoritzar el correcte funcionament”




                   Per què
                   setmanal
 En formació ocupacional es una mesura molt ajustada al caràcter
 de la missió i de les condicions en que transcorre l’acció



                               Joan Izquierdo
Elements
  TEMPS         CONTINGUTS      ACTIVITATS I      MATERIALS          AVALUACIÓ COMENTARIS
                  TEMÀTICS          MEDIS
Seqüenciar Anotar els temes o Anotar       les   Incloure      els   Incloure els
el      temps continguts    a activitats         recursos            mètodes       i
efectiu       desenvolupar    dedicades      a   materials           eines
dedicat a la                  teoria,            (papel·lograf,      d’avaluació
sessió amb                    discussions,       transparències      de
intervals                     exercicis,         , llibres, equips   l’aprenentatg
adients                       practiques     o   i      màquines,    e emprats.
                              dinàmiques, així   etc)
                              com a medis i
                              mètodes
                              formatius




                                       Joan Izquierdo
Joan Izquierdo

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

TCIS MS 1-1 Program Presentation
TCIS MS 1-1 Program PresentationTCIS MS 1-1 Program Presentation
TCIS MS 1-1 Program Presentationbzeise
 
15102013 tenneco
15102013 tenneco15102013 tenneco
15102013 tennecoupydeuropa
 
Producto de las lecturas
Producto de las lecturasProducto de las lecturas
Producto de las lecturasYoangelle
 
time warner 2007 Annual Report
time warner 2007 Annual Reporttime warner 2007 Annual Report
time warner 2007 Annual Reportfinance5
 
Future Scenarios for the Olympics
Future Scenarios for the OlympicsFuture Scenarios for the Olympics
Future Scenarios for the OlympicsSophie Dobber
 
WebKit and Blink: Bridging the Gap Between the Kernel and the HTML5 Revolutio...
WebKit and Blink: Bridging the Gap Between the Kernel and the HTML5 Revolutio...WebKit and Blink: Bridging the Gap Between the Kernel and the HTML5 Revolutio...
WebKit and Blink: Bridging the Gap Between the Kernel and the HTML5 Revolutio...Igalia
 
Use social media for recruiting
Use social media for recruiting Use social media for recruiting
Use social media for recruiting Jobhop
 
Revista Mundo Contact Enero 2013
Revista Mundo Contact Enero 2013Revista Mundo Contact Enero 2013
Revista Mundo Contact Enero 2013Mundo Contact
 
Methodological Guidelines for Publishing Linked Data
Methodological Guidelines for Publishing Linked DataMethodological Guidelines for Publishing Linked Data
Methodological Guidelines for Publishing Linked DataBoris Villazón-Terrazas
 
Revista Inmobiliarios de UCI nº29, Abril Junio 2013
Revista Inmobiliarios de UCI nº29, Abril Junio 2013Revista Inmobiliarios de UCI nº29, Abril Junio 2013
Revista Inmobiliarios de UCI nº29, Abril Junio 2013UCI España
 
Smoking: Why Quit?
Smoking: Why Quit?Smoking: Why Quit?
Smoking: Why Quit?Teresa Long
 
Nephos Technologies - Extending Security to the Cloud - Cloud Expo 2013
Nephos Technologies - Extending Security to the Cloud - Cloud Expo 2013Nephos Technologies - Extending Security to the Cloud - Cloud Expo 2013
Nephos Technologies - Extending Security to the Cloud - Cloud Expo 2013Lee Biggenden
 

Andere mochten auch (19)

TCIS MS 1-1 Program Presentation
TCIS MS 1-1 Program PresentationTCIS MS 1-1 Program Presentation
TCIS MS 1-1 Program Presentation
 
Uncut 73
Uncut 73Uncut 73
Uncut 73
 
15102013 tenneco
15102013 tenneco15102013 tenneco
15102013 tenneco
 
Reggae
ReggaeReggae
Reggae
 
Producto de las lecturas
Producto de las lecturasProducto de las lecturas
Producto de las lecturas
 
time warner 2007 Annual Report
time warner 2007 Annual Reporttime warner 2007 Annual Report
time warner 2007 Annual Report
 
Future Scenarios for the Olympics
Future Scenarios for the OlympicsFuture Scenarios for the Olympics
Future Scenarios for the Olympics
 
WebKit and Blink: Bridging the Gap Between the Kernel and the HTML5 Revolutio...
WebKit and Blink: Bridging the Gap Between the Kernel and the HTML5 Revolutio...WebKit and Blink: Bridging the Gap Between the Kernel and the HTML5 Revolutio...
WebKit and Blink: Bridging the Gap Between the Kernel and the HTML5 Revolutio...
 
Use social media for recruiting
Use social media for recruiting Use social media for recruiting
Use social media for recruiting
 
RIMINI.ID by CBRR
RIMINI.ID by CBRRRIMINI.ID by CBRR
RIMINI.ID by CBRR
 
[lehre] Projektentwicklung Projektplanung
[lehre] Projektentwicklung Projektplanung[lehre] Projektentwicklung Projektplanung
[lehre] Projektentwicklung Projektplanung
 
Pdf1
Pdf1Pdf1
Pdf1
 
Volvo Group Trucks Zeugnis
Volvo Group Trucks ZeugnisVolvo Group Trucks Zeugnis
Volvo Group Trucks Zeugnis
 
Revista Mundo Contact Enero 2013
Revista Mundo Contact Enero 2013Revista Mundo Contact Enero 2013
Revista Mundo Contact Enero 2013
 
Methodological Guidelines for Publishing Linked Data
Methodological Guidelines for Publishing Linked DataMethodological Guidelines for Publishing Linked Data
Methodological Guidelines for Publishing Linked Data
 
Revista Inmobiliarios de UCI nº29, Abril Junio 2013
Revista Inmobiliarios de UCI nº29, Abril Junio 2013Revista Inmobiliarios de UCI nº29, Abril Junio 2013
Revista Inmobiliarios de UCI nº29, Abril Junio 2013
 
Bendice mi trabajo
Bendice mi trabajoBendice mi trabajo
Bendice mi trabajo
 
Smoking: Why Quit?
Smoking: Why Quit?Smoking: Why Quit?
Smoking: Why Quit?
 
Nephos Technologies - Extending Security to the Cloud - Cloud Expo 2013
Nephos Technologies - Extending Security to the Cloud - Cloud Expo 2013Nephos Technologies - Extending Security to the Cloud - Cloud Expo 2013
Nephos Technologies - Extending Security to the Cloud - Cloud Expo 2013
 

Ähnlich wie La planifició setmanal

Estratègies didàctiques
Estratègies didàctiquesEstratègies didàctiques
Estratègies didàctiquesjjcobmkars
 
Materials multimedia 2
Materials multimedia 2Materials multimedia 2
Materials multimedia 2immavallse
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectesICE_URV_NU
 
La guia didactica
La guia didacticaLa guia didactica
La guia didacticajjcobmkars
 
Elements Programació
Elements ProgramacióElements Programació
Elements ProgramacióRamon Grau
 
Reflexió sobre la pràctica en centres educatius
Reflexió sobre la pràctica en centres educatiusReflexió sobre la pràctica en centres educatius
Reflexió sobre la pràctica en centres educatiusMontserrat González Vera
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Carme Bové
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Nuria Alart
 
Unitat Didactica 3
Unitat Didactica 3Unitat Didactica 3
Unitat Didactica 3immabatlle
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competènciesjaumedes
 
Tema 2 Educació Física
Tema 2 Educació FísicaTema 2 Educació Física
Tema 2 Educació Físicajjil1
 
M. Ensenyament: Projectes
M. Ensenyament: ProjectesM. Ensenyament: Projectes
M. Ensenyament: Projectesimmavallse
 
PROGRAMACIÓ GENERAL
PROGRAMACIÓ GENERALPROGRAMACIÓ GENERAL
PROGRAMACIÓ GENERALmsero3
 
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICACOMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICAjjcobmkars
 
Aprenentatge i evidències
Aprenentatge i evidènciesAprenentatge i evidències
Aprenentatge i evidènciesCRP Sant Martí
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Nuria Alart
 
La Programació Competencial
La Programació CompetencialLa Programació Competencial
La Programació CompetencialNuria Alart
 
Grup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SDGrup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SDCarme Bové
 

Ähnlich wie La planifició setmanal (20)

Estratègies didàctiques
Estratègies didàctiquesEstratègies didàctiques
Estratègies didàctiques
 
Programacio opos1
Programacio opos1Programacio opos1
Programacio opos1
 
Materials multimedia 2
Materials multimedia 2Materials multimedia 2
Materials multimedia 2
 
El treball per projectes
El treball per projectesEl treball per projectes
El treball per projectes
 
La guia didactica
La guia didacticaLa guia didactica
La guia didactica
 
Elements Programació
Elements ProgramacióElements Programació
Elements Programació
 
Reflexió sobre la pràctica en centres educatius
Reflexió sobre la pràctica en centres educatiusReflexió sobre la pràctica en centres educatius
Reflexió sobre la pràctica en centres educatius
 
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)Les seqüències didàctiques (Grup 1)
Les seqüències didàctiques (Grup 1)
 
Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012Avaluació competencial maig 2012
Avaluació competencial maig 2012
 
Unitat Didactica 3
Unitat Didactica 3Unitat Didactica 3
Unitat Didactica 3
 
Treballar competències
Treballar competènciesTreballar competències
Treballar competències
 
Tema 2 Educació Física
Tema 2 Educació FísicaTema 2 Educació Física
Tema 2 Educació Física
 
M. Ensenyament: Projectes
M. Ensenyament: ProjectesM. Ensenyament: Projectes
M. Ensenyament: Projectes
 
Sessio4
Sessio4Sessio4
Sessio4
 
PROGRAMACIÓ GENERAL
PROGRAMACIÓ GENERALPROGRAMACIÓ GENERAL
PROGRAMACIÓ GENERAL
 
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICACOMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
COMPONENTS GUIA DIDÀCTICA
 
Aprenentatge i evidències
Aprenentatge i evidènciesAprenentatge i evidències
Aprenentatge i evidències
 
Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010Avaluacio competencial 2010
Avaluacio competencial 2010
 
La Programació Competencial
La Programació CompetencialLa Programació Competencial
La Programació Competencial
 
Grup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SDGrup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SD
 

Mehr von jjcobmkars

Ppt001 pnl, que es
Ppt001 pnl, que esPpt001 pnl, que es
Ppt001 pnl, que esjjcobmkars
 
Què és moodle
Què és moodleQuè és moodle
Què és moodlejjcobmkars
 
Videos i tècnica d'screen casting
Videos i tècnica d'screen castingVideos i tècnica d'screen casting
Videos i tècnica d'screen castingjjcobmkars
 
Creació d'un tutorial amb pic pick
Creació d'un tutorial amb pic pickCreació d'un tutorial amb pic pick
Creació d'un tutorial amb pic pickjjcobmkars
 
Elaboració material ud
Elaboració material udElaboració material ud
Elaboració material udjjcobmkars
 
La guia docent tutor
La guia docent tutorLa guia docent tutor
La guia docent tutorjjcobmkars
 
Característiques de la fad
Característiques de la fadCaracterístiques de la fad
Característiques de la fadjjcobmkars
 
Dinàmica de l'aprenentatge global
Dinàmica de l'aprenentatge globalDinàmica de l'aprenentatge global
Dinàmica de l'aprenentatge globaljjcobmkars
 
Proves actitudinals
Proves actitudinalsProves actitudinals
Proves actitudinalsjjcobmkars
 
Proves pràctiques
Proves pràctiquesProves pràctiques
Proves pràctiquesjjcobmkars
 
Proves de coneixements
Proves de coneixementsProves de coneixements
Proves de coneixementsjjcobmkars
 
Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)jjcobmkars
 
Skmbt c25211110408500
Skmbt c25211110408500Skmbt c25211110408500
Skmbt c25211110408500jjcobmkars
 
Estils d'aprenentatge d.a. kolb
Estils d'aprenentatge d.a. kolbEstils d'aprenentatge d.a. kolb
Estils d'aprenentatge d.a. kolbjjcobmkars
 
Canals i llenguatge
Canals i llenguatgeCanals i llenguatge
Canals i llenguatgejjcobmkars
 
Posicions comunicatives
Posicions comunicativesPosicions comunicatives
Posicions comunicativesjjcobmkars
 
L'aprenentatge
L'aprenentatgeL'aprenentatge
L'aprenentatgejjcobmkars
 

Mehr von jjcobmkars (20)

Ppt001 pnl, que es
Ppt001 pnl, que esPpt001 pnl, que es
Ppt001 pnl, que es
 
Manual moodle
Manual moodleManual moodle
Manual moodle
 
Què és moodle
Què és moodleQuè és moodle
Què és moodle
 
Videos i tècnica d'screen casting
Videos i tècnica d'screen castingVideos i tècnica d'screen casting
Videos i tècnica d'screen casting
 
Creació d'un tutorial amb pic pick
Creació d'un tutorial amb pic pickCreació d'un tutorial amb pic pick
Creació d'un tutorial amb pic pick
 
Elaboració material ud
Elaboració material udElaboració material ud
Elaboració material ud
 
La guia docent tutor
La guia docent tutorLa guia docent tutor
La guia docent tutor
 
Característiques de la fad
Característiques de la fadCaracterístiques de la fad
Característiques de la fad
 
Dinàmica de l'aprenentatge global
Dinàmica de l'aprenentatge globalDinàmica de l'aprenentatge global
Dinàmica de l'aprenentatge global
 
Proves actitudinals
Proves actitudinalsProves actitudinals
Proves actitudinals
 
Proves pràctiques
Proves pràctiquesProves pràctiques
Proves pràctiques
 
Proves de coneixements
Proves de coneixementsProves de coneixements
Proves de coneixements
 
Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)Planificació estratègica (dafo)
Planificació estratègica (dafo)
 
Skmbt c25211110408500
Skmbt c25211110408500Skmbt c25211110408500
Skmbt c25211110408500
 
Portals feina
Portals feinaPortals feina
Portals feina
 
Estils d'aprenentatge d.a. kolb
Estils d'aprenentatge d.a. kolbEstils d'aprenentatge d.a. kolb
Estils d'aprenentatge d.a. kolb
 
Canals i llenguatge
Canals i llenguatgeCanals i llenguatge
Canals i llenguatge
 
Posicions comunicatives
Posicions comunicativesPosicions comunicatives
Posicions comunicatives
 
Metodes d'e a
Metodes d'e aMetodes d'e a
Metodes d'e a
 
L'aprenentatge
L'aprenentatgeL'aprenentatge
L'aprenentatge
 

La planifició setmanal

  • 2. Concepte de planificació “És el medi pel qual s’estructura, es detalla i controla l’acció formativa” • Proporciona un marc de referència per al formador • Possibilita l’avaluacio dels objectius d’aprenentatge • Facilita reconèixer les oportunitats pel desenvolupament dels continguts • Facilita la formulació d’estrategies de desenvolupament metodològic i didàctic • Anticipem possibles problemes i alhora pensem les possibles alternatives • Permet la visió de futur (què passarà, com passarà, que assoliran) • Dona control al formador, respecte a l’entorn (el centre) Joan Izquierdo
  • 3. La planificació com a estratègia Planificació estratègica: procés aplicat com instrument mitjançant l'estudi de fortaleses, oportunitats, debilitats i amenaces, per a això es defineixen objectius a llarg termini, s'identifiquen metes, es desenvolupen estratègies i es localitzen recursos. PLANIFICAR LA FORMACIÓ Permet prendre les de decisions col·lectivament Permet l’ Anàlisi de la situació (Av. Procés E A) Posa l’accent sobre els objectius d’aprenentage Facilita canvis, evita riscos, permet “rutes alternatives” Possibilita el reconeixement de limitacions i potencialitats
  • 4. Planificació setmanal “Acció de completar els objectius, els continguts, exercicis, activitats, mètodes, medis i estratègies didàctiques dins un context temporal setmanal, sessió per sessió, per monitoritzar el correcte funcionament” Per què setmanal En formació ocupacional es una mesura molt ajustada al caràcter de la missió i de les condicions en que transcorre l’acció Joan Izquierdo
  • 5. Elements TEMPS CONTINGUTS ACTIVITATS I MATERIALS AVALUACIÓ COMENTARIS TEMÀTICS MEDIS Seqüenciar Anotar els temes o Anotar les Incloure els Incloure els el temps continguts a activitats recursos mètodes i efectiu desenvolupar dedicades a materials eines dedicat a la teoria, (papel·lograf, d’avaluació sessió amb discussions, transparències de intervals exercicis, , llibres, equips l’aprenentatg adients practiques o i màquines, e emprats. dinàmiques, així etc) com a medis i mètodes formatius Joan Izquierdo
  • 6.