SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
‫‪ʬʹ ʸ ʩ‬‬
                                                     ‫‪ʭʩ ʥ‬‬
                                                                ‫% 18‬

                        ‫‪ʡ‬‬‫‪ʫ‬‬     ‫% 91‬
                   ‫‪ʩ ʸʩ‬‬
                    ‫‪ʡ‬‬
               ‫‪ʸ ʺ ʥ ʭʩ‬‬                                                ‫% 66‬

                                      ‫%43‬
                      ‫‪ʸ ʫ‬‬
                    ‫‪ʭ ʩʩ‬‬ ‫‪ʡ‬‬                                                     ‫% 55‬

                                            ‫% 54‬
                        ‫‪ʩʡ‬‬
                         ‫‪ʰ‬‬
                      ‫‪ʭ ʩʩ‬‬                                                             ‫% 93‬

                                                   ‫% 16‬                                       ‫% 001‬
                                                                                       ‫% 08‬


‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                           ‫‪ʦ‬‬
                        ‫‪ʸ ʨʥ‬‬                                           ‫% 06‬
                                                          ‫%04‬
                                            ‫% 02‬                              ‫‪ʭ ʩʡ ʢ‬‬
                                                                                ‫‪ʸ‬‬
                               ‫%0‬
                                                      ‫‪ʭ ʩʰ‬‬
                                                        ‫ʹ‬




     ‫לרשויות מקומית‬
 ‫ד"ר מאיה חושן, יאיר אסף-שפירא‬




    ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים מאפשרים לבחון את:‬



                                              ‫מצב הרשות המקומית‬       ‫•‬

                          ‫השתנות המצב ברשות ביחס לעצמה לאורך זמן‬      ‫•‬

                                 ‫• מצב והשתנות הרשות ביחס לישראל‬

                                  ‫• מצב הרשות ביחס לרשויות אחרות‬
                                           ‫)דומות או שכנות( בישראל‬

                                  ‫דמיון ושוני בין אזורים בתוך הרשות‬   ‫•‬

‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                                   ‫מדד ההשכלה‬

                          ‫• ההשכלה הגבוהה של תושבי הרשות המקומית‬
                                                ‫קשורה קשר הדוק ל:‬

        ‫הישגים הלימודיים של התלמידים ברשות המקומית ולסיכוייהם‬       ‫•‬
                                          ‫להצלחה בחיים בעתיד‬

        ‫פוטנציאל ההשתכרות – גובה השכר ושיעור המועסקים והבלתי‬        ‫•‬
                                                     ‫מועסקים‬

                                          ‫רמת החיים ברשות המקומית‬   ‫•‬

                                     ‫מצבה הכלכלי של הרשות המקומית‬   ‫•‬

‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
                                                                    ‫•‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                                  ‫מדד ההשכלה‬

   ‫מדד ההשכלה =001 ‪ X‬תושבים בעלי השכלה אקדמית‬
   ‫תושבים בני 52+‬
                          ‫• מציג את שיעור התושבים הבוגרים - בני 52+‬
                                                ‫שלהם השכלה אקדמית.‬

                ‫מייצג את הסטטוס החברתי-כלכלי של רשות מקומית‬       ‫•‬

                                  ‫מציג בצורה פשוטה תופעה מורכבת‬   ‫•‬

                                                  ‫מחושב בפשטות‬    ‫•‬
‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                                 ‫מדד ההשכלה‬




‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                                  ‫מדד ההשכלה‬
                               ‫המדד: שיעור בעלי השכלה אקדמית בערים‬
                                              ‫הגדולות, 5991-8002‬

                                                              ‫המגמות:‬
                              ‫• בכל הערים חלה עלייה בשיעור האקדמאים.‬
                                         ‫• קצב העלייה שונה בין הערים,‬
                                             ‫ועל כן משתנה מיקומן היחסי‬
                                                     ‫של הערים הגדולות‬
                                               ‫זו לעומת זו לאורך השנים.‬




‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                           ‫מדד ההשכלה‬
   ‫המדד: שיעור בעלי השכלה אקדמית בערים הגדולות, 5991-8002‬
                                                       ‫המגמות:‬
 ‫• שיעור ההשכלה האקדמית בתל-אביב - יפו עלה בצורה החדה ביותר,‬
                                             ‫חיפה מיד אחריה.‬
‫• תל אביב - יפו וחיפה בפער ניכר מ- 5 הערים הגדולות האחרות בשנת‬
                                                       ‫8002.‬
                                            ‫• פתח-תקווה עלתה‬
                                         ‫מהמקום ה-5 למקום ה-3‬
                                                         ‫• ירדו:‬
                                           ‫ירושלים מהמקום ה-2 ל-4,‬
                                         ‫באר-שבע מהמקום ה-4 ל-6.‬
                                           ‫• אשדוד נשארה בתחתית‬
 ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬                      ‫רשימת הערים הגדולות.‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                                 ‫מדד ההשכלה‬




‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                                 ‫מדד ההשכלה‬




‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                                 ‫מדד ההשכלה‬




‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                                 ‫מדד ההשכלה‬




‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫מדדים חברתיים כלכליים‬
                                ‫מדד ההשכלה‬

            ‫• קיימים פערים משמעותיים בין הרשויות המקומיות ברמת‬
                                         ‫ההשכלה של תושביהן.‬
                                                 ‫• אנשים בוחרים‬
                                                ‫את מקום המגורים‬
                                             ‫באזור, בעיר ובשכונה‬
                                            ‫בסמיכות לדומים להם.‬

                                         ‫בירושלים: בשנת 8002 היה שיעור‬
                                       ‫בעלי השכלה אקדמית מקרב בני 81+‬
                                           ‫%41 בשכונות הערביות במזרח‬
                                                   ‫%62 בשכונות היהודיות‬
‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים‬
                                  ‫-כלכליים‬
                                     ‫מדד ההשכלה‬
                                   ‫המדד: שיעור בעלי השכלה‬
                                   ‫אקדמית במטרופולין תל‬
                                     ‫אביב וחיפה, לפי גזרות‬
                                                    ‫וטבעות‬
                          ‫ם‬   ‫• השיעור הגבוה ביותר של בעלי‬
                                      ‫השכלה גבוהה ברשויות‬
                                      ‫שבגלעיני המטרופולין.‬
                                 ‫• לרשויות שבטבעת החיצונית‬
                                     ‫ערכי תבחין גבוהים יותר‬
                               ‫מהרשויות שבטבעת הפנימית‬
                              ‫• במטרופולין תל אביב: לתבחין‬
                               ‫ערכים גבוהים מהגלעין צפונה‬
                                     ‫ונמוכים מהגלעין דרומה.‬
‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬
                           ‫שוויון )?( ומגדר – עובדים ועובדות ברשויות המקומיות‬
                                      ʣʣ ʠ
                                       ʥʹ                                                                            ʭʩ ʥ
                                                                                                                      ʬʹ ʸ ʩ

     ʸ ʡ
  ʭʩ ʩʫ                                                                     ʸ ʺ ʥ ʸ ʩʫ
                                                                                ʩʭʩ ʡ
                                                                                 ʡ            19%                         81%
ʺʥʤʥʡʢʺʥʢʸʣ        35%                             65%
  ʸʺ ʥ ʡ
       ʩ
                                                                                  ʸ ʫ
                                                                                ʭ ʩʩ ʡ              34%                         66%


                                                                                   ʩʡ
                                                                                    ʰ
                                                                                 ʭ ʩʩ                 45%                         55%
 ʭ ʩʡ ʥ ʸ ʺ ʩ
   ʣ ʲʤ                         72%                            28%
                                                                                  ʸ ʨʥ
                                                                                     ʦ                      61%                         39%

              0%    20%           40%        60%           80%       100%                0%          20%            40%   60%           80%   100%
                           ʭ ʩʰ
                             ʹ                 ʭ ʩʡʢ
                                                 ʸ                                                           ʭʩ ʰ
                                                                                                              ʹ                ʭ ʩʡʢ
                                                                                                                                 ʸ




                                      ʤʩ
                                       ʴ ʧ                                                                    ʥʩʡ ʩ -ʬʺ
                                                                                                              ʴ - ʡʠ

ʸ ʺ ʥ ʸ ʩʫ
    ʩʭʩ ʡ
     ʡ             34%                             66%                      ʸ ʺ ʥ ʸ ʩʫ
                                                                                ʩʭʩ ʡ
                                                                                 ʡ                  34%                         66%



  ʸ ʩʫ ʥʩ
     ʡ ʬ ʤʰ          46%                             54%                          ʸ ʫ
                                                                                ʭ ʩʩ ʡ                45%                         55%



 ʭ ʩʡ ʥ ʸ ʺ ʩ
   ʣ ʲʤ                   57%                            43%                ʭ ʩʡ ʥʤ ʺ ʩ
                                                                              ʣ ʲ ʸ                         61%                         39%


              0%    20%           40%        60%           80%       100%                0%          20%            40%   60%           80%   100%
                           ʭ ʩʰ
                             ʹ                 ʭ ʩʡʢ
                                                 ʸ                                                          ʭ ʩʰ
                                                                                                              ʹ                ʭ ʩʡʢ
                                                                                                                                 ʸ



 ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
‫תודה רבה‬




    ‫51‬
‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von The Jerusalem Institute for Israel Studies

Mehr von The Jerusalem Institute for Israel Studies (20)

Sustainable jerusalem Glenn Yagu
Sustainable jerusalem   Glenn YaguSustainable jerusalem   Glenn Yagu
Sustainable jerusalem Glenn Yagu
 
The jerusalem mainstream הצגה לקרן ברי
The jerusalem mainstream הצגה לקרן בריThe jerusalem mainstream הצגה לקרן ברי
The jerusalem mainstream הצגה לקרן ברי
 
Jiis key figures 2015
Jiis key figures 2015Jiis key figures 2015
Jiis key figures 2015
 
שכונות פלסטיניות במזרח ירושלים: צור באחר, אום טובא ובית חנינא
שכונות פלסטיניות במזרח ירושלים: צור באחר, אום טובא ובית חנינאשכונות פלסטיניות במזרח ירושלים: צור באחר, אום טובא ובית חנינא
שכונות פלסטיניות במזרח ירושלים: צור באחר, אום טובא ובית חנינא
 
Project papers full
Project papers fullProject papers full
Project papers full
 
Urban Sustainability in Jerusalem
Urban Sustainability in JerusalemUrban Sustainability in Jerusalem
Urban Sustainability in Jerusalem
 
Jerusalem and the Christian World
Jerusalem and the Christian WorldJerusalem and the Christian World
Jerusalem and the Christian World
 
The Israeli-Palestinian Negotiations over Jerusalem
The Israeli-Palestinian Negotiations over JerusalemThe Israeli-Palestinian Negotiations over Jerusalem
The Israeli-Palestinian Negotiations over Jerusalem
 
Dapey proekt mahon jer10
Dapey proekt mahon jer10Dapey proekt mahon jer10
Dapey proekt mahon jer10
 
Dapey proekt mahon jer9
Dapey proekt mahon jer9Dapey proekt mahon jer9
Dapey proekt mahon jer9
 
Dapey proekt mahon jer8
Dapey proekt mahon jer8Dapey proekt mahon jer8
Dapey proekt mahon jer8
 
Dapey proekt mahon jer7
Dapey proekt mahon jer7Dapey proekt mahon jer7
Dapey proekt mahon jer7
 
Dapey proekt mahon jer6
Dapey proekt mahon jer6Dapey proekt mahon jer6
Dapey proekt mahon jer6
 
Dapey proekt mahon jer5
Dapey proekt mahon jer5Dapey proekt mahon jer5
Dapey proekt mahon jer5
 
Dapey proekt mahon jer4
Dapey proekt mahon jer4Dapey proekt mahon jer4
Dapey proekt mahon jer4
 
Dapey proekt mahon jer3
Dapey proekt mahon jer3Dapey proekt mahon jer3
Dapey proekt mahon jer3
 
Dapey proekt mahon jer1
Dapey proekt mahon jer1Dapey proekt mahon jer1
Dapey proekt mahon jer1
 
Dapey proekt mahon jer2
Dapey proekt mahon jer2Dapey proekt mahon jer2
Dapey proekt mahon jer2
 
Introduction to SPREE project
Introduction to SPREE projectIntroduction to SPREE project
Introduction to SPREE project
 
מצגת ההשכלה הגבוהה מצגת לאתר המכון 17 2
מצגת ההשכלה הגבוהה   מצגת לאתר המכון 17 2מצגת ההשכלה הגבוהה   מצגת לאתר המכון 17 2
מצגת ההשכלה הגבוהה מצגת לאתר המכון 17 2
 

מאיה חושן רשויות מקומיות מדד חברתי כלכלי 24.10.12

  • 1. ‫‪ʬʹ ʸ ʩ‬‬ ‫‪ʭʩ ʥ‬‬ ‫% 18‬ ‫‪ʡ‬‬‫‪ʫ‬‬ ‫% 91‬ ‫‪ʩ ʸʩ‬‬ ‫‪ʡ‬‬ ‫‪ʸ ʺ ʥ ʭʩ‬‬ ‫% 66‬ ‫%43‬ ‫‪ʸ ʫ‬‬ ‫‪ʭ ʩʩ‬‬ ‫‪ʡ‬‬ ‫% 55‬ ‫% 54‬ ‫‪ʩʡ‬‬ ‫‪ʰ‬‬ ‫‪ʭ ʩʩ‬‬ ‫% 93‬ ‫% 16‬ ‫% 001‬ ‫% 08‬ ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫‪ʦ‬‬ ‫‪ʸ ʨʥ‬‬ ‫% 06‬ ‫%04‬ ‫% 02‬ ‫‪ʭ ʩʡ ʢ‬‬ ‫‪ʸ‬‬ ‫%0‬ ‫‪ʭ ʩʰ‬‬ ‫ʹ‬ ‫לרשויות מקומית‬ ‫ד"ר מאיה חושן, יאיר אסף-שפירא‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 2. ‫תבחינים מאפשרים לבחון את:‬ ‫מצב הרשות המקומית‬ ‫•‬ ‫השתנות המצב ברשות ביחס לעצמה לאורך זמן‬ ‫•‬ ‫• מצב והשתנות הרשות ביחס לישראל‬ ‫• מצב הרשות ביחס לרשויות אחרות‬ ‫)דומות או שכנות( בישראל‬ ‫דמיון ושוני בין אזורים בתוך הרשות‬ ‫•‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 3. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫• ההשכלה הגבוהה של תושבי הרשות המקומית‬ ‫קשורה קשר הדוק ל:‬ ‫הישגים הלימודיים של התלמידים ברשות המקומית ולסיכוייהם‬ ‫•‬ ‫להצלחה בחיים בעתיד‬ ‫פוטנציאל ההשתכרות – גובה השכר ושיעור המועסקים והבלתי‬ ‫•‬ ‫מועסקים‬ ‫רמת החיים ברשות המקומית‬ ‫•‬ ‫מצבה הכלכלי של הרשות המקומית‬ ‫•‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫•‬
  • 4. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫מדד ההשכלה =001 ‪ X‬תושבים בעלי השכלה אקדמית‬ ‫תושבים בני 52+‬ ‫• מציג את שיעור התושבים הבוגרים - בני 52+‬ ‫שלהם השכלה אקדמית.‬ ‫מייצג את הסטטוס החברתי-כלכלי של רשות מקומית‬ ‫•‬ ‫מציג בצורה פשוטה תופעה מורכבת‬ ‫•‬ ‫מחושב בפשטות‬ ‫•‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 5. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 6. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫המדד: שיעור בעלי השכלה אקדמית בערים‬ ‫הגדולות, 5991-8002‬ ‫המגמות:‬ ‫• בכל הערים חלה עלייה בשיעור האקדמאים.‬ ‫• קצב העלייה שונה בין הערים,‬ ‫ועל כן משתנה מיקומן היחסי‬ ‫של הערים הגדולות‬ ‫זו לעומת זו לאורך השנים.‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 7. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫המדד: שיעור בעלי השכלה אקדמית בערים הגדולות, 5991-8002‬ ‫המגמות:‬ ‫• שיעור ההשכלה האקדמית בתל-אביב - יפו עלה בצורה החדה ביותר,‬ ‫חיפה מיד אחריה.‬ ‫• תל אביב - יפו וחיפה בפער ניכר מ- 5 הערים הגדולות האחרות בשנת‬ ‫8002.‬ ‫• פתח-תקווה עלתה‬ ‫מהמקום ה-5 למקום ה-3‬ ‫• ירדו:‬ ‫ירושלים מהמקום ה-2 ל-4,‬ ‫באר-שבע מהמקום ה-4 ל-6.‬ ‫• אשדוד נשארה בתחתית‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬ ‫רשימת הערים הגדולות.‬
  • 8. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 9. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 10. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 11. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 12. ‫מדדים חברתיים כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫• קיימים פערים משמעותיים בין הרשויות המקומיות ברמת‬ ‫ההשכלה של תושביהן.‬ ‫• אנשים בוחרים‬ ‫את מקום המגורים‬ ‫באזור, בעיר ובשכונה‬ ‫בסמיכות לדומים להם.‬ ‫בירושלים: בשנת 8002 היה שיעור‬ ‫בעלי השכלה אקדמית מקרב בני 81+‬ ‫%41 בשכונות הערביות במזרח‬ ‫%62 בשכונות היהודיות‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 13. ‫תבחינים חברתיים‬ ‫-כלכליים‬ ‫מדד ההשכלה‬ ‫המדד: שיעור בעלי השכלה‬ ‫אקדמית במטרופולין תל‬ ‫אביב וחיפה, לפי גזרות‬ ‫וטבעות‬ ‫ם‬ ‫• השיעור הגבוה ביותר של בעלי‬ ‫השכלה גבוהה ברשויות‬ ‫שבגלעיני המטרופולין.‬ ‫• לרשויות שבטבעת החיצונית‬ ‫ערכי תבחין גבוהים יותר‬ ‫מהרשויות שבטבעת הפנימית‬ ‫• במטרופולין תל אביב: לתבחין‬ ‫ערכים גבוהים מהגלעין צפונה‬ ‫ונמוכים מהגלעין דרומה.‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 14. ‫תבחינים חברתיים-כלכליים‬ ‫שוויון )?( ומגדר – עובדים ועובדות ברשויות המקומיות‬ ʣʣ ʠ ʥʹ ʭʩ ʥ ʬʹ ʸ ʩ ʸ ʡ ʭʩ ʩʫ ʸ ʺ ʥ ʸ ʩʫ ʩʭʩ ʡ ʡ 19% 81% ʺʥʤʥʡʢʺʥʢʸʣ 35% 65% ʸʺ ʥ ʡ ʩ ʸ ʫ ʭ ʩʩ ʡ 34% 66% ʩʡ ʰ ʭ ʩʩ 45% 55% ʭ ʩʡ ʥ ʸ ʺ ʩ ʣ ʲʤ 72% 28% ʸ ʨʥ ʦ 61% 39% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100% ʭ ʩʰ ʹ ʭ ʩʡʢ ʸ ʭʩ ʰ ʹ ʭ ʩʡʢ ʸ ʤʩ ʴ ʧ ʥʩʡ ʩ -ʬʺ ʴ - ʡʠ ʸ ʺ ʥ ʸ ʩʫ ʩʭʩ ʡ ʡ 34% 66% ʸ ʺ ʥ ʸ ʩʫ ʩʭʩ ʡ ʡ 34% 66% ʸ ʩʫ ʥʩ ʡ ʬ ʤʰ 46% 54% ʸ ʫ ʭ ʩʩ ʡ 45% 55% ʭ ʩʡ ʥ ʸ ʺ ʩ ʣ ʲʤ 57% 43% ʭ ʩʡ ʥʤ ʺ ʩ ʣ ʲ ʸ 61% 39% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100% ʭ ʩʰ ʹ ʭ ʩʡʢ ʸ ʭ ʩʰ ʹ ʭ ʩʡʢ ʸ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬
  • 15. ‫תודה רבה‬ ‫51‬ ‫מכון ירושלים לחקר ישראל‬