2. Etapas del Método Científico
Plantear el Formular la
Concebir Problema de Elaborar Plantear
tu Modelo (S) Hipótesis
la idea Investigación el Marco Particular
Estado del Teórico (VA)
Arte/ Pregunta Elegir diseño
Antecedentes Objetivos apropiado de
Justificación investigación
Limitaciones
Recolección de Método
Preparar
y
datos Cuantitativo
Analizar 1. ¿De dónde obtener
los Datos los datos?
MUESTRA Método
Análisis Cualitativo
de Resultados 2. ¿Cómo obtener los
datos?
Reporte Final INSTRUMENTO
3. Marco de referencia
¿Qué es? Ubicar la
Investigación dentro de
una teoría, enfoque o
escuela.
¿Qué funciones cumple?
Permite prevenir errores
detectados en otros estudios
Sirve de guía al Investigador
ELABORAR EL MARCO Provee un marco para la
DE REFERENCIA DE LA interpretación de resultados
INVESTIGACIÓN
• Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación
• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio
• Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio
• Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar
4. Recolección de información
Primarias Personas
FUENTES Hechos
Secundarias Material Impreso
Encuesta Cuestionario
Personal
Entrevista Telefónica
TÉCNICAS Correo
Internet
Observación Personal - Directa
Con medios electrónicos
Internet
6. Introducción
• En el presente estudio se desarrollan los pasos para
realizar una revisión sistemática de la literatura (SLR).
• Los principios que se resumen aquí son fácilmente
aplicables a diferentes ramas de estudio.
• Se ha hecho un estudio de varios artículos y libros, los
puntos más importantes se extraen principalmente de seis
guías de origen de diferentes autores.
• Para que una revisión sea científicamente rigurosa, se
recomienda seguir todos los pasos que se proponen en
esta guía.
7. Palabras clave
• Grey literature: Comprende boletines, informes, documentos de
trabajo, tesis, documentos gubernamentales, boletines, hojas
informativas, actas de congresos y otras publicaciones distribuidas
gratuitamente, disponible por suscripción, o para la venta.
• Búsqueda booleana: se refiere a un tipo de búsqueda en la cual puedes
realizar una consulta más precisa y eficiente de información en Internet.
• Meta-análisis: Es una manera de resumir y replantear los resultados de
diferentes estudios sobre problemas relacionados.
• Framework: Conjunto estandarizado de conceptos, prácticas y criterios
para enfocar un tipo de problemática particular, que sirve como
referencia para enfrentar y resolver nuevos problemas de índole similar.
• Data-mining: Consiste en la extracción no trivial de información que
reside de manera implícita en los datos. Prepara, sondea y explora los
datos para sacar la información oculta en ellos.
8. Estructura
Propósito de la revisión de la
literatura
Protocolo y Formación
La búsqueda de la literatura
Investigación Práctica de la pantalla
Evaluación de calidad
Extracción de datos
Síntesis de Estudios
9. Propósito de la revisión de la
literatura
• Definir claramente el objetivo de la revisión.
• ¿Por qué hacer una revisión de la literatura?
1. Analizar el progreso de un flujo
específico de investigación.
2. Formular recomendaciones para futuras
investigaciones.
6 categorías
3. Para revisar la aplicación de un modelo
teórico en la sociedad de la literatura.
4. Para revisar la aplicación de un enfoque
metodológico en la sociedad de la
literatura.
5. Para desarrollar un modelo o marco.
6. Para responder a una pregunta de
investigación específicos.
10. Protocolo y Formación
• Un protocolo es un plan que describe la realización de una
revisión bibliográfica sistemática.
• Una de las recomendaciones más importantes es que el protocolo
sea desarrollado antes de realmente llevar a cabo el estudio, y
que el protocolo sea validado externamente para verificar su
rigor.
• El protocolo sólo puede ser llamado un proyecto final hasta
después que se corrigen los problemas detectados.
• Primero se debe redactar la pregunta de investigación y una vez
que una pregunta se ha formulado, el protocolo de investigación
sirve como hoja de ruta a su respuesta.
11. La búsqueda
de la literatura
• Las fuentes tradicionales de información son los libros, artículos de
revistas y revisiones de publicaciones.
• Actualmente las fuentes están disponibles en Internet, con la
excepción de algunos libros.
• Internet hace cada vez más accesibles informes, tesis , disertaciones,
la literatura de conferencias, medios de comunicación populares,
monografías o documentos de trabajo, la bibliografía especializada, y
las fuentes de datos primarios.
• Con las capacidades tecnológicas de hoy en día, las revisiones
sistemáticas se puede hacer sin experiencia, siempre y cuando exista
un riguroso plan a seguir (es decir, el protocolo).
• Catálogos en Línea de Acceso Público (OPAC), como COPAC en el
Reino Unido, proporcionan los datos bibliográficos y la ubicación de
todas las publicaciones existentes dentro de una colección particular.
• Hoy en día, las bases de datos son de libre acceso , como ProQuest,
Scopus, EBSCO, IEEE Xplore y la Biblioteca Digital de ACM.
12. Práctica de la pantalla
• La práctica de pantalla es separar los artículos, en dos
categorías:
• Si el contenido del estudio es aplicable a la pregunta de
investigación
• De acuerdo a criterios elegidos a fin de limitar el número
total de artículos.
• En esta etapa, el revisor lee el resumen de los artículos para
decidir si, a efectos de la revisión, vale la pena leer más o no.
• Si el revisor considera que un artículo tiene las cualidades
necesarias, aconseja su inclusión.
• Los revisores deben en este momento considerar ´´la forma´´
en que se encuentra dicho trabajo.
13. Evaluación de calidad
• Un formulario debe ser desarrollado y distribuido a los encuestados.
Ejemplo: Cada criterio de calidad se expresa como una respuesta sí o no.
• Si un artículo no cumple con uno de los criterios de calidad, la
evaluación está terminada y el artículo se excluye sin una evaluación
adicional.
• Debe haber espacio para que el revisor escriba notas y comentarios
adicionales para los artículos incluidos y excluidos.
• Se recomienda que los artículos que no cumplan con las normas
metodológicas sean colocados en una subcarpeta y clasificados por la
norma de calidad que no cumplió.
• Los revisores deben hacer pruebas piloto para resolver cualquier
problema.
• La prueba piloto consiste en aplicar la lista de verificación a varios
artículos.
• Se hacen métodos de evaluación cuantitativos y cualitativos por
separado.
14. Extracción de datos
• Fase crucial en el procedimiento de revisión sistemática.
• Los revisores deben quedarse con una lista completa de
los artículos que componen el material para la revisión
final.
• La información servirá como materia prima para la etapa
de síntesis.
• No se considera necesario crear un formulario de
extracción detallada.
• Una de las limitaciones : sólo se refieren a la extracción de
datos cuantitativos y no a la extracción de datos
cualitativos.
15. Síntesis de Estudios
• Se discute, organiza y compara resultados.
• Se hace una síntesis completa y pulida de la
información.
• La redacción debe ser un proceso sencillo.
• Los procedimientos dependerán si los estudios que se
sintetizan son cuantitativos, cualitativos, o ambos.
• Se desarrolla una clasificación de los diferentes tipos de
síntesis de la investigación, basada en la naturaleza de
los estudios primarios, y con base en el enfoque
filosófico.
16. Conclusiones
• Muchos de los autores concuerdan que es importante
hacer un mapa visual de las ideas.
• La metodología que se presenta en este trabajo
ayudará a los estudiantes de doctorado en la revisión
del material bibliográfico, de manera suficientemente
rigurosa para satisfacer las demandas de una propuesta
de tesis.
• La metodología se adapta al contexto particular de las
investigaciones de Sistemas de Información.
17. MARCO TEÓRICO
• Definición
• Funciones
• Etapas para construir el M.T.
• Revisión de la literatura
* Fuentes de información
• Detectar o identificar la literatura
• Obtener la literatura
• Consultar la literatura
• Extraer y recopilar la literatura
• Adopción o construcción
18. ¿En qué consiste el MT?
Consiste en sustentar teóricamente el estudio.
Analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y
antecedentes en general que se consideran válidos para el correcto
encuadre del estudio
• Luis Herrera E. y otros (2002: 94) dicen que el marco teórico es la
síntesis conceptual que sirve de fundamento científico al objeto de
estudio. Debe ser pertinente al problema, actualizado, sólidamente
argumentado, estructurado, tener coherencia externa e interna y
• dosificado.
19. Funciones del MT
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios.
2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio.
3. Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador
para que éste se centre en su problema.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis
5. Provee de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio
20. Funciones del MT
6. Conocer los métodos que se han aplicado exitosamente
o erróneamente
7. Saber que respuestas existen actualmente para las
preguntas de Investigacion.
8. Identifica las variables que requieren ser medidas y
observadas además como han sido medidas y
observadas.
9. Decidir cual es la mejora manera de recolectar datos
que necesitamos y como podemos obtenerlos.
21. Marco Teórico - Etapas
• Revisión de la literatura correspondiente.
• Adopción de una teoría o desarrollo de
una perspectiva teórica
23. Etapa 1del MT: Revisión
1. Detectar o identificar la literatura
2. Obtener la literatura
3. Consultar la literatura
4. Extraer y recopilar la literatura
24. Consultar la literatura
• Preguntas que se deben de hacer
• ¿Se relaciona la referencia con el problema de investigación?
• ¿Cómo se relaciona?
• ¿Qué aspectos trata?
• ¿Desde qué perspectiva aborda el tema? ¿psicológica,
antropológica, sociológica, administrativa, económica o política?
25. Extraer y recopilar
• Extraer la información necesaria
• A veces se extrae sólo un comentario, una idea o cifra, y otras
varias ideas, se hace un resumen o se reproduce textualmente
parte del documento.
• La recopilación depende de cada persona
• En cada caso, es indispensable anotar la referencia.
26. ESTRUCTURA DEL MARCO
TEÓRICO
• Antecedentes de la Investigación
• El marco histórico comprende el estado o hechos que
prevalecen en el ambiente en que se presenta el objeto de
estudio. Constituye el contexto histórico de la investigación o
condiciones históricas que rodean el objeto de estudio.
• Responde a la pregunta: ¿Cuáles son los factores externos
que tienen relación con el objeto de la investigación?
27. 1. Antecedentes de la Investigación
• Cuando el investigador encuentra un nuevo problema, es su
obligación revisar todos los estudios que se hayan realizado al
respecto o en áreas concomitantes.
• Esta revisión brinda la posibilidad de asegurarse que lo que se
investiga no resulte en una mera repetición de lo que otro ha
hecho, sino por el contrario enfocarse a un área que no haya
sido profundizada o necesite de mas investigación; así
también, podría buscarse solución a problemas que han
quedado sin resolverse pero analizando los estudios existentes
28. 2. Fundamento o bases teóricas
• Este es el sentido mismo del marco teórico, pues se refiere a
la teoría que fundamentará la investigación. Aquí se
relacionaran el problema a las áreas del conocimiento.
• Cualquiera que fuere el problema en estudio debe ponerse
bajo la lupa de la teoría planteada.
• Responde a las preguntas: ¿Qué tesis existen al respecto?,
¿Qué teorías tratan de explicarlo?, ¿Cuál es la teoría clásica?,
¿Cuáles son las teorías opuestas a la clásica?, ¿Cuál es la teoría
predominante?
29. 3. Definición de términos
básicos
• Las definiciones consisten en la precisión de los conceptos,
acepciones o criterios que vamos a utilizar. Responde a las
preguntas: ¿Qué conceptos vamos a utilizar?, ¿Qué criterios
usaremos?, ¿Cuál es nuestra concepción del tema?
• Se deben definir en la parte teórica porque no podemos
asumir que toda persona que lee el informe de investigación
por primera vez sabe lo que el autor del mismo quiere
transmitir con un término. Por tanto, cuando nos referimos
por primera vez a un término que será usado en la descripción
de nuestro problema de estudio se deben aclarar cada uno de
ellos.
30. Métodos para construir y
organizar el marco teórico
• Metodo del Mapeo: Este metodo consiste en elaborar un
mapa conceptual y en base a este profundizar la revision de
literatura y el desarrollo del marco teórico.
• Ejemplo Clima Organización
• Las palabras claves de búsqueda fueron:
• Clima organizacional
• Medición = Measurement
• Definiciones = Definitions
• Dimensiones y factores= Dimensions and factors
• Modelos= Models esquemas empiricos sobre causas y efectos
31. Concepciones y Dimensiones
Definiciones James et Al 1968;…
Modelos
Instrumentos para Medir
1. Liwwin y Stringer
28 detectados y cinco
(1968), Clarke y Aiken
validados
(2002)
32. Métodos para construir el
marco Teórico
Referencia 1
• Método por índices Sub tema 1.1
• Tema General Tema 1 Sub tema 1.2 Referencia 2
Tema 2 Referencia 3
Sub tema 2.1
Tema 3 Sub tema 2.2
Tema 4
33. ¿Se ha hecho una adecuada
revision de la literatura?
• ¿Hemos revisado banco de datos por lo menos cinco años
atrás?
• ¿Buscamos directorios, buscadores y espacios de internet?
• ¿Consultamos por lo menos cuatro revistas cientificas que
suelen tratar el tema?
• ¿Buscamos libros en dos buenas bibliotecas, handbooks?
• ¿Buscamos tesis y disertaciones UMI?
• ¿Consultamos a por lo menos dos expertos?¿nacionales y/o
extranjeros?
34. ¿Se ha hecho una adecuada
revision de la literatura?
• ¿Quiénes son los autores mas importantes en el tema?
• ¿Qué aspectos y variables han investigado?
• ¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un
contexto similar?
• ¿Tenemos claro el panorama de conocimiento actual?
• ¿Se ha conceptualizado nuestro planteamiento?
• ¿Generamos un análisis critico de la de la literatura
disponible?
• ¿El marco o perspectiva Teórica establece que nuestro estudio
es necesario?
• ¿En el marco o perspectiva teórica queda claro como se
vincula la investigación previa con nuestro estudio?
36. ¿Qué revela la Literatura revisada?
• Existe una teoría completamente desarrollada y
que se aplica al problema.
• Hay varias teorías
• Hay piezas y trozos de teoría con apoyo empírico
limitado.
• Que solamente existen guías aún no estudiadas e
ideas vagamente relacionadas con el problema.
37. Modelo Particular
Tu tesis o postura personal
- Se puede representar a través de un modelo,
diagrama, formulación
matemática, otra forma -
38. Modelo Particular
Comportamiento Orientación al a la
de la alta
Dirección
competencia
Desempeño
Estrategia
de De
Cambio Negocios
Estilo de
Liderazgo
Aprendizaje
Organizacional
39. Base de Datos
Periódica
Base de datos bibliográfica creada en 1978 en la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Ofrece alrededor de 265 mil registros bibliográficos
de artículos originales, informes técnicos, estudios
de caso, estadísticas y otros documentos publicados
en cerca de 1 500 revistas de América Latina y el
Caribe, especializadas en ciencia y tecnología.
www.dgbiblio.unam.mx/periodica.html
40. Clase
• Base de datos bibliográfica creada en 1975 enla Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM).
• Ofrece alrededor de 270 mil registros bibliográficos de
artículos, ensayos, reseñas de libro, revisiones bibliográficas,
notas breves, editoriales, biografías, entrevistas, estadísticas y
otros documentos publicados en cerca de 1 500 revistas de
América Latina y el Caribe, especializadas en ciencias sociales
y humanidades.
• www.dgbiblio.unam.mx/clase.html
41. ICYT Ciencia y Tecnología
• Base de datos referencial y bibliográfica que recoge la
literatura científica contenida en publicaciones españolas
de ciencia y tecnología.
• www.cindoc.csic.es
42. ISOC
• Base de datos referencial y bibliográfica
que fundamentalmente recoge referencias
de artículos publicados en revistas
españolas del ámbito de las ciencias
sociales y humanas.
• www.cindoc.csic.es
43. Índices internacionales
En 1997, Latindex y SciELO
• El sistema LATINDEX (Indice Latinoamericano de Publicaciones
Científicas Seriadas).
• BIREME/OPS/OMS y Fundación de Apoyo a la Investigación del
Estado de SãoPaulo (Fapesp) pusieron en marcha el programa
de publicación electrónica SciELO
(ScientificElectronicLibraryOnline) . Iniciado la colección de
Brasil con 11 títulos.
44. Latindex
• Sistema de información bibliográfica sobre las publicaciones
seriadas producidas en los países de Iberoamérica y el Caribe.
• www.latindex.org
47. Resúmenes y palabras clave
• ¿Qué es un resumen?
• Es la representación breve del contenido de un documento,
especialmente de sus objetivos, alcance y resultados, sin
interpretación ni crítica alguna.
• • Es un requisito que acompaña a los artículos en las revistas
científicas y técnicas.
• En la diseminación de la producción científica constituye un
punto de acceso para que los artículos puedan ser
incorporados en los servicios de indización.
• • Se usa en los sistemas de indización como el SCI (Science
Citation Index,Latindex, Scielo).
48. Características del resumen
• Da a conocer el propósito, alcance, métodos, técnicas,
enfoques, resultados, discusiones y conclusiones expresados
en el documento.
• Permite al lector decidir si necesitará leer el documento
completamente.
• Está redactado con un estilo breve, claro, conciso y objetivo.
• Usa el vocabulario del autor.
• Generalmente sigue el orden del documento original.
• Aparece en el documento original o en publicaciones
secundarias (de servicios de resúmenes).
49. ¿Qué se incluye en el resumen?
• Objetivos o propósito del documento (¿para qué y por qué se
ha hecho el trabajo?)
• Alcance del trabajo (los temas que trata, los lugares que cubre,
los periodos que abarca).
• La audiencia del documento (a quién está dirigido).
50. Ejemplo de Objetivo en el
resumen
• Título del artículo: Conocimientos y actitudes hacia la
donación de sangre en una población universitaria de
Chile.
• Objetivo. Evaluar los conocimientos y actitudes hacia la
donación de sangre voluntaria entre estudiantes,
académicos y no académicos de la Universidad de Talca,
Chile.
51. ¿Qué se incluye en el resumen?
• Se indica el tipo de trabajo, es decir, si es un:proyecto
• estudio experimental
• estudio teórico
• estudio comparativo
• análisis
• evaluación
• artículo de revisión
• encuesta
• estudio de caso
• manual, guía, texto de curso
• material audiovisual, guion, etc.
• Si no estuviera explícito en el título.
52. ¿Qué se incluye en el resumen?
• Materiales y métodos empleados (¿qué técnicas,
análisis, enfoques, estrategias, modelos, teorías,
materiales, instrumentos y recursos se usaron en
el trabajo?)
53. ¿Qué se incluye en el resumen?
• Resultados y conclusiones (¿cuáles fueron los
hallazgos prácticos o teóricos del trabajo? Señale
cantidades, costos, rangos, parámetros).
54. ¿Qué se incluye en el resumen?
• Discusión
• ¿Existe contradicción con investigaciones
previas?
• ¿Cuáles son las implicancias, inferencias y
extrapolaciones de los resultados?
• ¿Hay posibilidades de aplicación?
• No se incluyen especulaciones.
55. Ejemplo de resumen
estructurado
• OBJETIVOS: Evaluar los conocimientos y actitudes hacia la donación de sangre voluntaria entre
estudiantes, académicos y no académicos de la Universidad de Talca, Chile.
• MÉTODOS: Entre junio y julio de 2002, se aplicó una encuesta, previamente validada, a 487
personas de la comunidad universitaria, para indagar acerca de su percepción con respecto a
algunos aspectos de la donación de sangre, tales como: conocimientos y motivaciones sobre la
donación, y desmotivaciones y mitos asociados a la donación de sangre. Para el análisis de los
datos se usaron estadígrafos descriptivos.
• RESULTADOS: De los encuestados sólo 14% habían donado sangre y correspondían
mayoritariamente al grupo de académicos (43,3%). Los estudiantes fueron quienes, en mayor
medida, manifestaron su intención de donar sangre en el futuro (88,1%). Al comparar la
predisposición a donar sangre en el futuro entre hombres y mujeres, se obtuvieron porcentajes
de 90% y 84,2% respectivamente; sin embargo, esta diferencia no fue estadísticamente
significativa. Dentro de las desmotivaciones para donar sangre, 73,4% de los encuestados dijo
desconfiar de la esterilidad del material empleado en la colección de sangre.
• CONCLUSIONES: La población universitaria es un grupo muy deseable para convertirlo en
donantes voluntarios; una adecuada campaña de información y motivación podría transformar a
87,3% de las personas con intención de donar sangre, en donantes voluntarios reales.
56. Palabras clave
• No hay un número definido; verifique las
instrucciones para los autores.
• Extraiga las palabras clave de los tesauros de la
especialidad (consulte la internet).
• Los tesauros compendian la terminología de una
especialidad y se usan para la indización de
documentos.
57. ¿Qué son los tesauros?
• Son vocabularios controlados que compilan, con
suficiente grado de representatividad, la
terminología de determinada área del
conocimiento y se emplean para indizar
documentos.
• Su propósito es controlar y normalizar la
terminología.
59. ¿Cómo deben ser las palabras
clave?
• Pueden ser de una sola palabra o un grupo de palabras. La
norma ISO/DIS 704 bajo el título "Requisitos para la selección
y formación de términos dice que los términos deben ser:
• • correctos desde el punto de vista lingüístico;
• • precisos (exactos y específicos);
• • concisos (expresados con brevedad);
• • apropiados para la formación de derivaciones;
• • deben ser monosémicos (unívocos, es decir, deben tener un
solo significado).
60. Ejemplo de palabras clave
• Título del artículo: Instrumento para la evaluación de variables
psicológicas y comportamientos sexuales de riesgo en jóvenes
de dos centros universitarios de México.
• Palabras clave: Comportamiento; conducta del adolescente;
conducta sexual; asunción de riesgos; México.