30. ‣
Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
Chris Courtney
du Chicago Tribune
Yuri Victor
du Washington Post
31. ‣
Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
Pourquoi
programmer
en général
Chris Courtney
du Chicago Tribune
Yuri Victor
du Washington Post
32. ‣
Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
Pourquoi
programmer
en général
Chris Courtney
du Chicago Tribune
Yuri Victor
du Washington Post
33. ‣
Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
Pourquoi
programmer
en général
Pour les journalistes
en particulier
Chris Courtney
du Chicago Tribune
Yuri Victor
du Washington Post
34. ‣
Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
Pourquoi
programmer
en général
Pour les journalistes
en particulier
Chris Courtney
du Chicago Tribune
Yuri Victor
du Washington Post
D'abord comprendre comment Internet
fonctionne, la structure du web et d'un site.
‣
35. ‣
Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
Pourquoi
programmer
en général
Pour les journalistes
en particulier
Chris Courtney
du Chicago Tribune
Yuri Victor
du Washington Post
D'abord comprendre comment Internet
fonctionne, la structure du web et d'un site.
‣ Apprendre à structurer des données avec Excel.
‣
36. ‣
Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
Pourquoi
programmer
en général
Pour les journalistes
en particulier
Chris Courtney
du Chicago Tribune
Yuri Victor
du Washington Post
D'abord comprendre comment Internet
fonctionne, la structure du web et d'un site.
‣ Apprendre à structurer des données avec Excel.
‣ Connaître les langages du web.
‣
37. ‣
Jusqu'où aller, selon deux journalistes américains?
Pourquoi
programmer
en général
Pour les journalistes
en particulier
Chris Courtney
du Chicago Tribune
Yuri Victor
du Washington Post
D'abord comprendre comment Internet
fonctionne, la structure du web et d'un site.
‣ Apprendre à structurer des données avec Excel.
‣ Connaître les langages du web.
‣ Apprendre des langages de programmation.
‣
39. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages du web
40. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages du web
‣
HTML
41. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages du web
‣
HTML
‣
CSS
42. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages du web
‣
HTML
JavaScript et ses
nombreuses
bibliothèques
‣
‣
CSS
43. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages du web
‣
HTML
JavaScript et ses
nombreuses
bibliothèques
‣
‣
CSS
44. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages du web
‣
HTML
JavaScript et ses
nombreuses
bibliothèques
‣
‣
CSS
45. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages du web
‣
HTML
JavaScript et ses
nombreuses
bibliothèques
‣
‣
CSS
46. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages de programmation
47. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages de programmation
‣
Python
48. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages de programmation
‣
Python
‣
Ruby
49. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages de programmation
‣
‣
Python
Ruby
Pour traiter des
données
50. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages de programmation
‣
Python
‣
Ruby
‣
R
Pour traiter des
données
51. Plusieurs plaident que les journalistes euxmêmes doivent apprendre à programmer.
‣
‣
Langages de programmation
‣
Python
‣
Ruby
‣
R
Pour traiter des
données
Pour visualiser
des données
55. ‣
Pas nouveau
‣
Dès 1967, Philip Meyer
a harnaché la formidable
puissance du IBM 360
pour analyser des entrevues
avec les participants des
émeutes de Détroit.
56. ‣
Pas nouveau
‣
Dès 1967, Philip Meyer
a harnaché la formidable
puissance du IBM 360
pour analyser des entrevues
avec les participants des
émeutes de Détroit.
Réussit à mieux expliquer
la cause des émeutes.
‣
57. ‣
Pas nouveau
‣
Dès 1967, Philip Meyer
a harnaché la formidable
puissance du IBM 360
pour analyser des entrevues
avec les participants des
émeutes de Détroit.
Réussit à mieux expliquer
la cause des émeutes.
‣
‣
Prix Pulitzer 1968
58. Meyer a donné l'impulsion à
tout le mouvement du
«Computer Assisted Reporting».
‣
59. Meyer a donné l'impulsion à
tout le mouvement du
«Computer Assisted Reporting».
‣
Un des préceptes du CAR,
c'est que le journaliste doit
se servir lui-même de
l'ordinateur pour:
‣
60. Meyer a donné l'impulsion à
tout le mouvement du
«Computer Assisted Reporting».
‣
Un des préceptes du CAR,
c'est que le journaliste doit
se servir lui-même de
l'ordinateur pour:
‣
‣
trouver des histoires
61. Meyer a donné l'impulsion à
tout le mouvement du
«Computer Assisted Reporting».
‣
Un des préceptes du CAR,
c'est que le journaliste doit
se servir lui-même de
l'ordinateur pour:
‣
‣
trouver des histoires
‣
trouver des données
62. Meyer a donné l'impulsion à
tout le mouvement du
«Computer Assisted Reporting».
‣
Un des préceptes du CAR,
c'est que le journaliste doit
se servir lui-même de
l'ordinateur pour:
‣
‣
trouver des histoires
‣
trouver des données
traiter ses données pour mieux y détecter
les histoires qu'elles recèlent
‣
64. ‣
Ça se poursuit de nos jours.
Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence
des journalistes programmeurs ou journalistes
« hackers »
‣
65. ‣
Ça se poursuit de nos jours.
Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence
des journalistes programmeurs ou journalistes
« hackers »
‣
‣
Un des modèles: Adrian Holovaty
66. ‣
Ça se poursuit de nos jours.
Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence
des journalistes programmeurs ou journalistes
« hackers »
‣
‣
Un des modèles: Adrian Holovaty
67. ‣
Ça se poursuit de nos jours.
Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence
des journalistes programmeurs ou journalistes
« hackers »
‣
‣
Un des modèles: Adrian Holovaty
PBS
68. ‣
Ça se poursuit de nos jours.
Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence
des journalistes programmeurs ou journalistes
« hackers »
‣
‣
Un des modèles: Adrian Holovaty
PBS
Washington Post
69. ‣
Ça se poursuit de nos jours.
Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence
des journalistes programmeurs ou journalistes
« hackers »
‣
‣
Un des modèles: Adrian Holovaty
PBS
Washington Post
Instagram
70. ‣
Ça se poursuit de nos jours.
Dagiral et Parasie (2011) ont décrit l'émergence
des journalistes programmeurs ou journalistes
« hackers »
‣
‣
Un des modèles: Adrian Holovaty
PBS
Washington Post
Instagram
72. Paradoxalement, c'est un retour aux sources pour
les journalistes.
‣
Degand (2013)
nous rappelle que
les premiers
journalistes
étaient non
seulement ceux
qui possédaient
les presses à
imprimer, mais
savaient comment
les faire
fonctionner.
‣
73. Donc, dès ses origines, le journalisme a été une
affaire de contenu et de contenant.
‣
74. Donc, dès ses origines, le journalisme a été une
affaire de contenu et de contenant.
‣
‣
Et on y revient.
75. Donc, dès ses origines, le journalisme a été une
affaire de contenu et de contenant.
‣
‣
Et on y revient.
On apprend aux étudiants en journalisme à
maîtriser leurs outils techniques.
Photo: Simon Dansereau
‣
77. ‣
Dans un monde où l'information, de plus en plus :
‣
Se trouve en ligne
78. ‣
Dans un monde où l'information, de plus en plus :
‣
Se trouve en ligne
‣
A une forme informatisée
79. ‣
Dans un monde où l'information, de plus en plus :
‣
Se trouve en ligne
‣
A une forme informatisée
‣
Est conservée sur des ordinateurs
80. ‣
Dans un monde où l'information, de plus en plus :
‣
Se trouve en ligne
‣
A une forme informatisée
‣
Est conservée sur des ordinateurs
‣
Est présentée sur des supports numériques
81. ‣
Dans un monde où l'information, de plus en plus :
‣
Se trouve en ligne
‣
A une forme informatisée
‣
Est conservée sur des ordinateurs
‣
Est présentée sur des supports numériques
Il est devenu essentiel que les étudiants en
journalisme maîtrisent non seulement ces nouveaux
outils, mais leur environnement numérique.
‣
82. ‣
Dans un monde où l'information, de plus en plus :
‣
Se trouve en ligne
‣
A une forme informatisée
‣
Est conservée sur des ordinateurs
‣
Est présentée sur des supports numériques
Il est devenu essentiel que les étudiants en
journalisme maîtrisent non seulement ces nouveaux
outils, mais leur environnement numérique.
‣
‣
Digital Natives.
86. ‣
Digital Natives.
‣
Je suis plutôt d'accord.
La grande majorité des jeunes n'ont qu'une
connaissance superficielle des outils numériques à
leur disposition.
‣
92. ‣
Quoi faire devant ce constat?
Avant
‣
PhotoShop
‣
DreamWeaver
Après (depuis 2012)
93. ‣
Quoi faire devant ce constat?
Avant
‣
PhotoShop
‣
DreamWeaver
Après (depuis 2012)
‣
Histoire des technologies numériques
94. ‣
Quoi faire devant ce constat?
Avant
Après (depuis 2012)
‣
PhotoShop
‣
Histoire des technologies numériques
‣
DreamWeaver
‣
Journalisme de données
95. ‣
Quoi faire devant ce constat?
Avant
Après (depuis 2012)
‣
PhotoShop
‣
Histoire des technologies numériques
‣
DreamWeaver
‣
Journalisme de données
‣ Traitement
des données avec les
fonctions avancées des tableurs
96. ‣
Quoi faire devant ce constat?
Avant
Après (depuis 2012)
‣
PhotoShop
‣
Histoire des technologies numériques
‣
DreamWeaver
‣
Journalisme de données
‣ Traitement
des données avec les
fonctions avancées des tableurs
‣ Visualisation
avec outils en ligne
97. ‣
Quoi faire devant ce constat?
Avant
Après (depuis 2012)
‣
PhotoShop
‣
Histoire des technologies numériques
‣
DreamWeaver
‣
Journalisme de données
‣ Traitement
des données avec les
fonctions avancées des tableurs
‣ Visualisation
‣
avec outils en ligne
Structure du Net et langages du Web
100. ‣
Pas de langages de programmation?
‣
Pas tout de suite.
Le nouveau programme de journalisme à l'UQAM,
en vigueur normalement en septembre 2014, aura
un cours optionnel où ce sera abordé.
‣
101. ‣
Pas de langages de programmation?
‣
Pas tout de suite.
Le nouveau programme de journalisme à l'UQAM,
en vigueur normalement en septembre 2014, aura
un cours optionnel où ce sera abordé.
‣
‣
Pourquoi en option?
102. ‣
Pas de langages de programmation?
‣
Pas tout de suite.
Le nouveau programme de journalisme à l'UQAM,
en vigueur normalement en septembre 2014, aura
un cours optionnel où ce sera abordé.
‣
‣
Pourquoi en option?
Parce que même les informaticiens vont vous dire
que ce n'est pas essentiel.
‣
110. Comment appliquer la pensée informatique au
journalisme?
‣
Pas nécessairement d'apprendre la programmation
aux étudiants qui se destinent au journalisme.
‣
111. Comment appliquer la pensée informatique au
journalisme?
‣
Pas nécessairement d'apprendre la programmation
aux étudiants qui se destinent au journalisme.
‣
‣
Leur donner les réflexes du hacker.
112. Comment appliquer la pensée informatique au
journalisme?
‣
Pas nécessairement d'apprendre la programmation
aux étudiants qui se destinent au journalisme.
‣
‣
Leur donner les réflexes du hacker.
Parce que quand on y pense, les journalistes sont
des hackers sociaux.
‣
113. Comment appliquer la pensée informatique au
journalisme?
‣
Pas nécessairement d'apprendre la programmation
aux étudiants qui se destinent au journalisme.
‣
‣
Leur donner les réflexes du hacker.
Parce que quand on y pense, les journalistes sont
des hackers sociaux.
‣
114. Comment appliquer la pensée informatique au
journalisme?
‣
Pas nécessairement d'apprendre la programmation
aux étudiants qui se destinent au journalisme.
‣
‣
Leur donner les réflexes du hacker.
Parce que quand on y pense, les journalistes sont
des hackers sociaux.
‣
115. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer
les mêmes réflexes au monde numérique en raison
de leur handicap sur le plan technique.
‣
116. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer
les mêmes réflexes au monde numérique en raison
de leur handicap sur le plan technique.
‣
Il suffit de pallier certains manques, de leur
donner certaines bases exposées plus tôt.
‣
117. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer
les mêmes réflexes au monde numérique en raison
de leur handicap sur le plan technique.
‣
Il suffit de pallier certains manques, de leur
donner certaines bases exposées plus tôt.
‣
‣
Mais pas nécessairement de programmer.
118. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer
les mêmes réflexes au monde numérique en raison
de leur handicap sur le plan technique.
‣
Il suffit de pallier certains manques, de leur
donner certaines bases exposées plus tôt.
‣
‣
Mais pas nécessairement de programmer.
Autrement dit, pas nécessaire de connaître la mécanique, mais de savoir ce qui se trouve sous le capot.
‣
119. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer
les mêmes réflexes au monde numérique en raison
de leur handicap sur le plan technique.
‣
Il suffit de pallier certains manques, de leur
donner certaines bases exposées plus tôt.
‣
‣
Mais pas nécessairement de programmer.
Autrement dit, pas nécessaire de connaître la mécanique, mais de savoir ce qui se trouve sous le capot.
‣
‣
Leur inculquer une débrouillardise
numérique
120. Ils ont pour la plupart de la difficulté à appliquer
les mêmes réflexes au monde numérique en raison
de leur handicap sur le plan technique.
‣
Il suffit de pallier certains manques, de leur
donner certaines bases exposées plus tôt.
‣
‣
Mais pas nécessairement de programmer.
Autrement dit, pas nécessaire de connaître la mécanique, mais de savoir ce qui se trouve sous le capot.
‣
‣
Leur inculquer une débrouillardise
numérique
Ils deviendront des hackers sociaux équipés pour
le XXIe siècle.
‣