El documento presenta las orientaciones curriculares para la educación en tecnología en los ciclos escolares de la educación distrital. Propone conformar ambientes de aprendizaje interdisciplinares, desarrollar planes de sostenibilidad y diseñar estrategias de evaluación, entre otros lineamientos. El objetivo es fomentar el conocimiento y desarrollo de habilidades en tecnología para la era del conocimiento.

1. Ciencia, Tecnología, Medios Educativos y TIC en los ciclos escolares de la educación distrital

2. Subsecretaría de Calidad y Pertinencia Dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos ¡Educación de calidad para la era del conocimiento! 2

3. Educación en tecnología ¿Qué tienen en común?

4. Educación en tecnología Enfoque La concepción de tecnología en el sistema educativo del Distrito Capital, involucra una visión que va más allá de lo instrumental del uso de los equipos de cómputo o la aplicación de principios científicos en procesos de producción. Se asume como un fenómeno cultural, referido al conjunto de conocimientos que han hecho posible la transformación y control del entorno (natural y artificial) por el ser humano, los cuales son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y transformados por las generaciones presentes y futuras. La tecnología así entendida, pasa de ser solamente un medio para convertirse en un objeto de estudio cuya naturaleza se encuentra determinada por el contexto cultural de la sociedad que se sirve de ella según la racionalidad vigente.

6. El estudio de la tecnología se encuentra denotado como un área fundamental y obligatoria, de acuerdo con lo estipulado en el Art. 23 de la Ley General de Educación (Ley 115 de Febrero 4 de 1994)

8. Las estrategias y el lenguaje del docente6

9. Educación en tecnología Desarrollo de la línea 7

10. Educación en tecnología Proyecciones 8

12. Desarrollar Planes de Sostenibilidad

13. Generar propuestas interdisciplinares

14. Diseñar estrategias de evaluación

15. Formación de valores asociados a la tecnología

16. Desarrollo del conocimiento en tecnología

17. Participación y Toma de decisiones

19. Identificar necesidades de formación

20. Proponer actividades pedagógicas innovadoras

21. Diseñar e implementar el currículo en tecnologíaPermiten Estrategias Pedagógicas Organización Escolar 9

22. Educación en tecnología Modelo de Innovador de Organización Escolar por Ciclos Dimensiones objeto de articulación en la educación por ciclos

23. Educación en tecnología Orientaciones Curriculares Plan de estudios: Ejes temáticos por ciclo

24. Educación en tecnología Orientaciones Curriculares Pautas para el diseño de una A.T.E

25. Educación en tecnología Orientaciones Curriculares Propósitos por Ciclo

26. Educación en tecnología Orientaciones Curriculares Niveles de Complejidad

27. Educación en tecnología Estrategia pedagógica Indicios para el desarrollo de la labor por ciclo

31. Proyección de transformaciones

32. Gestión del conocimiento

34. Un modelo innovador de organización escolar

36. Informática

37. Artes Industriales

38. Diseño

40. Proyección de transformaciones

41. Gestión del conocimientoÁmbitos de desempeño Expresiones de la tecnología en los colegios

43. La socialización, es una estrategia que se hace en diferentes momentos del desarrollo de actividades o etapas del proyecto tecnológico.

45. La evaluación de análisis del producto, el docente valora la capacidad de comprensión que desarrollan sus estudiantes, sobre modelos, procesos u objetos tecnológicos existentes.

46. La autoevaluación y coevaluación, promueven el aprendizaje autónomo de los estudiantes y el desarrollo de competencias ciudadanas